第09講 七年級上冊課標(biāo)古詩詞復(fù)習(xí)（講義）-2024年中考語文一輪復(fù)習(xí)講練測（解析版）

專題二古詩文閱讀

第09講七上課標(biāo)古詩詞復(fù)習(xí)

目錄

一、考情分析......................................................2

【課標(biāo)要求】.................................................2

【考查重點(diǎn)】..................................................2

【主要題型】..................................................2

【命題趨勢】..................................................2

二、網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)......................................................2

篇目1:《觀滄?！?...........................................3

篇目2：《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》.......................4

篇目3:《次北固山下》.......................................5

篇目4：《天凈沙-秋思》...................................7

篇目5:《夜雨寄北》.........................................8

三、方法總結(jié).....................................................10

詩歌鑒賞題的答題一般程序..................................10

四、考場練兵.....................................................11

【課標(biāo)要求】

誦讀古代詩詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高

自己的欣賞品位，背誦優(yōu)秀詩文。

閱讀表現(xiàn)人與自然的優(yōu)秀文學(xué)作品，包括古詩文名篇，體會作者通過語言和形象構(gòu)建的藝術(shù)世界，借

鑒其中的寫作手法，表達(dá)自己對自然的觀察和思考，抒發(fā)自己的情感。

【考查重點(diǎn)】

詩歌鑒賞，閱讀古代詩詞名篇，理解詩歌的內(nèi)容，感悟詩歌的思想情感，掌握詩歌鑒賞的答題技巧。

【主要題型】

在全國各地中考語文試卷中，對詩歌的考查多為詩歌鑒賞題，均是必考題，分值一般在4-6分。

【命題趨勢】

近年來，在全國各地中考語文試卷中，對詩歌鑒賞的考查均為必考題，一般設(shè)置2-3個(gè)小題，第1題通

常側(cè)重考查詩歌的基本內(nèi)容及情感，第2題通?？疾閷υ娋涞馁p析。部分地區(qū)習(xí)慣結(jié)合課外詩詞考查，或

者只考查課外古詩詞。

主題概述：詩人通過勾畫大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬千的壯麗景能，表現(xiàn)了意氣昂揚(yáng)的

豪邁感情和開潮胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)

1.《觀滄?！?/p>

名句：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里.（不僅表現(xiàn)了大海有包容

天地的氣概，更顯示了詩人博大的胸懷與遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)）

主題概述：表達(dá)了詩人聽說友人被貶時(shí)的惆悵與同情，并給

予友人關(guān)切與安慰.

2.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

名句：我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西（擬人，抒發(fā)了詩

人對好友被貶的同情和掛念）

主題概述：詩人通過描寫長江雄奇壯闊的風(fēng)景，抒發(fā)了旅途之中的思鄉(xiāng)之情.

名句：海曰生殘夜，江春入舊年（表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理：舊事物終將

被新事物取代.這兩句詩給人以樂觀、積極向上的力量）

主題概述：通過描繪一幅蒼茫簫瑟的夕照秋景圖，表現(xiàn)了游子長期漂泊異鄉(xiāng)的

凄苦、惆悵^情.

4.《天凈沙.秋思》

名句：夕陽西下，斷腸人在天涯（長期漂泊異鄉(xiāng)之人的惆悵之情和內(nèi)心的悲

戚之感）

主題概述：表達(dá)了詩人渴望和妻子團(tuán)聚的心情以及恩別的痛苦.

5.《夜雨寄［匕》-名句：何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)（既寫出空間的殊異，又寫出時(shí)間的

-變遷，還從空間、時(shí)間的變化中寫出了人的悲歡離合，豐富地展示了今日彼此

相思之意.）

篇目1:《觀滄?！?/p>

作者簡介：

曹操，字孟德，一名吉利，小字阿瞞，沛國譙縣（今安徽亳州）人。東漢末年杰出的政治家、軍事家、

文學(xué)家、書法家，三國中曹魏政權(quán)的奠基人。曹操精兵法，善詩歌，抒發(fā)自己的政治抱負(fù)，并反映漢末人

民的苦難生活，氣魄雄偉，慷慨悲涼；散文亦清峻整潔，開啟并繁榮了建安文學(xué)，給后人留下了寶貴的精

神財(cái)富，史稱建安風(fēng)骨。

主題思想：

本詩是詩人在碣石山登山望海時(shí)，用飽含浪漫主義激情的大筆，所勾勒出的大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬千

的壯麗景象；描繪了祖國河山的雄偉壯麗，既刻畫了高山大海的壯闊，更表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了

詩人渴望統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

重點(diǎn)賞析：

本詩虛實(shí)結(jié)合，借景抒情，描寫滄海的壯麗景色，表現(xiàn)博大的胸懷，抒發(fā)統(tǒng)一天下的宏偉抱負(fù)。作者

運(yùn)用夸張的手法創(chuàng)造出一個(gè)極其開闊的意境，給詩歌增添了積極的浪漫主義色彩。詩人聯(lián)想日月星辰這些

自然界偉大的景象，全離不開大海的懷抱。想象奇特，胸懷開闊，滲透著詩人自己的雄心壯志和昂揚(yáng)奮發(fā)

的精神，展現(xiàn)了詩人力挽狂瀾、重建天下的雄心，塑造了自我豪氣蓋世的英雄形象。

【例題剖析】

1.對這首詩的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.開篇點(diǎn)題，交代了觀察的方位、地點(diǎn)以及觀察的對象，"觀"字統(tǒng)領(lǐng)全篇。

B."水何澹澹"至"洪波涌起"六句，動靜結(jié)合，寫出了大海波瀾壯闊、山島高聳屹立、草木生機(jī)勃發(fā)的特

點(diǎn)。

C."日月之行〃至"若出其里"四句，是詩人對眼前實(shí)景的描繪，生動地展現(xiàn)了大海吞吐日月星辰的磅礴氣

勢。

D.詩的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”是合樂時(shí)加上的，是詩的附文，跟詩的內(nèi)容沒有聯(lián)系。

2.全詩借景抒情，表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

【答案】1.C2.抒發(fā)了作者意欲建功立業(yè)、施展抱負(fù)；氣勢宏偉、雄心壯志；一攬?zhí)煜?、豪邁自信；

積極進(jìn)取、胸懷天下的思想感情。

【解析】1.本題考查詩歌鑒賞。

C."日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里"意思是：太陽和月亮升起降落，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)

出的；銀河里的燦爛群星，也好像是從大海的懷抱里涌現(xiàn)出來的。運(yùn)用豐富奇特的想象、夸張的手法，為

虛寫，描繪大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬千的壯麗景象；"'日月之行'至'若出其里'四句，是詩人對眼前實(shí)景的描繪"

有誤；

故選C。

2.本題考查作者思想感情。

結(jié)合背景和內(nèi)容來理解?！队^滄?！愤@首詩寫于曹操東征烏桓勝利之后，撤軍路過碣石山之時(shí)，看見滄海

洪波涌起、吞吐日月之際，英雄豪氣頓生，有感而發(fā)，寫下了這篇大氣磅礴的傳世之作。首句點(diǎn)明"觀滄海"

的地點(diǎn)，"觀"字統(tǒng)領(lǐng)全篇，寫出了詩人躍馬揚(yáng)鞭、高瞻遠(yuǎn)矚的昂揚(yáng)氣概。"水何澹澹.??...洪波涌起”實(shí)景描寫，

寫觀滄海所見；描寫先總后分，由近及遠(yuǎn)，一靜一動，描寫茫茫滄海波瀾壯闊的景象，表達(dá)了詩人宏偉的

抱負(fù)、寬廣的胸襟，以及豪邁自信的思想感情："日月之行……歌以詠志”是虛寫，運(yùn)用豐富奇特的想象、大

膽的夸張進(jìn)行虛寫，將眼前海上的景色和自己的雄心壯志融合在一起，勾畫了大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬千的

壯麗景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負(fù)，積極進(jìn)取、胸懷天下的思想感情。

篇目2:《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

作者簡介：

李白，字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”，唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為'‘詩仙”。與

杜甫并稱為“李杜”，為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”。

李白有《李太白集》傳世，詩作中多以醉時(shí)寫的，代表作有《望廬山瀑布》、《行路難》、《蜀道難》、

《將進(jìn)酒》、《越女詞》、《早發(fā)白帝城》等多首。

主題思想：

本詩通過對暮春景物的描寫，借景抒情，表達(dá)了詩人對被貶友人的同情和關(guān)切之情。

重點(diǎn)賞析：

1.“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”運(yùn)用何種修辭？有何表達(dá)效果？

答：運(yùn)用了擬人，明月有了人性，能將“愁心”到給遠(yuǎn)方的朋友，詩句生動形象的表達(dá)了詩人的憂愁

和無奈，以及對友人的關(guān)切之情。

2.詩歌為何選取“楊花”“子規(guī)”來寫？

答：寫“楊花”且“落盡”是先點(diǎn)時(shí)令，“楊花”漂泊無定，暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流

落之感；“子規(guī)”即杜鵑，在我國古典詩詞中，他總是悲哀凄慘的啼叫著，暗寫詩人的悲痛之情。詩人選

取“楊花”、“子規(guī)”，渲染了傷感的氛圍，融情于景，情景交融。

【例題剖析】

詩詞閱讀，完成下面小題

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（李白）

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

1.首句“楊花落盡子規(guī)啼"寫景，選取和兩個(gè)意象，點(diǎn)明了暮春時(shí)節(jié)，溶染一種凄清、悲

涼的氛圍，烘托離別的傷感之情。

2.請從修辭和作者情感表達(dá)兩個(gè)角度簡要賞析"我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。"

【答案】1.楊花子規(guī)2.這兩句詩運(yùn)用了擬人的修辭手法，把"明月"人格化，它能將"愁心"

帶給遠(yuǎn)方的友人，生動形象地表達(dá)了詩人的憂愁和無奈，以及對友人的同情與關(guān)切之情。

【解析】L本題考查詩中的意象。

“楊花落盡子規(guī)啼"一句中"楊花"指的是柳絮，其特點(diǎn)是四處飄揚(yáng)，漫天飛舞。古人借助這一特點(diǎn)常用楊花象

征飄零離散。詩中用"楊花"表現(xiàn)暮春的蕭條景象，而"子規(guī)"的鳴叫又讓人心生傷感。詩人敘寫這兩種景物，

在點(diǎn)明時(shí)令的同時(shí)，又渲染了愁苦、凄涼的氛圍，演染了詩人因朋友遭到貶謫而感到的離別之痛。

2.本題考查詩句賞析。

“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”的意思是"我把我憂愁的心思寄托給明暖的月亮，希望它能隨著風(fēng)一宜

陪著您到夜郎以西"。作者通過豐富的想象，用男女情愛的方式以抒寫志同道合的友情，將月亮人格化，賦

予月亮以人的情感，給予抽象的“愁心"以物的屬性，它竟會隨風(fēng)逐月到夜郎西。本來無知無情的明月擬人化，

竟變成了一個(gè)了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對朋友的懷念和同

情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。借此表達(dá)了詩人的憂愁和無奈以及對王昌齡的同情和慰藉。

方法技巧記誦詩歌鑒賞口訣

從題目認(rèn)識對象；從字面讀出感覺;

從注釋破解難點(diǎn)；從作者了解背景;

從原作找到根據(jù)；從題干得到啟示;

從首聯(lián)找到特點(diǎn)；從尾句參透主旨;

從景物把握情感；從意境洞察心胸。

篇目3:《次北固山下》

作者簡介

王灣，字號不詳，唐代詩人。王灣"詞翰早著"，現(xiàn)存詩10首，其中最出名的是《次北固山下》。

主題思想

詩人描寫了冬末春初時(shí)在北固山下停泊時(shí)所見的壯麗之景，抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。

重點(diǎn)賞析

1、說說“闊”和“懸”的妙處。

“闊”字表現(xiàn)出“潮平”，“懸”字寫高高直直掛著的樣子。風(fēng)順風(fēng)和，風(fēng)兒高懸。“闊”和“懸”

傳神的表現(xiàn)出平野開闊、大江直流、波平浪靜美景。

2、任選角度，簡要賞析“海日生殘夜，江春入舊年”。

(1)在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種時(shí)序交替的自然理趣。

(2)表現(xiàn)了時(shí)光匆匆，光陰荏苒，身在他鄉(xiāng)的游子頓生思鄉(xiāng)之情。

(3)把“日”“春”作為新生的美好事物的象征，表現(xiàn)了作者樂觀、積極、向上的思想感情。

(4)“生”與“入”用了擬人的手法，富有情趣。

(5)兩句詩對偶工整，形象生動。

【例題剖析】閱讀下面的文字，完成下列各題。

次北固山下

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。

⑴頷聯(lián)的“潮平兩岸闊”，寫出了什么樣的情景？

(2)"海日生殘夜，江春入舊年”蘊(yùn)含了怎樣的自然理趣？請簡要分析。

【答案】(1)頷聯(lián)的“潮平兩岸闊”，寫出了春潮涌漲、江水浩渺的情景，放眼望去，江面似乎與岸平了，船

上人的視野也因之開闊。

(2)時(shí)序交替(時(shí)間變化、季節(jié)交替、新舊更迭)。海日生于殘夜，江上春意闖入舊年，趕走寒冬，運(yùn)用擬

人的修辭手法，形象地寫出了夜退日出、冬去春來的自然變化，蘊(yùn)含了"新事物孕育于舊事物當(dāng)中的哲理"。

【詳解】(1)本題考查詩句賞析。

“潮平兩岸闊"意為：潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個(gè)江面十分開闊。"闊"，是表現(xiàn)"潮平"的結(jié)果。春潮上

漲，江水盛大，放眼望去，江面似乎與岸平「，船上人的視野也因之開闊。

(2)本題考查賞析詩句中的哲理。

"海II生殘夜，江春入舊年"意為：當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已

呈露春意。"日生殘夜"、"春入舊年”，都表示時(shí)序的交替。作者從煉意著眼，把"日"與"春"作為新生的美好

事物的象征，并且用"生"字"入"字使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和情思。作者無意說理，卻在描寫景物、

節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種時(shí)間變化，新舊交替的自然理趣，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。

從詩歌體裁上分為：古代詩歌和新詩兩類，古代詩歌又可分為近體詩（唐以后）和古體詩（唐以前），

近體詩又分為格律詩（律詩（五言律詩、七言律詩）、絕句（五言絕句、七言絕句））、詞、曲；新詩

包括自由詩（五四以來產(chǎn)生的白話詩）、散文詩（以散文形式表現(xiàn)抒情詩內(nèi)容）、民歌（民間流傳，集

體創(chuàng)作的詩）。

篇目4:《天凈沙?秋思》

作者簡介

馬致遠(yuǎn)，字千里，晚號東籬，著名戲曲家、雜劇家，被后人譽(yù)為"馬神仙"，還有"曲狀元"之稱，與關(guān)漢

卿、鄭光祖、白樸并稱"元曲四大家"，作品《天凈沙?秋思》被稱為秋思之祖。馬致遠(yuǎn)所作雜劇今知有15

種，《漢宮秋》是其代表作，散曲120多首，有輯本《東籬樂府》.

主題思想

這首散小令運(yùn)用映襯手法勾勒出一幅清冷凄絕的深秋晚景圖，抒發(fā)了一個(gè)飄零異地的游子的羈旅之苦

和思鄉(xiāng)之情。

重點(diǎn)賞析

1、前三句描繪了九種景物，生動的勾勒出一幅絕妙的深秋晚景圖，請站在“斷腸人”的角度描繪這幅

圖畫

答：深秋的黃昏，荒涼的古道上，西風(fēng)勁吹，落葉紛紛。帶著滿身的疲憊，我騎著羸弱的瘦馬，獨(dú)自

在古道上緩行。繞過纏著枯藤的老樹，看到即將歸巢的鴉雀在樹梢盤旋，時(shí)時(shí)悲啼。走過架在溪流上的小

橋，看到橋畔稀疏的村社里，幾戶人家已升起了裊裊炊煙。

2.這首小令在寫法上有何特點(diǎn)？試舉一例簡要分析。

答：（1）運(yùn)用了寓景于情的手法。作者選用“藤”“老樹”“昏鴉”“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”和西

下的“夕陽”等景物，將“斷腸人”的情感寓于其中，充分表達(dá)了詩人漂泊天涯的孤寂悲苦之情。

（2）運(yùn)用了靜景和動景相映襯的手法。如處于動態(tài)中的“流水”與處于靜態(tài)中的“小橋”“人家”相

映，這種安適、幽靜的環(huán)境，使淪落異鄉(xiāng)的“斷腸人”更添悲戚。

（3）運(yùn)用了大量的名詞。即用“枯藤”“老樹”“昏鴉”“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”“夕陽”等，組

成了一幅蒼涼的深秋晚景圖，抒發(fā)了作者漂泊天涯的愁苦之情。

【例題剖析】閱讀下面這首元曲，回答各題。

天凈沙?秋思（馬致遠(yuǎn)）

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

1.對這首曲賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A.這是一首元曲，“天凈沙”是曲牌名，與內(nèi)容沒有直接關(guān)系。

B."夕陽西下"點(diǎn)名了特定時(shí)間，與首句的"昏"相呼應(yīng)。

C."小橋流水人家”呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象，并不能成為使“斷腸人"心碎腸斷的觸發(fā)物。

D.這首曲運(yùn)用了景物烘托的寫法，將抒情主人公置于特定的畫面中，使主觀意緒和客觀環(huán)境達(dá)到了高

度的統(tǒng)一。

2.請用生動的語言描述"古道西風(fēng)瘦馬”所展現(xiàn)的畫面。

【答案】1.C2.在蕭瑟的秋風(fēng)中，在寂寞的古道上，飽嘗鄉(xiāng)愁的游子騎著一匹瘦馬，在沉沉的暮色中

踽踽獨(dú)行。

【解析】L本題考查詩文鑒賞。

C."小橋流水人家”，小橋下流水嘩嘩作響，小橋邊莊戶人家炊煙裊裊，演染了寧靜祥和的氛圍，作者此時(shí)正

遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，浪跡天涯，居無定所，樂景襯哀情，面對溫馨家居的場面，自然而然的引發(fā)出作者的思鄉(xiāng)之情，

是“斷腸人"心碎腸斷的觸發(fā)物；

故選Co

2.本題考查描繪畫面的能力。解答此類題型需注意：首先找出詩歌里面出現(xiàn)的意象（一般是名詞），列出

來并解釋意思；其次，把這些意象聯(lián)系起來，描繪了一幅怎么樣的畫面。本題注意抓住意象"古道""西風(fēng)""瘦

馬"，理解意思，展開合理想象，用生動形象的語言描繪。古道：已經(jīng)廢棄不堪再用的古老驛道（路）或年

代久遠(yuǎn)的驛道。西風(fēng)：寒冷、蕭瑟的秋風(fēng)。瘦馬：瘦骨如柴的馬。

示例：在荒涼的古驛道上，秋風(fēng)瑟瑟，一位疲憊的旅人牽著一匹瘦骨嶙峋的老馬，緩緩向前走著。

篇目5:《夜雨寄北》

作者簡介

李商隱，晚唐著名詩人，字義山，號玉溪（谿）生，又號樊南生。他擅長詩歌寫作，駢文文學(xué)價(jià)值也

很高，和杜牧合稱“小李杜”，與溫庭筠合稱為“溫李”。其詩構(gòu)思新奇，風(fēng)格秣麗，尤其是一些愛情詩

和無題詩寫得纏綿怫惻，優(yōu)美動人，廣為傳誦。但部分詩歌過于隱晦迷離，難于索解，至有“詩家總愛西

昆好，獨(dú)恨無人作鄭箋”之說。

主題思想

這首詩既寫出巴山傾聽秋雨的寂寥之苦，又想象來日相聚之時(shí)的幸?？鞓?，抒發(fā)了詩人羈旅他鄉(xiāng)對團(tuán)

聚的期盼之情。

重點(diǎn)賞析

1.賞析“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”一句的妙處。

這是對未來團(tuán)聚時(shí)的幸福想像。詩人在此選取了兩種情態(tài)：一個(gè)是“動態(tài)”，一個(gè)是語態(tài)“卻話”。

“共剪西窗燭”具體細(xì)膩而又無限傳神地描繪出一幅良宵美景圖。一個(gè)“共”字極寫親昵之情態(tài)。而“何

當(dāng)”一詞卻又把詩人描繪的美景推向了遠(yuǎn)方，推向了虛處。

2.“巴山夜雨”兩次出現(xiàn)的作用。

不僅是在聲韻上回環(huán)和諧，朗朗上口，在表達(dá)上更有極強(qiáng)的表現(xiàn)力。

第一個(gè)“巴山夜雨”表現(xiàn)的是眼前對現(xiàn)實(shí)愁苦的感受；

第二個(gè)“巴山夜雨”表現(xiàn)的是他日對此時(shí)此地此景的回味。重復(fù)的作用是突出思親念舊，寂寞凄涼的

感情，將現(xiàn)在和將來自己和親友巴蜀和北方（長安）聯(lián)結(jié)起來。

【例題剖析】閱讀下面詩歌，完成下面小題。

夜雨寄北

李商隱

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

1.下列對詩歌的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩的前兩句以問答和對眼前環(huán)境的抒寫，闡發(fā)了作者對妻子深深地思念。

B."漲"字富有動感，既寫出了夜雨注滿秋池之景，又流露出了不得歸之苦。

C.詩的最后兩句是實(shí)寫，描寫了詩人終于回到家鄉(xiāng)和妻子秉燭夜談的場景。

D.這首詩語言樸素自然，即興寫來，道出詩人的情感在剎那間的曲折變化。

2.詩中兩次提及“巴山夜雨"有什么妙處？

【答案】1.C2.第一個(gè)"巴山夜雨"是寫實(shí)，演染凄清寂寥的情調(diào)；第二個(gè)"巴山夜雨"是寫虛，是想象

與妻子團(tuán)圓，突出重逢的溫馨和愉悅。兩相對比，更加襯托出第一個(gè)前者孤身一人的凄清寂寞。同時(shí)兩個(gè)“巴

山夜雨”也構(gòu)成「回環(huán)往復(fù)之妙。

【解析】1.本題考查詩歌內(nèi)容理解。

C.有誤，"何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)"，這是對未來團(tuán)聚時(shí)的幸福想象。心中滿腹的寂寞思念，只有

寄托在將來，是虛寫；

故選C,

2.本題考查詩歌賞析。賞析兩個(gè)"巴山夜雨”的關(guān)鍵在于從情與景，虛與實(shí)的角度展開。

"巴山夜雨漲秋池”說的是雨水把秋池漲滿了，這個(gè)“巴山夜雨”是眼前的夜雨，是實(shí)景；"卻話巴山夜雨時(shí)“'是

作者想像中與妻子團(tuán)聚后在一起談話聊天的內(nèi)容。這一個(gè)"巴山夜雨”是設(shè)想將來與親人見面暢談時(shí)回味的夜

雨，這是虛寫，是作者想象中的畫面，"巴山夜雨”在詩中重復(fù)出現(xiàn)，表現(xiàn)出時(shí)空的交替，增添了思念纏綿的

意味。兩相對比，更加襯托出第一個(gè)前者孤身一人的凄清寂寞，同時(shí)兩個(gè)"巴山夜雨”也構(gòu)成了回環(huán)往復(fù)之妙。

詩歌鑒賞題的答題一般程序

(1)認(rèn)讀感知。讀詩后繼續(xù)仔細(xì)閱讀各個(gè)選擇項(xiàng)，借助它們進(jìn)一步再去對材料做全面的理解，再去解題。

另外，還要讀標(biāo)題，讀注釋，弄清材料的背景或領(lǐng)悟作者的心情。

(2)啟動情思。熟悉材料以后，或聯(lián)想，或想象，進(jìn)一步體會詩歌意境，同時(shí)對已知選項(xiàng)進(jìn)行大膽篩選。

比如，選擇項(xiàng)中對一些典故或前人詩句的解釋，有些比較冷僻，有些比較牽強(qiáng)，則可以去掉；對作者的評

價(jià)過高或過小，或武斷，或偏激的，也可視為“不恰當(dāng)”。

(3)單項(xiàng)核對。選擇項(xiàng)中有的是解釋或分析單項(xiàng)內(nèi)容的，如對詩歌中的修辭項(xiàng)的解釋，我們就可以與詩

句逐一核對，去掉那些無中生有的，指鹿為馬的。這樣，又可為鑒賞掃除了一大障礙。

(4)辨析真?zhèn)?。在提供的答案中，有時(shí)會出現(xiàn)似是而非，有時(shí)會出現(xiàn)前是后非，有時(shí)還會出現(xiàn)自相矛盾，

如選擇項(xiàng)出現(xiàn)“都”、“全部”的判斷詞，我們就更要注意它是否能自圓其說，結(jié)合全詩內(nèi)容去偽存真。

閱讀《觀滄?！?，完成下面小題。

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

1.本詩以靜結(jié)合的手法寫出景物的特點(diǎn)。用"①____"寫出水波蕩漾之動態(tài)，用"竦峙"描繪山島挺拔之靜

態(tài)。再寫草木，仍是靜態(tài)，"叢生""豐茂"表現(xiàn)出草②______的特點(diǎn)；"③"又回到動態(tài)，顯示了大海

的驚人力量和宏偉氣象。

2.畫線詩句運(yùn)用了想象的手法，請你用自己的語言描繪出作者想象的畫面，并分析此詩句表達(dá)了作者怎樣

的情感。

【答案】1.澹澹茂盛/生機(jī)勃勃洪波涌起/涌起2.示例：日月的升降起落，出自大海

的胸中，銀河里的燦爛群星，從大海的懷抱中涌現(xiàn)出來。（要素全，有畫面感，意思對即可），表達(dá)了詩

人博大的胸襟和宏偉的政治抱負(fù)。

【解析】1.本題考查表現(xiàn)手法及詩句賞析。

第一空，"水何澹澹，山島竦峙"意思是：海水波濤激蕩，海中山島羅列，高聳挺立。運(yùn)用了動靜結(jié)合的表現(xiàn)

手法。動態(tài)的“蕩漾的海水"和靜態(tài)的"聳立的山島"相互映襯，顯示了大海的宏偉遼闊和驚人的力量。澹澹：

水波搖動的樣子；竦峙：高高地聳立；

第二空，"樹木叢生，百草豐茂”意思是：周圍的樹木蔥蘢，各種草植生長茂盛，雖然已到秋風(fēng)蕭瑟，草木搖

落的季節(jié)，但島上樹木繁茂，百草豐美。

第三空，"秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”則是對"水何澹澹"一句的進(jìn)一層描寫，在秋風(fēng)蕭瑟中的海面竟是洪波巨瀾，

洶涌起伏。這句又回到了動態(tài)描寫，顯示了大海洶涌澎湃宏偉壯觀的樣子。洪波：洶涌澎湃的波浪。

2.本題考查詩句的鑒賞。

解答此題要抓住題干中的“豐富的想象"這個(gè)角度。詩歌前四句描寫滄海景象，有靜有動。后面的"日月之行，

若出其中；星漢燦爛，若出其里"則是運(yùn)用想象，譯為：太陽和月亮升起降落，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)

出的。銀河里的燦爛群星，也好像是從大海的懷抱里涌現(xiàn)出來的。寫出了大海吞吐日月的壯闊景象。同時(shí)

詩人也借此表達(dá)自己的壯志。

示例："日月之行，若出其中：星漢燦爛，若出其里"進(jìn)一步描繪了日月的運(yùn)行好像出沒于大海的懷抱之中，

燦爛的銀河群星好像包孕于大海的母腹之內(nèi)。寫出了大海吞吐日月、包蘊(yùn)星漢的宏偉氣魄和博大胸懷，也

表現(xiàn)出作者博大的胸懷、開闊的胸襟、宏大的政治抱負(fù)，暗含一種要像大海容納萬物一樣把天下納入自己

掌中的胸襟。

閱讀下面這首詩，完成下面小題。

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

3.下列對這首詩的理解和分析，不氐顧的一項(xiàng)是（）

A.詩題中"龍標(biāo)"指地名龍標(biāo)縣，第二句中的"龍標(biāo)"指要到龍標(biāo)任官的王昌齡。

B.首句點(diǎn)出時(shí)令為暮春，"楊花"飄零，"子規(guī)"啼鳴，渲染出美好愉悅的氣氛。

C."五溪”當(dāng)時(shí)是偏遠(yuǎn)地，"過五溪"三字說明路途艱難，宜重讀以表達(dá)牽掛悲傷之情。

D.詩人得悉友人的不幸遭遇，當(dāng)即寫詩，遙寄與他，以分擔(dān)友人愁苦，可見其俠腸肝膽。

4."我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西"這兩句詩是如何表達(dá)情感的？請簡要賞析。

【答案】3.B4.詩句用擬人的修辭手法將明月人格化，把明月當(dāng)成使者，含蓄地表達(dá)J'詩人對朋友的

關(guān)心和懷念之情。

【解析】3.本題考查對詩歌內(nèi)容的理解與分析。

B."渲染出美好愉悅的氣氛"有誤，首句以楊花、子規(guī)起興，寫景兼點(diǎn)時(shí)令，寫出了春光消逝時(shí)的蕭條景況,

渲染凄涼哀愁的氣氛；

故選Bo

4.本題考查詩句賞析。

“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”的意思是："我"把憂愁的心思寄托給明月，希望它能一直陪著你到夜郎

以西。作者通過豐富的想象，用男女情愛的方式以抒寫志同道合的友情，給予抽象的"愁心"以物的屬性，希

望它能一直陪著友人到夜郎以西。用擬人的修辭手法，將本來無知無情的明月擬人化，竟變成了一個(gè)了解

自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎

之西，交給那不幸的遷謫者。借此表達(dá)了詩人對王昌齡的關(guān)心和懷念。

閱讀下面的古詩詞，完成下面小題。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。