三年級科學(xué)上冊第一單元走進(jìn)科學(xué)1科學(xué)在我們身邊教案2_第1頁
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文檔簡介

1、科學(xué)在我們身邊教學(xué)內(nèi)容1、科學(xué)在我們身邊教學(xué)目標(biāo)知識和能力；過程和方法；情感態(tài)度和價值觀。1、感受科學(xué)課程的學(xué)習(xí)方法。2、發(fā)展學(xué)生對科學(xué)課程的興趣，培養(yǎng)參與教學(xué)活動的積極態(tài)度。重點感受科學(xué)課程的學(xué)習(xí)方法難點體驗科學(xué)課程的學(xué)習(xí)方法教具軟尺子學(xué)具軟尺子課型新授課授課日期撰寫人楊海存領(lǐng)導(dǎo)簽字教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境：上節(jié)課我們了解了什么是科學(xué)，科學(xué)在哪里，以及科學(xué)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這節(jié)課讓我們一起感受一下科學(xué)課程的學(xué)習(xí)方法（板書：學(xué)習(xí)方法）。像科學(xué)家那樣做一次科學(xué)研究。二、搜集證據(jù)：1．我們的身體是由哪些部分組成的？每個部分又是什么樣的？2．對于我們的身體，你想知道些什么問題？（板書：提出問題）3．提出問題：自己的手和腳的大小之間有什么關(guān)系？猜想：（板書）追問：你打算怎樣研究？設(shè)計你的研究計劃。（板書：設(shè)計研究方案）復(fù)備背面：教學(xué)過程說一說：測量的方法。（板書：測量）要求：將測量得到的數(shù)據(jù)記錄在表格里。（單位：厘米，可以用整數(shù)表示）（P3）（板書：得出數(shù)據(jù)）看3頁表格：有不明白的地方嗎？4．測量：分別測量自己的手和腳的大小。思考：比較測量的數(shù)據(jù)，自己的手和腳的大小之間有什么關(guān)系？（板書：思考）指名匯報（板書：結(jié)論）6．不同的人的手和腳的大小之間有什么關(guān)系？追問：打算怎樣研究？（整理數(shù)據(jù)、比較）研究匯報。7．把小組里每個同學(xué)測量的拳頭一周長度和腳的長度的數(shù)據(jù)記在表格中。觀察和比較這些數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？（P4）閱讀：人體上的有趣的近似數(shù)9、思考、匯報：我們是怎樣解決自己想知道的科學(xué)問題的？三、表達(dá)與交流你知道了什么？四、拓展與延伸復(fù)備板書設(shè)計1、科學(xué)在我們身邊學(xué)習(xí)方法提出問題：手、腳大小的關(guān)系自己不同的人猜想設(shè)計研究方案測量

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