2024-2025學(xué)年高中政治 第4單元 第12課 第3框 價值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)教案 新人教版必修4

2024-2025學(xué)年高中政治第4單元第12課第3框價值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)教案新人教版必修4科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中政治第4單元第12課第3框價值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)教案新人教版必修4教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年高中政治第4單元第12課第3框“價值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)”，新人教版必修4。內(nèi)容涉及勞動與價值的創(chuàng)造關(guān)系、社會財(cái)富的分配與實(shí)現(xiàn)、以及個人價值與社會價值的統(tǒng)一。這節(jié)內(nèi)容與學(xué)生已有知識聯(lián)系緊密，首先，學(xué)生在前期課程中學(xué)習(xí)了社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度、市場經(jīng)濟(jì)等概念，對經(jīng)濟(jì)活動有了初步理解；其次，通過第12課前兩框的學(xué)習(xí)，學(xué)生對價值的本質(zhì)和形式有了基礎(chǔ)認(rèn)識。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，深入探討價值創(chuàng)造的過程和實(shí)現(xiàn)方式，引導(dǎo)學(xué)生理解在現(xiàn)代社會中如何通過勞動實(shí)踐實(shí)現(xiàn)自我價值和社會價值的統(tǒng)一。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：首先，提升學(xué)生的政治認(rèn)同，使其深刻理解社會主義核心價值觀在價值創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)中的指導(dǎo)作用；其次，通過分析勞動與價值創(chuàng)造的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)精神，培養(yǎng)其運(yùn)用馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力；再次，強(qiáng)化學(xué)生的公共參與意識，使其認(rèn)識到在集體主義原則下，個人價值的實(shí)現(xiàn)與社會價值的實(shí)現(xiàn)是相互促進(jìn)的；最后，培養(yǎng)學(xué)生的社會實(shí)踐能力，使其能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際相結(jié)合，認(rèn)識到在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中，每個人都是價值的創(chuàng)造者和實(shí)現(xiàn)者。這些目標(biāo)與新教材要求相符合，旨在全面提升學(xué)生的政治學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）價值創(chuàng)造的本質(zhì)：深入理解勞動是價值創(chuàng)造的源泉，強(qiáng)調(diào)活勞動在生產(chǎn)過程中的決定性作用。重點(diǎn)講解不同形式的勞動如何轉(zhuǎn)化為商品的價值，以及如何體現(xiàn)在社會財(cái)富的分配中。

舉例：以制造業(yè)為例，講解工人如何通過具體勞動創(chuàng)造使用價值，通過抽象勞動形成價值。

（2）價值實(shí)現(xiàn)的途徑：分析在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，價值如何通過商品交換實(shí)現(xiàn)，以及影響價值實(shí)現(xiàn)的因素。

舉例：探討市場供求關(guān)系對商品價值實(shí)現(xiàn)的影響，以及國家宏觀政策如何調(diào)控經(jīng)濟(jì)活動，保障價值實(shí)現(xiàn)。

（3）個人價值與社會價值的統(tǒng)一：闡述個人通過勞動實(shí)現(xiàn)自我價值的同時，如何促進(jìn)社會價值的實(shí)現(xiàn)。

舉例：通過討論社會公益活動、志愿服務(wù)等，說明個人在奉獻(xiàn)社會的過程中實(shí)現(xiàn)自我價值。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）勞動價值論的抽象理解：學(xué)生可能難以理解抽象勞動的概念，以及如何將不同形式的勞動進(jìn)行比較。

突破方法：通過案例比較、圖表分析等方式，幫助學(xué)生理解抽象勞動在價值創(chuàng)造中的作用。

（2）價值規(guī)律在現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)活動中的應(yīng)用：學(xué)生可能難以將價值規(guī)律與實(shí)際經(jīng)濟(jì)活動相結(jié)合，理解其在現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)作。

突破方法：結(jié)合實(shí)際經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，如價格波動、市場競爭等，分析價值規(guī)律的作用機(jī)理。

（3）個人價值與社會價值的辯證關(guān)系：學(xué)生可能難以把握個人價值與社會價值之間的內(nèi)在聯(lián)系。

突破方法：通過小組討論、角色扮演等互動形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到個人發(fā)展與社會進(jìn)步的相互依存關(guān)系。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：用于系統(tǒng)地傳授價值創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)的基本理論，確保學(xué)生對核心知識點(diǎn)的掌握。

（2）討論法：鼓勵學(xué)生就勞動價值論、價值實(shí)現(xiàn)等難點(diǎn)問題展開課堂討論，提高學(xué)生的思辨能力。

（3）案例研究法：通過分析實(shí)際案例，使學(xué)生深入理解價值創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)的過程，提高問題解決能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)相關(guān)項(xiàng)目任務(wù)，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目過程中，將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合。

2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)

（1）角色扮演：組織學(xué)生模擬不同職業(yè)角色，體驗(yàn)勞動創(chuàng)造價值的過程，增進(jìn)對勞動價值論的理解。

（2）實(shí)驗(yàn)活動：設(shè)計(jì)簡單實(shí)驗(yàn)，如模擬市場交易，幫助學(xué)生直觀地感受價值實(shí)現(xiàn)的過程。

（3）小組游戲：開展價值創(chuàng)造與分配的團(tuán)隊(duì)合作游戲，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和公共參與意識。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：制作包含核心知識點(diǎn)的PPT，以圖文并茂的形式展示教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放與價值創(chuàng)造、勞動過程相關(guān)的視頻資料，幫助學(xué)生直觀感受理論知識在實(shí)際中的應(yīng)用。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線問卷調(diào)查、互動問答平臺等，開展課堂討論和課后拓展學(xué)習(xí)。

（4）實(shí)物道具：準(zhǔn)備相關(guān)實(shí)物道具，如商品、貨幣等，用于課堂演示和實(shí)驗(yàn)活動。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，提供相關(guān)的預(yù)習(xí)資料和思考題。

-學(xué)生活動：自主閱讀教材，觀看預(yù)習(xí)視頻，完成思考題。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)。

-教學(xué)手段：預(yù)習(xí)資料包、視頻資源、在線思考題。

-作用和目的：激發(fā)學(xué)生興趣，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生對價值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)有一個初步的概念。

舉例：教師通過學(xué)習(xí)平臺發(fā)布關(guān)于勞動價值論的基礎(chǔ)知識視頻，學(xué)生觀看后回答“勞動如何創(chuàng)造價值？”等思考題。

2.課中強(qiáng)化技能

-環(huán)節(jié)一：理論講解

-教師活動：通過PPT講授價值創(chuàng)造的理論知識，強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)。

-學(xué)生活動：認(rèn)真聽講，記錄筆記，參與課堂提問。

-教學(xué)方法：講授法、互動提問。

-教學(xué)手段：PPT、實(shí)物道具。

-作用和目的：系統(tǒng)傳授價值創(chuàng)造的概念，解決學(xué)生對勞動價值論的疑問。

-環(huán)節(jié)二：案例分析

-教師活動：呈現(xiàn)案例，引導(dǎo)學(xué)生討論。

-學(xué)生活動：小組討論，分享觀點(diǎn)。

-教學(xué)方法：案例研究法、小組討論。

-教學(xué)手段：案例資料、多媒體展示。

-作用和目的：通過具體案例，加深學(xué)生對價值實(shí)現(xiàn)過程的理解，突破難點(diǎn)。

舉例：分析某企業(yè)通過技術(shù)創(chuàng)新提高生產(chǎn)效率，增加價值的案例，討論技術(shù)創(chuàng)新與價值創(chuàng)造的關(guān)系。

-環(huán)節(jié)三：實(shí)踐操作

-教師活動：設(shè)計(jì)角色扮演活動，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)踐。

-學(xué)生活動：參與角色扮演，模擬市場交易。

-教學(xué)方法：角色扮演、實(shí)驗(yàn)活動。

-教學(xué)手段：模擬市場道具、實(shí)驗(yàn)材料。

-作用和目的：通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生體驗(yàn)價值創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)的過程，強(qiáng)化理論與實(shí)踐的聯(lián)系。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置課后作業(yè)，提供拓展閱讀材料。

-學(xué)生活動：完成課后作業(yè)，閱讀拓展材料，參與在線討論。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、在線討論。

-教學(xué)手段：課后作業(yè)、拓展閱讀、在線論壇。

-作用和目的：鞏固課堂所學(xué)，拓展學(xué)生視野，提高學(xué)生的社會實(shí)踐能力。

舉例：學(xué)生通過課后作業(yè)分析自己家庭成員的職業(yè)，探討其勞動如何創(chuàng)造價值，并在在線論壇上分享討論。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《資本論》第一卷，馬克思著。該書深入闡述了勞動價值論的基礎(chǔ)知識，對價值創(chuàng)造和剩余價值的概念進(jìn)行了詳細(xì)分析。

-《社會主義市場經(jīng)濟(jì)理論與實(shí)踐》，張宇著。該書探討了在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，價值規(guī)律的作用和表現(xiàn)形式。

-《現(xiàn)代企業(yè)價值創(chuàng)造之路》，李稻葵著。分析了現(xiàn)代企業(yè)如何在市場競爭中創(chuàng)造價值，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

-《工作、消費(fèi)與幸福：價值實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)代社會學(xué)考察》，鄭也夫著。從社會學(xué)角度探討了工作與消費(fèi)對個人價值實(shí)現(xiàn)的影響。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究課題一：比較不同時期、不同國家的價值創(chuàng)造模式，分析其背后的經(jīng)濟(jì)制度和社會結(jié)構(gòu)因素。

-研究課題二：結(jié)合實(shí)際案例，探討在全球化背景下，跨國公司如何實(shí)現(xiàn)價值的創(chuàng)造與分配。

-研究課題三：從個人成長角度，分析如何通過學(xué)習(xí)和勞動實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)自我價值與社會價值的統(tǒng)一。

-研究課題四：調(diào)查了解當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的價值創(chuàng)造過程，分析企業(yè)如何通過技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新等手段提高勞動生產(chǎn)率，實(shí)現(xiàn)價值最大化。內(nèi)容邏輯關(guān)系①價值的創(chuàng)造

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：勞動是價值創(chuàng)造的源泉，活勞動在生產(chǎn)過程中的決定性作用。

-關(guān)鍵詞：勞動、活勞動、價值創(chuàng)造。

-板書設(shè)計(jì)：勞動→活勞動→價值創(chuàng)造

②價值的實(shí)現(xiàn)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：價值通過商品交換實(shí)現(xiàn)，社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下的價值實(shí)現(xiàn)途徑。

-關(guān)鍵詞：商品交換、市場供求、價值實(shí)現(xiàn)。

-板書設(shè)計(jì)：價值→商品交換→市場供求→價值實(shí)現(xiàn)

③個人價值與社會價值的統(tǒng)一

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：個人通過勞動實(shí)現(xiàn)自我價值，促進(jìn)社會價值的實(shí)現(xiàn)。

-關(guān)鍵詞：個人價值、社會價值、勞動實(shí)踐。

-板書設(shè)計(jì)：個人價值+社會價值→勞動實(shí)踐→統(tǒng)一

板書設(shè)計(jì)要求條理清晰，通過箭頭和符號表示各知識點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，便于學(xué)生理解和記憶價值的創(chuàng)造、實(shí)現(xiàn)以及個人與社會價值的統(tǒng)一過程。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-選擇題與填空題：針對本節(jié)課的基礎(chǔ)知識點(diǎn)，設(shè)計(jì)選擇題和填空題，幫助學(xué)生鞏固理論知識。

-例如：什么是價值創(chuàng)造的源泉？A.資本B.勞動C.土地D.技術(shù)

-簡答題與分析題：要求學(xué)生用自己的話簡述勞動價值論的基本原理，分析實(shí)際案例中的價值創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)過程。

-例如：簡述活勞動在價值創(chuàng)造中的作用。分析某一企業(yè)通過提高勞動生產(chǎn)率來實(shí)現(xiàn)價值增加的具體做法。

-論述題與探究題：鼓勵學(xué)生結(jié)合時事政治，探討個人價值與社會價值的關(guān)系，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)現(xiàn)二者的統(tǒng)一。

-例如：結(jié)合實(shí)際，論述在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，個人如何通過勞動實(shí)踐促進(jìn)社會價值的實(shí)現(xiàn)。

-實(shí)踐活動：布置小組項(xiàng)目，要求學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)仄髽I(yè)或組織的價值創(chuàng)造與分配情況，撰寫調(diào)查報(bào)告。

-例如：選擇一家當(dāng)?shù)仄髽I(yè)，了解其價值創(chuàng)造過程，分析影響價值實(shí)現(xiàn)的因素，并提出改進(jìn)建議。

2.作業(yè)反饋

-及時批改：教師應(yīng)在學(xué)生提交作業(yè)后的兩天內(nèi)完成批改，確保反饋的時效性。

-指出問題：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)指出學(xué)生在知識理解、應(yīng)用分析等方面的錯誤和不足。

-改進(jìn)建議：針對學(xué)生存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議，如加深對勞動價值論的理解、提高案例分析能力等。

-個性化反饋：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

-鼓勵與激勵：對學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步給予肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。重點(diǎn)題型整理1.論述題：闡述勞動是價值創(chuàng)造的源泉，并說明活勞動在生產(chǎn)過程中的決定性作用。

答案：勞動是價值創(chuàng)造的源泉，因?yàn)橹挥型ㄟ^人的活勞動，才能將生產(chǎn)資料轉(zhuǎn)化為新的使用價值，從而創(chuàng)造價值。活勞動在生產(chǎn)過程中的決定性作用表現(xiàn)在：它直接決定著生產(chǎn)什么、如何生產(chǎn)和生產(chǎn)多少，是推動社會生產(chǎn)力發(fā)展的關(guān)鍵因素。

2.分析題：結(jié)合實(shí)際案例，分析在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，價值如何通過商品交換實(shí)現(xiàn)。

答案：在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，價值通過商品交換實(shí)現(xiàn)。企業(yè)生產(chǎn)出的商品在市場上與其他商品進(jìn)行交換，實(shí)現(xiàn)價值的轉(zhuǎn)移。在此過程中，市場供求關(guān)系、價格機(jī)制等起著重要作用。例如，某企業(yè)生產(chǎn)出的產(chǎn)品在市場上供不應(yīng)求，價格上漲，從而實(shí)現(xiàn)了價值的增加。

3.論述題：闡述個人價值與社會價值的統(tǒng)一，并舉例說明。

答案：個人價值與社會價值是統(tǒng)一的。個人通過勞動實(shí)踐實(shí)現(xiàn)自我價值，同時促進(jìn)社會價值的實(shí)現(xiàn)。例如，一位教師通過自己的教學(xué)活動，既實(shí)現(xiàn)了個人的職業(yè)發(fā)展，又為社會培養(yǎng)了人才，推動了教育事業(yè)的發(fā)展。

4.分析題：分析影響價值實(shí)現(xiàn)的因素。

答案：影響價值實(shí)現(xiàn)的因素有：市場供求關(guān)系、價格機(jī)制、國家政策、科技進(jìn)步等。以市場供求關(guān)系為例，當(dāng)某種商品供不應(yīng)求時，價格上漲，