2024-2025學年高中英語 Unit 1 Getting along with others Section Ⅶ Guided Writing（教師用書）教案 牛津譯林版必修5

2024-2025學年高中英語Unit1GettingalongwithothersSectionⅦGuidedWriting（教師用書）教案牛津譯林版必修5學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課的教學內容來自2024-2025學年高中英語Unit1GettingalongwithothersSectionⅦGuidedWriting（教師用書）教案，牛津譯林版必修5。本節(jié)課主要圍繞如何與他人相處這一主題展開，通過引導學生學習如何撰寫一篇關于友誼的議論文，來提高他們的英語寫作能力。教學內容包括如何正確使用語言表達自己的觀點，如何運用合適的論證方法來支持自己的論點，以及如何進行有效的文章結構安排。在教學過程中，教師會通過示例、討論和小組合作等方式，幫助學生掌握寫作技巧，并能夠在實踐中靈活運用。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于提升學生的英語寫作能力，特別是議論文的撰寫技巧。通過學習本節(jié)課，學生將能夠：

1.運用恰當的語言表達自己的觀點，能夠清晰、準確地闡述自己的思想和感受。

2.運用合適的論證方法來支持自己的論點，能夠合理運用事實、例子和引用來加強論據。

3.進行有效的文章結構安排，能夠合理組織文章結構，使文章條理清晰、邏輯性強。

4.培養(yǎng)學生的批判性思維能力，能夠對問題進行深入思考，提出獨到的見解和觀點。

5.培養(yǎng)學生的合作能力，通過小組討論和合作完成寫作任務，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。學情分析本節(jié)課的教學對象是高中生，他們已經具備了一定的英語基礎，能夠理解和運用基本的英語語法和詞匯。在學習本節(jié)課之前，學生已經學習了英語寫作的基本技巧，如文章結構、論點闡述和論證方法等。他們對英語寫作有一定的認識和理解，但可能在運用英語表達自己的觀點和進行有效論證方面存在一定的困難。

在知識方面，學生已經掌握了英語寫作的基本技巧，但可能對一些高級的寫作技巧，如如何使用恰當的過渡詞、如何進行有效的文章結構安排等還不夠熟悉。在能力方面，學生具備了一定的英語聽說讀寫能力，但可能在批判性思維和合作能力方面有待提高。

在素質方面，學生具備了一定的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力，但可能在自主學習能力和時間管理能力方面存在一定的不足。在行為習慣方面，學生可能存在對寫作的抵觸情緒，缺乏寫作的動力和興趣。

對于課程學習，學生的知識基礎和能力水平有利于他們理解和掌握本節(jié)課的內容。然而，他們在高級寫作技巧、批判性思維和合作能力方面的不足，需要教師在教學過程中進行針對性的引導和培養(yǎng)。學生的行為習慣和學習態(tài)度對課程學習有重要影響，教師需要通過激發(fā)學生的學習興趣和動力，幫助他們建立積極的寫作習慣，提高寫作效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料。教材包括2024-2025學年高中英語Unit1GettingalongwithothersSectionⅦGuidedWriting（教師用書）教案，牛津譯林版必修5。教師需提前準備好教材，并確保學生能夠按時領取到教材，以便他們能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：為了豐富教學內容和提高學生的學習興趣，教師需要準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以用來輔助教學，幫助學生更好地理解和掌握課程內容。例如，可以準備一些關于友誼的圖片和圖表，用來引發(fā)學生的思考和討論，或者播放一些相關的視頻片段，用來提供更多的信息和觀點。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，因此無需準備實驗器材。如果后續(xù)課程中有實驗部分，教師需要確保實驗器材的完整性和安全性，并提前進行調試和檢查，以確保實驗的順利進行。

4.教室布置：為了創(chuàng)造一個適宜的學習環(huán)境，教師需要根據教學需要布置教室環(huán)境?？梢詫⒔淌曳譃榉纸M討論區(qū)和實驗操作臺等不同區(qū)域，以便學生能夠更好地進行小組討論和合作學習。此外，還可以根據教學內容設置一些與課程相關的展示板或黑板，以便于學生進行展示和分享。

5.教學工具：教師需要準備好教學所需的工具，如投影儀、電腦、投影屏幕等，確保教學過程中能夠順利進行多媒體演示和教學資源的展示。同時，教師還需確保教學工具的正常運行，避免因設備問題影響教學進度和效果。

6.學習平臺：如果課程涉及到在線學習平臺或計算機輔助教學，教師需要提前確保學習平臺的正常運行，并對學生進行相關的操作培訓，以便他們能夠順利地使用學習平臺進行學習和交流。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：教師提前將本節(jié)課的學習任務和目標告知學生，并布置相關的預習作業(yè)，如閱讀教材、查找友誼的相關資料等。

學生活動：學生根據教師布置的預習任務，自主閱讀教材，查找相關資料，對友誼這一主題進行初步了解和思考。

教學方法：采用自主學習法，引導學生獨立思考和自主學習。

教學手段：利用教材、網絡資源等，進行信息的搜集和整理。

教學資源：教材、網絡資源等。

作用和目的：通過課前的自主探索，幫助學生對友誼這一主題有初步的了解，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

環(huán)節(jié)一：導入新課

教師活動：教師通過播放一段關于友誼的短視頻，引導學生思考友誼的重要性，并引入本節(jié)課的主題。

學生活動：學生觀看短視頻，分享對友誼的思考和感悟。

教學方法：采用情境教學法，激發(fā)學生的情感共鳴。

教學手段：利用多媒體資源，展示短視頻。

教學資源：短視頻、多媒體設備。

作用和目的：通過導入環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和關注友誼這一主題。

環(huán)節(jié)二：課堂討論

教師活動：教師組織學生進行小組討論，探討友誼的特質和重要性，引導學生發(fā)表自己的觀點。

學生活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點和經驗。

教學方法：采用合作學習法，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

教學手段：利用小組討論區(qū)，進行面對面的交流。

教學資源：小組討論區(qū)、教材等。

作用和目的：通過課堂討論，培養(yǎng)學生的合作能力，加深對友誼主題的理解。

環(huán)節(jié)三：寫作指導

教師活動：教師針對本節(jié)課的寫作任務，對學生進行寫作技巧的指導和示范。

學生活動：學生認真聽講，跟隨教師的示范進行寫作練習。

教學方法：采用講授法，引導學生掌握寫作技巧。

教學手段：利用投影儀、電腦等設備，展示寫作示范。

教學資源：投影儀、電腦、教材等。

作用和目的：通過寫作指導，幫助學生掌握寫作技巧，提高寫作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：教師布置相關的課后作業(yè)，如完成一篇關于友誼的議論文，并鼓勵學生進行自主閱讀和思考。

學生活動：學生根據教師布置的作業(yè)，進行課后寫作和實踐。

教學方法：采用自主學習法，培養(yǎng)學生的自主學習能力和批判性思維能力。

教學手段：利用教材、網絡資源等，進行信息的搜集和整理。

教學資源：教材、網絡資源等。

作用和目的：通過課后拓展應用，鞏固課堂所學知識，提高學生的寫作能力和批判性思維能力。學生學習效果1.知識掌握：學生將能夠理解并掌握友誼的特質和重要性，能夠用英語表達關于友誼的觀點和想法。

2.寫作能力：學生將能夠運用所學的寫作技巧，撰寫一篇關于友誼的議論文，能夠清晰地表達自己的觀點，并運用合適的論證方法來支持自己的論點。

3.語言運用能力：學生將能夠在日常生活中運用英語來進行關于友誼的交流和討論，提高他們的英語口語和聽力能力。

4.批判性思維能力：學生將能夠對友誼這一主題進行深入思考，提出獨到的見解和觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

5.合作能力：通過小組討論和合作完成寫作任務，學生將能夠培養(yǎng)團隊合作的能力，學會與他人合作并共同完成任務。

6.自主學習能力：學生將能夠在課后自主進行閱讀和思考，完成相關的寫作任務，提高他們的自主學習能力。

7.情感態(tài)度：通過學習本節(jié)課，學生將能夠更加重視友誼，學會與他人和睦相處，培養(yǎng)積極的人際關系態(tài)度。教學反思與改進在剛剛結束的高中英語Unit1GettingalongwithothersSectionⅦGuidedWriting教學中，我引導學生學習了如何與他人相處以及如何撰寫一篇關于友誼的議論文。課后，我進行了教學反思，認為本次教學在以下幾個方面取得了較好的效果：

首先，學生在知識掌握方面表現良好。通過課前自主探索和課中強化技能，學生們能夠理解并掌握友誼的特質和重要性，并能用英語表達關于友誼的觀點和想法。這為他們的寫作奠定了基礎。

其次，學生的寫作能力得到了鍛煉。在課中，我引導學生運用所學的寫作技巧，撰寫一篇關于友誼的議論文。學生們能夠清晰地表達自己的觀點，并運用合適的論證方法來支持自己的論點。這表明他們在寫作技能方面有所提高。

此外，學生在語言運用能力、批判性思維能力和合作能力方面也有所提升。他們能夠在日常生活中運用英語來進行關于友誼的交流和討論，提高他們的英語口語和聽力能力。通過小組討論和合作完成寫作任務，學生們能夠培養(yǎng)團隊合作的能力，學會與他人合作并共同完成任務。同時，他們對友誼這一主題進行深入思考，提出獨到的見解和觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

然而，我也意識到本次教學中存在一些不足之處。例如，在寫作指導環(huán)節(jié)，我可能沒有給予學生們足夠的individualattention，導致部分學生在寫作過程中遇到困難。此外，課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生表現出較低的參與度，課堂氛圍不夠活躍。

針對這些不足，我制定了以下改進措施：

首先，在寫作指導環(huán)節(jié)，我將更加關注學生的個體差異，提供更具針對性的輔導，幫助他們在寫作技能上取得更大進步。

其次，為了提高課堂討論的參與度和課堂氛圍，我將嘗試引入更多互動性強的教學活動，如角色扮演、小組辯論等，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

最后，我將加強課堂管理，確保教學活動按照預設的目標和計劃進行。同時，我會根據學生的反饋和教學實際情況靈活調整教學策略，以提高教學效果。板書設計①友誼的特質和重要性

-友誼是一種親密的關系

-友誼是平等的、雙向的

-友誼是一種心靈的相遇

②寫作技巧

-如何提出自己的觀點

-如何運