2024-2025學(xué)年高中語文 6 一滴眼淚換一滴水教案 蘇教版必修4

2024-2025學(xué)年高中語文6一滴眼淚換一滴水教案蘇教版必修4授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為蘇教版必修4中的《一滴眼淚換一滴水》一文。該文主要講述了法國作家雨果以一滴眼淚換取一滴水的奇妙比喻，揭示了人與人之間關(guān)愛與付出的深刻哲理。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過記敘文、議論文等不同文體的文章，對文本分析、情感體驗和主題歸納等方面具有一定的理解能力。本節(jié)課將通過分析雨果的比喻手法，引導(dǎo)學(xué)生深入探討人性中的善良與美好，同時結(jié)合課本中的課后習(xí)題，強化學(xué)生對文本的理解和感悟，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：提升文學(xué)鑒賞能力，增強文化理解與傳承意識，培養(yǎng)批判性思維與問題解決能力。通過深入分析《一滴眼淚換一滴水》的文本，學(xué)生能夠理解并欣賞雨果的比喻手法，提高對文學(xué)作品的語言感知和情感體驗；結(jié)合作品背景，感受不同文化背景下的人文關(guān)懷，增強對多元文化的尊重與理解；同時，通過探討作品中的深層含義，引導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維分析社會現(xiàn)象，培養(yǎng)其提出問題、解決問題的能力，進而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和適應(yīng)未來社會發(fā)展的需求。重點難點及解決辦法重點：理解并欣賞雨果的比喻手法，深入解讀文本深層含義。

難點：如何引導(dǎo)學(xué)生將文本中的比喻手法與實際生活相結(jié)合，進行批判性思考。

解決辦法及突破策略：

1.通過課堂討論、小組合作等形式，讓學(xué)生從不同角度分析比喻的意義，教師適時提供指導(dǎo)，幫助學(xué)生領(lǐng)悟比喻的精妙。

2.創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生嘗試運用比喻手法表達自己的觀點，增強文本與實踐的聯(lián)系。

3.設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行深度思考，培養(yǎng)批判性思維。

4.利用多媒體教學(xué)資源，如相關(guān)評論、視頻等，幫助學(xué)生拓展視野，提高對作品的理解。

5.組織課后寫作練習(xí)，要求學(xué)生運用比喻手法表達情感或觀點，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、黑板、粉筆。

2.軟件資源：PPT課件、課文朗讀音頻、相關(guān)文學(xué)評論剪輯。

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線討論區(qū)。

4.信息化資源：電子教材、教學(xué)視頻、文學(xué)作品分析資料。

5.教學(xué)手段：課堂講解、小組合作、討論交流、情境創(chuàng)設(shè)、寫作練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學(xué)生興趣，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

過程：教師通過展示雨果的一句名言：“人生是一串由無數(shù)的眼淚組成的念珠?！币氡竟?jié)課的主題，詢問學(xué)生對這句話的理解，引導(dǎo)學(xué)生進入文學(xué)作品的學(xué)習(xí)氛圍。

2.課文閱讀與解析（10分鐘）

目標：理解課文內(nèi)容，分析雨果的比喻手法。

過程：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，講解關(guān)鍵語句，分析比喻的內(nèi)涵和表達效果，指導(dǎo)學(xué)生如何從文本中提煉信息，理解作者的情感。

3.深入探討與思考（20分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，深入解讀文本深層含義。

過程：教師提出問題，如“一滴眼淚換一滴水的深層含義是什么？”引導(dǎo)學(xué)生進行小組內(nèi)討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，分享對文本的理解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：提高學(xué)生合作交流能力，拓展思維。

過程：學(xué)生分組討論，針對課文中的比喻手法及其在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用進行深入探討，形成小組觀點。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生表達能力，提高文學(xué)鑒賞能力。

過程：各小組選代表展示討論成果，教師點評并引導(dǎo)學(xué)生互相評價，總結(jié)優(yōu)點和不足，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：鞏固所學(xué)知識，明確課后學(xué)習(xí)任務(wù)。

過程：教師對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)比喻手法的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運用比喻手法進行寫作練習(xí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-雨果的其他文學(xué)作品，如《巴黎圣母院》、《九三年》等，了解雨果的文學(xué)風(fēng)格及其對社會問題的關(guān)注。

-法國大革命背景資料，幫助學(xué)生理解《一滴眼淚換一滴水》創(chuàng)作的時代背景。

-關(guān)于比喻手法的文學(xué)評論文章，加深學(xué)生對比喻手法在文學(xué)創(chuàng)作中作用的認識。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究雨果的生平及其創(chuàng)作理念，探討其對后世文學(xué)的影響。

-分析不同文學(xué)作品中比喻手法的運用，總結(jié)其藝術(shù)效果和表達作用。

-深入了解法國大革命時期的社會狀況，探討文學(xué)作品與社會現(xiàn)實的關(guān)聯(lián)。

-拓展閱讀其他作家關(guān)于人性、善良與美好的作品，比較不同作家的觀點和表達方式。

-嘗試創(chuàng)作以比喻手法為主題的短文，鍛煉自己的文學(xué)表達能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點闡述：

-重點知識點：比喻手法的理解與應(yīng)用。

-關(guān)鍵詞：比喻、雨果、一滴眼淚、一滴水、人性、善良。

-重點句：課文中雨果的比喻句，以及表達作者觀點和情感的句子。

②內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-文章開篇通過雨果的名言引入比喻的概念，進而引出《一滴眼淚換一滴水》的文本學(xué)習(xí)。

-在文本分析中，通過解讀比喻句的深層含義，探討其與人性善良的關(guān)聯(lián)。

-通過對課文內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)，理解雨果如何通過比喻手法表達對社會的批判和對人性的期望。

③板書設(shè)計：

-核心概念：比喻手法

-定義、作用、例子

-文本分析：

-雨果的觀點、情感表達

-比喻句的解讀

-人性探討：

-一滴眼淚與一滴水的象征意義

-對善良與美好的追求

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，通過清晰的邏輯關(guān)系展現(xiàn)課文的核心內(nèi)容和深層含義，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架，加深理解和記憶。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀雨果的《巴黎圣母院》和《九三年》，比較這些作品與《一滴眼淚換一滴水》在主題和手法上的異同。

-閱讀法國大革命相關(guān)歷史資料，了解該時期的社會背景，分析文學(xué)作品與歷史背景的聯(lián)系。

-觀看與雨果相關(guān)的紀錄片或電影，直觀了解雨果的生平和創(chuàng)作環(huán)境。

-閱讀文學(xué)評論家關(guān)于雨果及其作品的評論文章，從專業(yè)角度理解雨果的文學(xué)價值。

-拓展閱讀其他作家使用比喻手法的作品，如莎士比亞的戲劇、魯迅的小說等，分析比喻在不同文學(xué)作品中的運用。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間，根據(jù)自己的興趣選擇相應(yīng)的閱讀材料或視頻資源進行自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生需完成課后閱讀筆