2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第四單元 自然界的水 課題4 化學(xué)式與化合價(jià)教案 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第四單元自然界的水課題4化學(xué)式與化合價(jià)教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第四單元“自然界的水”，課題為“化學(xué)式與化合價(jià)”。具體內(nèi)容包括：

1.化學(xué)式的定義和表示方法，如H2O表示水分子。

2.化合價(jià)的定義和表示方法，如氫元素的化合價(jià)為+1。

3.離子符號(hào)的表示方法，如Na+表示鈉離子。

4.化學(xué)式的計(jì)算，如根據(jù)化學(xué)式計(jì)算物質(zhì)的摩爾質(zhì)量、物質(zhì)的量等。

5.化合價(jià)的計(jì)算，如根據(jù)化合價(jià)計(jì)算化合物的化學(xué)式。二、教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.理解化學(xué)式的定義和表示方法，能夠正確書(shū)寫(xiě)常見(jiàn)物質(zhì)的化學(xué)式。

2.理解化合價(jià)的定義和表示方法，能夠根據(jù)化合價(jià)原則書(shū)寫(xiě)化學(xué)式。

3.掌握離子符號(hào)的表示方法，能夠正確表示常見(jiàn)離子。

4.能夠根據(jù)化學(xué)式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，如摩爾質(zhì)量、物質(zhì)的量等。

5.能夠根據(jù)化合價(jià)計(jì)算化合物的化學(xué)式。三、學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)化學(xué)學(xué)科有了一定的認(rèn)識(shí)和興趣。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了原子結(jié)構(gòu)、元素周期表等基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)化學(xué)式和化合價(jià)的概念有一定的了解。

1.知識(shí)層次：大部分學(xué)生能夠理解化學(xué)式的基本概念和表示方法，但對(duì)于化學(xué)式的計(jì)算和化合價(jià)的計(jì)算還不夠熟練。部分學(xué)生對(duì)離子符號(hào)的表示方法較為模糊，需要加強(qiáng)指導(dǎo)。

2.能力層次：學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算方面具有一定的能力。但在運(yùn)用化合價(jià)原則書(shū)寫(xiě)化學(xué)式、進(jìn)行復(fù)雜計(jì)算方面，部分學(xué)生還存在困難。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)熱情，但學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法有待提高。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易產(chǎn)生依賴心理，缺乏自主學(xué)習(xí)能力。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度較高，但部分學(xué)生課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)。在課后，部分學(xué)生缺乏對(duì)化學(xué)知識(shí)的深入探究和復(fù)習(xí)。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)注重鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在講解化學(xué)式、化合價(jià)的概念和計(jì)算方法時(shí)，采用邏輯推理、舉例說(shuō)明等方法，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)化學(xué)式、化合價(jià)的理解和看法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

（3）實(shí)驗(yàn)法：安排實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和觀察能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，生動(dòng)形象地展示化學(xué)式、化合價(jià)的概念和計(jì)算方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬演示，讓學(xué)生更直觀地理解化學(xué)式、化合價(jià)的計(jì)算過(guò)程。

（3）練習(xí)題庫(kù)：提供豐富的練習(xí)題庫(kù)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）在線教學(xué)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)，開(kāi)展線上教學(xué)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效果。

（5）教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)：采用實(shí)時(shí)反饋的教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和情況，為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

（1）教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)，包括化學(xué)式、化合價(jià)的概念和計(jì)算方法。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主查閱資料，完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

（3）教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法。

（4）教學(xué)手段：在線教學(xué)平臺(tái)、教材。

（5）教學(xué)資源：網(wǎng)絡(luò)資源、教材。

（6）作用和目的：幫助學(xué)生初步了解化學(xué)式、化合價(jià)的知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課中強(qiáng)化技能

（1）環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

（2）教師活動(dòng)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象引入化學(xué)式、化合價(jià)的概念。

（3）學(xué)生活動(dòng)：觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，思考化學(xué)式、化合價(jià)的意義。

（4）教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法、講授法。

（5）教學(xué)手段：多媒體設(shè)備、實(shí)驗(yàn)器材。

（6）教學(xué)資源：實(shí)驗(yàn)藥品、多媒體課件。

（7）作用和目的：激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)式、化合價(jià)的重要性。

（1）環(huán)節(jié)二：知識(shí)講解

（2）教師活動(dòng)：講解化學(xué)式、化合價(jià)的定義和表示方法。

（3）學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)講、做筆記，參與小組討論。

（4）教學(xué)方法：講授法、討論法。

（5）教學(xué)手段：多媒體設(shè)備、教材。

（6）教學(xué)資源：多媒體課件、教材。

（7）作用和目的：幫助學(xué)生理解和掌握化學(xué)式、化合價(jià)的知識(shí)。

（1）環(huán)節(jié)三：技能訓(xùn)練

（2）教師活動(dòng)：安排練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算練習(xí)。

（3）學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立完成練習(xí)題，小組內(nèi)交流討論。

（4）教學(xué)方法：練習(xí)法、討論法。

（5）教學(xué)手段：練習(xí)題庫(kù)、多媒體設(shè)備。

（6）教學(xué)資源：練習(xí)題庫(kù)、多媒體課件。

（7）作用和目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

3.課后拓展應(yīng)用

（1）教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，包括化學(xué)式、化合價(jià)的計(jì)算題目。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。

（3）教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法。

（4）教學(xué)手段：在線教學(xué)平臺(tái)、教材。

（5）教學(xué)資源：網(wǎng)絡(luò)資源、教材。

（6）作用和目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括化學(xué)式、化合價(jià)、離子符號(hào)以及它們的表示方法和計(jì)算方法。具體內(nèi)容如下：

1.化學(xué)式

（1）定義：化學(xué)式是用來(lái)表示物質(zhì)組成的符號(hào)表達(dá)式。

（2）表示方法：元素符號(hào)和數(shù)字的組合，表示元素種類(lèi)和原子數(shù)目。例如，H2O表示水分子。

2.化合價(jià)

（1）定義：化合價(jià)是元素在化合物中的氧化數(shù)，表示元素與其他元素結(jié)合時(shí)的電子數(shù)。

（2）表示方法：元素符號(hào)上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后。例如，氫元素的化合價(jià)為+1表示為$\overset{+1}{H}$。

（3）化合價(jià)原則：在化合物中，各元素的正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零。

3.離子符號(hào)

（1）定義：離子符號(hào)是用來(lái)表示帶電離子的符號(hào)。

（2）表示方法：在元素符號(hào)右上角標(biāo)出所帶的電荷數(shù)，正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后。例如，Na+表示鈉離子。

4.化學(xué)式的計(jì)算

（1）根據(jù)化學(xué)式計(jì)算物質(zhì)的摩爾質(zhì)量：摩爾質(zhì)量等于各元素原子質(zhì)量的總和。例如，水的摩爾質(zhì)量為18g/mol。

（2）根據(jù)化學(xué)式計(jì)算物質(zhì)的量：物質(zhì)的量等于物質(zhì)的質(zhì)量除以摩爾質(zhì)量。例如，2H2O表示2摩爾的水。

5.化合價(jià)的計(jì)算

（1）根據(jù)化合價(jià)原則，計(jì)算化合物的化學(xué)式。例如，氯元素顯-1價(jià)，鈉元素顯+1價(jià)，氯化鈉的化學(xué)式為NaCl。

（2）根據(jù)化合價(jià)計(jì)算化合物中各元素的物質(zhì)的量比。例如，在CaCl2中，鈣元素與氯元素的物質(zhì)的量比為1:2。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的九年級(jí)化學(xué)課上，我講授了有關(guān)化學(xué)式、化合價(jià)和離子符號(hào)的知識(shí)。課后，我進(jìn)行了認(rèn)真的反思，考慮了自己的教學(xué)方法、學(xué)生的接受程度以及課堂氛圍等方面，發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)的地方。

首先，在課前的自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)化學(xué)式的理解不夠深入，可能是因?yàn)樗麄冊(cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)沒(méi)有充分理解教材中的概念。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提供更多的實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解化學(xué)式的含義和應(yīng)用。

其次，在課中的強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過(guò)實(shí)驗(yàn)和講解的方式幫助學(xué)生理解化合價(jià)的概念。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注意力不集中，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不夠感興趣。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性和趣味性的實(shí)驗(yàn)來(lái)提高學(xué)生的參與度。

再次，在課后的拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了課后作業(yè)，以鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。然而，部分學(xué)生反映作業(yè)難度較大，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)化學(xué)式的計(jì)算方法還不夠熟練。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生提高計(jì)算能力。

最后，我發(fā)現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生的課堂參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)化學(xué)學(xué)科缺乏興趣。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)引入更多與生活實(shí)際相關(guān)的實(shí)例，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《水的奇妙世界》、《化學(xué)反應(yīng)中的離子》等。

（2）視頻資源：《水的分子結(jié)構(gòu)》、《離子在溶液中的運(yùn)動(dòng)》等。

2.拓展要求

（1）學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行閱讀和觀看。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)心得和感悟與同學(xué)分享，進(jìn)行交流討論。

（3）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

（4）學(xué)生需在課后將自己的拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行整理，形成報(bào)告或摘要。

（5）學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，如有需要，可參加實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日，進(jìn)行實(shí)地觀察和實(shí)驗(yàn)操作。

3.拓展目標(biāo)

（1）提高學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

（2）加深學(xué)生對(duì)化學(xué)式、化合價(jià)、離子符號(hào)的理解和應(yīng)用。

（3）拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

（4）培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析問(wèn)題的能力，提高解決問(wèn)題的能力。

4.拓展評(píng)價(jià)

（1）學(xué)生完成拓展學(xué)習(xí)報(bào)告或摘要的質(zhì)量。

（2）學(xué)生在交流討論中的表現(xiàn)和收獲。

（3）學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日中的實(shí)際操作和觀察能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)應(yīng)按照教學(xué)流程和邏輯順序進(jìn)行設(shè)計(jì)，使得學(xué)生能夠直觀地理解知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的文字描述，使學(xué)生能夠一目了然地掌握關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過(guò)簡(jiǎn)潔的圖形、符號(hào)、顏色等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.動(dòng)態(tài)性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的動(dòng)態(tài)性，能夠根據(jù)教學(xué)過(guò)程的推進(jìn)進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充，使學(xué)生能夠更好地跟隨教學(xué)節(jié)奏。

舉例：

一、化學(xué)式

-定義：表示物質(zhì)組成的符號(hào)表達(dá)式

-表示方法：元素符號(hào)和數(shù)字的組合

二、化合價(jià)

-定義：元素在化合物中的氧化數(shù)

-表示方法：元素符號(hào)上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示

-化合價(jià)原則：各元素的正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零

三、離子符號(hào)

-定義：表示帶電離子的符號(hào)

-表示方法：元素符號(hào)右上角標(biāo)出電荷數(shù)

四、化學(xué)式的計(jì)算

-摩爾質(zhì)量：各元素原子質(zhì)量的總和

-物質(zhì)的量：質(zhì)量除以摩爾質(zhì)量

五、化合價(jià)的計(jì)算

-計(jì)算方法：根據(jù)化合價(jià)原則進(jìn)行計(jì)算

-應(yīng)用實(shí)例：NaCl、CaCl2等課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

（1）化學(xué)式的定義和表示方法。

（2）化合價(jià)的定義和表示方法。

（3）離子符號(hào)的表示方法。

（4）化學(xué)式的計(jì)算方法，包括摩爾質(zhì)量、物質(zhì)的量的計(jì)算。

（5）化合價(jià)的計(jì)算方法，根據(jù)化合價(jià)原則進(jìn)行計(jì)算。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）根據(jù)化學(xué)式的定義，判斷下列物質(zhì)是否為化合物：

a.O2

b.H2O

c.Na

（2）根據(jù)化合價(jià)的定義，判斷下列元素在化合物中的化合價(jià)：

a.氯元素在HCl中的化合價(jià)

b.鈉元素在NaOH中的化合價(jià)

c.鈣元素在CaCl2中的化合價(jià)

（3）根據(jù)離子符號(hào)的定義，寫(xiě)出下列離子的符號(hào)：

a.氫離子

b.氯離子

c.鈉離子

（4）計(jì)算下列化合物的摩爾質(zhì)量：

a.