2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理上冊(cè) 第三章 天氣與氣候 第三節(jié) 降水和降水的分布教案 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理上冊(cè)第三章天氣與氣候第三節(jié)降水和降水的分布教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理上冊(cè)第三章“天氣與氣候”的第三節(jié)“降水和降水的分布”。本節(jié)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.降水的概念：介紹降水的定義、類型及其形成過程。

2.降水量的測(cè)量：講解降水量的測(cè)量方法及其單位，如雨量器的使用等。

3.降水分布規(guī)律：分析全球降水的分布規(guī)律，包括緯度、海陸和地形等因素對(duì)降水分布的影響。

4.中國降水分布特點(diǎn)：講解中國降水分布的特點(diǎn)，如東南沿海地區(qū)降水多，西北內(nèi)陸降水少等。

5.降水對(duì)地理環(huán)境的影響：分析降水對(duì)農(nóng)業(yè)、水資源、生態(tài)環(huán)境等方面的影響。

6.降水災(zāi)害：介紹常見的降水災(zāi)害，如洪澇、干旱等，并分析其成因及應(yīng)對(duì)措施。

7.氣候變化與降水：探討氣候變化對(duì)降水分布的影響，以及人類活動(dòng)對(duì)降水的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.地理觀察力：培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述降水現(xiàn)象的能力，使其能夠運(yùn)用地理視角觀察和分析降水分布規(guī)律。

2.地理思維力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析和解決問題的能力，使其能夠理解降水分布的影響因素，并運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解釋實(shí)際問題。

3.地理實(shí)踐力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐操作的能力，使其能夠運(yùn)用降水量測(cè)量方法進(jìn)行實(shí)際觀測(cè)，并了解降水對(duì)地理環(huán)境的影響。

4.地理創(chuàng)新力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新思考的能力，使其能夠探討氣候變化對(duì)降水分布的影響，并提出合理的應(yīng)對(duì)措施。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）降水類型的認(rèn)識(shí)：講解降水的分類，如雨、雪、冰雹等，以及各種降水的形成原因和特點(diǎn)。

（2）降水量的測(cè)量：教授雨量器的使用方法，讓學(xué)生掌握降水量測(cè)量的基本技能。

（3）降水分布規(guī)律的理解：分析全球降水分布的規(guī)律，使學(xué)生能夠理解緯度、海陸和地形等因素對(duì)降水分布的影響。

（4）中國降水分布特點(diǎn)的掌握：講解中國降水分布的特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用地理知識(shí)描述和解釋現(xiàn)實(shí)問題。

（5）降水對(duì)地理環(huán)境的影響：分析降水對(duì)農(nóng)業(yè)、水資源、生態(tài)環(huán)境等方面的影響，提高學(xué)生的地理實(shí)踐力。

（6）氣候變化與降水的關(guān)系：探討氣候變化對(duì)降水分布的影響，以及人類活動(dòng)對(duì)降水的影響，培養(yǎng)學(xué)生的地理創(chuàng)新力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）降水形成過程的微觀機(jī)制：降水的形成涉及到大氣中的水汽凝結(jié)、上升運(yùn)動(dòng)等多個(gè)復(fù)雜過程，學(xué)生難以理解。

（2）降水分布規(guī)律的內(nèi)在聯(lián)系：全球降水分布受到緯度、海陸和地形等多種因素的影響，學(xué)生難以把握這些因素之間的相互關(guān)系。

（3）氣候變化對(duì)降水影響的復(fù)雜性：氣候變化對(duì)降水分布的影響涉及到自然和人為因素，學(xué)生難以全面理解。

（4）降水災(zāi)害的成因和應(yīng)對(duì)：降水災(zāi)害的成因多樣，應(yīng)對(duì)措施也需要根據(jù)具體情況制定，學(xué)生難以掌握。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采取生動(dòng)形象的教學(xué)手段，如多媒體演示、實(shí)地觀測(cè)等，幫助學(xué)生直觀地理解降水形成過程；通過案例分析、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入探討降水分布規(guī)律的內(nèi)在聯(lián)系；邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，增加學(xué)生對(duì)氣候變化與降水關(guān)系的認(rèn)識(shí)；組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，使其能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

(1)講授法：在講解降水類型、降水量的測(cè)量、降水分布規(guī)律等基本知識(shí)時(shí)，采用講授法，系統(tǒng)、清晰地傳遞信息，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

(2)案例分析法：通過分析具體的降水案例，如暴雨、干旱等，使學(xué)生深入理解降水現(xiàn)象及其對(duì)地理環(huán)境的影響。

(3)討論法：組織學(xué)生就降水分布規(guī)律、氣候變化與降水關(guān)系等話題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)其地理思維力。

(4)實(shí)地觀測(cè)法：帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地降水觀測(cè)，提高學(xué)生的地理實(shí)踐力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

(1)角色扮演：讓學(xué)生扮演氣象學(xué)家、農(nóng)民等角色，從不同角度探討降水對(duì)地理環(huán)境的影響。

(2)實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行降水量測(cè)量實(shí)驗(yàn)，使其掌握雨量器的使用方法。

(3)游戲：設(shè)計(jì)地理知識(shí)問答游戲，以降水相關(guān)知識(shí)為主題，增加課堂趣味性，提高學(xué)生的參與度。

(4)小組合作：讓學(xué)生分組研究中國降水分布特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示降水現(xiàn)象、降水分布圖等，幫助學(xué)生直觀地理解知識(shí)。

(2)視頻：播放有關(guān)降水形成過程、降水災(zāi)害等視頻資料，增加學(xué)生的感官體驗(yàn)。

(3)在線工具：利用在線地圖、氣象數(shù)據(jù)等工具，讓學(xué)生實(shí)時(shí)了解當(dāng)?shù)氐慕邓闆r，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

(4)實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行戶外實(shí)地考察，使其能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

（1）讓學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，了解降水的基本概念、類型及降水量的測(cè)量方法。

（2）教師準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)素材，如PPT、視頻、實(shí)驗(yàn)器材等。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

（1）教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，如天氣與氣候的關(guān)系。

（2）引入本節(jié)課的主題——降水和降水的分布，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.知識(shí)講解（20分鐘）

（1）降水類型的認(rèn)識(shí)：講解降水的分類，如雨、雪、冰雹等，以及各種降水的形成原因和特點(diǎn)。

舉例：通過PPT展示各種降水現(xiàn)象的圖片，讓學(xué)生直觀地了解不同類型的降水。

（2）降水量的測(cè)量：教授雨量器的使用方法，讓學(xué)生掌握降水量測(cè)量的基本技能。

實(shí)操：教師演示雨量器的使用方法，學(xué)生跟隨操作，確保掌握要領(lǐng)。

（3）降水分布規(guī)律的理解：分析全球降水分布的規(guī)律，使學(xué)生能夠理解緯度、海陸和地形等因素對(duì)降水分布的影響。

討論：讓學(xué)生分組討論降水分布規(guī)律，分享各自的見解。

（4）中國降水分布特點(diǎn)的掌握：講解中國降水分布的特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用地理知識(shí)描述和解釋現(xiàn)實(shí)問題。

案例分析：分析中國部分地區(qū)降水分布的案例，如東南沿海地區(qū)與西北內(nèi)陸地區(qū)的降水差異。

4.課堂互動(dòng)（5分鐘）

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演氣象學(xué)家、農(nóng)民等角色，從不同角度探討降水對(duì)地理環(huán)境的影響。

舉例：學(xué)生分別扮演氣象學(xué)家和農(nóng)民，就降水對(duì)農(nóng)業(yè)的影響展開討論。

（2）實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行降水量測(cè)量實(shí)驗(yàn)，使其掌握雨量器的使用方法。

實(shí)操：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行降水量測(cè)量實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)并分享結(jié)果。

5.案例分析與討論（5分鐘）

（1）降水分布規(guī)律的內(nèi)在聯(lián)系：全球降水分布受到緯度、海陸和地形等多種因素的影響，學(xué)生難以把握這些因素之間的相互關(guān)系。

討論：讓學(xué)生分組討論降水分布規(guī)律，分享各自的見解。

（2）氣候變化對(duì)降水影響的復(fù)雜性：氣候變化對(duì)降水分布的影響涉及到自然和人為因素，學(xué)生難以全面理解。

案例分析：分析氣候變化對(duì)降水分布的影響案例，如全球變暖導(dǎo)致的降水模式改變。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

（2）學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟，提出疑問。

（3）教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和建議。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

（1）繪制中國降水分布圖，標(biāo)注各地降水特點(diǎn)。

（2）撰寫一篇關(guān)于降水對(duì)地理環(huán)境影響的短文。

（3）預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容，了解氣溫的概念及測(cè)量方法。

本節(jié)課的教學(xué)流程設(shè)計(jì)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、互動(dòng)討論，通過實(shí)驗(yàn)、案例分析等環(huán)節(jié)讓學(xué)生深入理解降水知識(shí)，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，各環(huán)節(jié)時(shí)間分配合理，確保教學(xué)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要圍繞降水和降水的分布展開，以下是本節(jié)課需要掌握的知識(shí)點(diǎn)：

1.降水類型的認(rèn)識(shí)：雨、雪、冰雹等是常見的降水類型，每種降水的形成原因和特點(diǎn)不同。

2.降水量的測(cè)量：降水量的測(cè)量方法以及單位，如何使用雨量器進(jìn)行降水量測(cè)量。

3.降水分布規(guī)律：全球降水分布的規(guī)律，緯度、海陸和地形等因素對(duì)降水分布的影響。

4.中國降水分布特點(diǎn)：東南沿海地區(qū)降水多，西北內(nèi)陸降水少等分布特點(diǎn)。

5.降水對(duì)地理環(huán)境的影響：降水對(duì)農(nóng)業(yè)、水資源、生態(tài)環(huán)境等方面的影響。

6.降水災(zāi)害：洪澇、干旱等降水災(zāi)害的成因及應(yīng)對(duì)措施。

7.氣候變化與降水：氣候變化對(duì)降水分布的影響，人類活動(dòng)對(duì)降水的影響。板書設(shè)計(jì)1.降水類型與特點(diǎn)

①雨：濕潤空氣上升冷卻凝結(jié)形成

②雪：暖濕空氣遇到冷空氣凝結(jié)而成

③冰雹：強(qiáng)對(duì)流天氣下沉氣流中的水滴碰撞凝結(jié)

2.降水量測(cè)量方法

①使用雨量器：準(zhǔn)確測(cè)量降水量

②記錄降水時(shí)間：降水開始和結(jié)束時(shí)間

③計(jì)算降水量：降水深度×雨量器面積

3.降水分布規(guī)律

①緯度因素：赤道地區(qū)降水多，兩極地區(qū)降水少

②海陸因素：沿海地區(qū)降水多，內(nèi)陸地區(qū)降水少

③地形因素：山地迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少

4.中國降水分布特點(diǎn)

①東南沿海地區(qū)降水多：受夏季風(fēng)影響

②西北內(nèi)陸降水少：距海遠(yuǎn)，受山脈阻擋

③青藏高原降水特殊：海拔高，氣流上升冷卻形成降水

5.降水對(duì)地理環(huán)境的影響

①農(nóng)業(yè)：降水影響作物生長和水資源分配

②水資源：降水是水資源的主要來源

③生態(tài)環(huán)境：降水影響地表水和生態(tài)系統(tǒng)

6.降水災(zāi)害及應(yīng)對(duì)

①洪澇：強(qiáng)降水導(dǎo)致河流泛濫，城市內(nèi)澇

②干旱：長期降水不足導(dǎo)致水資源短缺

③應(yīng)對(duì)措施：防洪工程、抗旱措施、氣候變化適應(yīng)

7.氣候變化與降水

①氣候變化影響降水模式：全球變暖導(dǎo)致降水分布改變

②人類活動(dòng)影響降水：城市化、工業(yè)化增加降水不確定性

③可持續(xù)發(fā)展：減少排放，適應(yīng)氣候變化

板書設(shè)計(jì)注重將抽象的降水知識(shí)以簡(jiǎn)潔、直觀的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，通過圖文結(jié)合的方式增強(qiáng)記憶點(diǎn)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過繪制降水類型的小圖標(biāo)和降水分布的地圖，讓學(xué)生一目了然地理解降水的不同形態(tài)和空間分布規(guī)律。此外，結(jié)合氣候變化的時(shí)事話題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注降水與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀念。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）繪制中國降水分布圖，標(biāo)注各地降水特點(diǎn)。

（2）撰寫一篇關(guān)于降水對(duì)地理環(huán)境影響的短文。

（3）預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容，了解氣溫的概念及測(cè)量方法。

作業(yè)布置要求學(xué)生將本節(jié)課所學(xué)的降水知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，通過繪制降水分布圖和撰寫短文，鞏固學(xué)生對(duì)降水分布規(guī)律和降水對(duì)地理環(huán)境影響的理解。同時(shí)，預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容，讓學(xué)生提前了解氣溫的概念及測(cè)量方法，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.作業(yè)反饋

（1）教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給出明確的批改意見。

例如，對(duì)于繪制的中國降水分布圖，教師應(yīng)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)降水分布規(guī)律的掌握程度，以及標(biāo)注的準(zhǔn)確性。對(duì)于關(guān)于降水對(duì)地理環(huán)境影響的短文，教師應(yīng)評(píng)價(jià)學(xué)生的論述是否清晰、論據(jù)是否充分。

（2）針對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)給予學(xué)生個(gè)性化的改進(jìn)建議。

例如，如果學(xué)生在降水分布圖的繪制中存在誤差，教師可以