2024-2025學(xué)年七年級歷史下冊 第02課 從“貞觀之治”到“開元盛世”教案 新人教版

2024-2025學(xué)年七年級歷史下冊第02課從“貞觀之治”到“開元盛世”教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2024-2025學(xué)年七年級歷史下冊第02課從“貞觀之治”到“開元盛世”教案新人教版》是一篇針對七年級學(xué)生的歷史課程教案，內(nèi)容涵蓋了唐太宗李世民的貞觀之治和唐玄宗的開元盛世兩個(gè)治世。本課程旨在幫助學(xué)生了解唐朝初期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的繁榮發(fā)展，理解貞觀之治和開元盛世的出現(xiàn)原因及其歷史意義。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握唐朝初期兩個(gè)治世的基本情況，提高對歷史的認(rèn)識和理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：通過學(xué)習(xí)貞觀之治和開元盛世的歷史背景、政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化成就等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，使學(xué)生能夠理解不同時(shí)期的歷史事件及其意義；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證的方法，通過分析貞觀之治和開元盛世期間的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的資料，提高學(xué)生的歷史解釋能力；此外，通過學(xué)習(xí)唐朝初期的治世成就，培養(yǎng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和自豪感，增強(qiáng)民族認(rèn)同感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.貞觀之治和開元盛世的政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化成就。

2.貞觀之治和開元盛世在我國歷史上的地位和意義。

難點(diǎn)：

1.理解貞觀之治和開元盛世期間的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的復(fù)雜關(guān)系。

2.運(yùn)用史料實(shí)證的方法，對貞觀之治和開元盛世進(jìn)行深入分析。

解決辦法：

1.通過多媒體展示、歷史故事、實(shí)例分析等方式，生動(dòng)形象地講解政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化成就，幫助學(xué)生理解貞觀之治和開元盛世的特點(diǎn)。

2.組織課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證的方法，分析貞觀之治和開元盛世期間的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的關(guān)系。

3.設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上和課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

4.結(jié)合中國古代文化知識，引導(dǎo)學(xué)生深入了解貞觀之治和開元盛世在我國歷史上的地位和意義。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2024-2025學(xué)年七年級歷史下冊第02課從“貞觀之治”到“開元盛世”教案新人教版》以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如貞觀之治和開元盛世的地圖、歷史文物圖片、歷史事件動(dòng)畫等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如可以使用模型來展示政治制度的變化等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；同時(shí)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，以便進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史文獻(xiàn)、學(xué)術(shù)論文、在線視頻等，以便在課堂上進(jìn)行引用和分享。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中的多媒體資源能夠正常展示和使用。

7.分組安排：根據(jù)班級人數(shù)和教學(xué)需求，提前將學(xué)生分成若干小組，并分配每個(gè)小組的角色和任務(wù)，以便進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便在課程結(jié)束后收集學(xué)生的反饋意見，以便對教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過展示貞觀之治和開元盛世的地圖、歷史文物圖片等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注唐朝初期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的繁榮發(fā)展。同時(shí)，提出問題：“你們認(rèn)為，貞觀之治和開元盛世的出現(xiàn)原因是什么？”讓學(xué)生思考并參與課堂討論。

2.新課講授（20分鐘）

（1）講解貞觀之治的政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化成就。以唐太宗李世民為例，介紹他的政治改革、選拔賢能的制度以及重視文化的政策，引導(dǎo)學(xué)生理解貞觀之治的特點(diǎn)。

（2）講解開元盛世的政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化成就。以唐玄宗為例，介紹他的政治改革、選拔賢能的制度以及重視文化的政策，引導(dǎo)學(xué)生理解開元盛世的特點(diǎn)。

（3）分析貞觀之治和開元盛世在我國歷史上的地位和意義。通過對比兩個(gè)治世的異同，讓學(xué)生認(rèn)識到唐朝初期政治、經(jīng)濟(jì)、文化的繁榮發(fā)展，為后世奠定了基礎(chǔ)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）分組討論：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，分組討論貞觀之治和開元盛世的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證的方法進(jìn)行分析。

（2）小組展示：各小組選取一個(gè)aspectof貞觀之治和開元盛世，進(jìn)行展示，如政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化成就等，其他小組進(jìn)行評價(jià)和討論。

（3）實(shí)驗(yàn)操作：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如模擬政治制度的運(yùn)行，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受貞觀之治和開元盛世的特點(diǎn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）討論問題一：你覺得貞觀之治和開元盛世出現(xiàn)的原因是什么？你是如何得出這個(gè)結(jié)論的？

（2）討論問題二：貞觀之治和開元盛世在我國歷史上有什么意義？你對這兩個(gè)治世有什么看法？

（3）討論問題三：從貞觀之治到開元盛世，唐朝初期政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面有哪些變化？這些變化對后世產(chǎn)生了什么影響？

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)貞觀之治和開元盛世的特點(diǎn)、地位和意義。同時(shí)，布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于貞觀之治和開元盛世的短文，深入思考這兩個(gè)治世的歷史意義。

總用時(shí)：40分鐘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如《資治通鑒》、《唐書》、《舊唐書》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解貞觀之治和開元盛世的歷史背景、政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化成就。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如深入了解唐朝初期的歷史事件、人物、制度等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證的方法，對貞觀之治和開元盛世進(jìn)行深入分析。

3.開展課后小組項(xiàng)目，如讓學(xué)生分組研究貞觀之治和開元盛世期間的文化成就，如詩歌、繪畫、書法等，通過展示和討論，提高學(xué)生的歷史解釋能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀博物館、歷史遺址等，讓學(xué)生親身感受唐朝初期的歷史氛圍，增強(qiáng)對貞觀之治和開元盛世的認(rèn)識和理解。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史學(xué)術(shù)活動(dòng)，如參加歷史學(xué)術(shù)講座、研討會(huì)等，讓學(xué)生了解學(xué)術(shù)界對貞觀之治和開元盛世的最新研究動(dòng)態(tài)，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

6.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的歷史元素，如觀察現(xiàn)代政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化成就等方面，與貞觀之治和開元盛世進(jìn)行對比，思考?xì)v史對現(xiàn)實(shí)的啟示和影響。

7.推薦學(xué)生觀看與貞觀之治和開元盛世相關(guān)的電影、電視劇、紀(jì)錄片等，如《唐太宗李世民》、《玄宗與楊貴妃》等，讓學(xué)生通過視覺影像的方式，更深入地了解這兩個(gè)治世的歷史背景和特點(diǎn)。

8.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等學(xué)科，深入研究貞觀之治和開元盛世期間的文化成就，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：貞觀之治和開元盛世的政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化成就。

-政治制度：唐太宗李世民的政治改革、選拔賢能的制度。

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：貞觀之治和開元盛世期間的經(jīng)濟(jì)繁榮、商業(yè)發(fā)展。

-文化成就：貞觀之治和開元盛世期間的詩歌、繪畫、書法等藝術(shù)成就。

②關(guān)鍵詞：貞觀之治、開元盛世、政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化成就。

-貞觀之治：唐太宗李世民的政治改革、選拔賢能的制度。

-開元盛世：唐玄宗的政治改革、選拔賢能的制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化成就。

③藝術(shù)性和趣味性：通過板書設(shè)計(jì)，以圖表、圖畫、圖標(biāo)等形式展示貞觀之治和開元盛世的政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化成就?？梢允褂梅枴㈩伾珮?biāo)注重點(diǎn)知識點(diǎn)，以吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，可以加入相關(guān)的歷史故事、人物形象等元素，以增加板書的趣味性和吸引力。

例如，可以設(shè)計(jì)一張貞觀之治和開元盛世的對比表格，列出兩個(gè)治世的政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化成就，并用不同顏色標(biāo)注重點(diǎn)知識點(diǎn)。在表格旁邊，可以加入唐太宗李世民和唐玄宗的畫像，以及相關(guān)的歷史故事和趣聞，讓學(xué)生通過視覺的方式，更直觀地了解貞觀之治和開元盛世的特點(diǎn)。典型例題講解1.例題一：比較貞觀之治和開元盛世的政治制度。

答案：貞觀之治期間，唐太宗李世民實(shí)行了一系列政治改革，如完善科舉制度、選拔賢能等。開元盛世期間，唐玄宗也進(jìn)行了一系列政治改革，如整頓官僚機(jī)構(gòu)、選拔賢能等。兩個(gè)治世都重視政治制度的改革和完善，以提高政府效率和治理能力。

2.例題二：分析貞觀之治和開元盛世期間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

答案：貞觀之治期間，唐朝經(jīng)濟(jì)得到了快速恢復(fù)和發(fā)展，商業(yè)繁榮，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力提高。開元盛世期間，唐朝經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，商業(yè)貿(mào)易更加繁榮，城市化程度提高，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)一步改進(jìn)。兩個(gè)治世都重視經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為唐朝的繁榮奠定了基礎(chǔ)。

3.例題三：比較貞觀之治和開元盛世期間的文化成就。

答案：貞觀之治期間，唐朝文化成就顯著，如唐詩的發(fā)展，書法、繪畫等藝術(shù)形式的繁榮。開元盛世期間，唐朝文化成就達(dá)到高峰，詩壇出現(xiàn)了“安史之亂”前的繁榮景象，書法、繪畫等藝術(shù)形式更加多樣化。兩個(gè)治世都重視文化成就的培養(yǎng)和發(fā)展，推動(dòng)了唐朝文化的繁榮。

4.例題四：解釋貞觀之治和開元盛世在我國歷史上的地位和意義。

答案：貞觀之治和開元盛世是唐朝兩個(gè)重要的治世，標(biāo)志著唐朝政治、經(jīng)濟(jì)、文化的繁榮發(fā)展。貞觀之治為唐朝的繁榮奠定了基礎(chǔ)，開元盛世則使唐朝達(dá)到了政治、經(jīng)濟(jì)、文化的高峰。兩個(gè)治世在我國歷史上具有重要的地