2024-2025學(xué)年新教材高中地理 第三章 產(chǎn)業(yè)區(qū)位因素 第二節(jié) 工業(yè)區(qū)位因素及其變化（1）教案 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年新教材高中地理第三章產(chǎn)業(yè)區(qū)位因素第二節(jié)工業(yè)區(qū)位因素及其變化（1）教案新人教版必修2主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：工業(yè)區(qū)位因素及其變化（1）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)地理班

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期，第4周星期二上午第三節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.工業(yè)區(qū)位因素的基本概念與分類(lèi)

2.影響工業(yè)布局的主要因素

a.自然資源

b.勞動(dòng)力資源

c.交通與市場(chǎng)

d.政策與環(huán)境

3.工業(yè)區(qū)位因素的變化及原因

a.科技進(jìn)步

b.全球化

c.環(huán)保政策

d.產(chǎn)業(yè)升級(jí)與轉(zhuǎn)型

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：通過(guò)實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生思考工業(yè)布局與區(qū)位因素的關(guān)系。

2.新課內(nèi)容講解（15分鐘）：講解工業(yè)區(qū)位因素的基本概念、分類(lèi)及影響工業(yè)布局的主要因素。

3.案例分析（10分鐘）：分析具體案例，讓學(xué)生了解工業(yè)區(qū)位因素在實(shí)際工業(yè)布局中的應(yīng)用。

4.小組討論（10分鐘）：分組討論工業(yè)區(qū)位因素的變化及原因，培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力。

5.總結(jié)與反饋（5分鐘）：教師總結(jié)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容，解答學(xué)生疑問(wèn)，布置課后作業(yè)。

教學(xué)方法：

1.講授法：講解新課內(nèi)容，闡述工業(yè)區(qū)位因素及其變化。

2.案例分析法：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生了解工業(yè)區(qū)位因素在實(shí)際中的應(yīng)用。

3.小組討論法：分組討論，培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課后作業(yè)：布置與工業(yè)區(qū)位因素相關(guān)的作業(yè)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握。

2.課堂問(wèn)答：課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)工業(yè)區(qū)位因素及其變化的理解程度。

3.小組討論表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與度及分析能力。

教學(xué)資源：

1.新人教版必修2高中地理教材

2.相關(guān)案例分析資料

3.多媒體教學(xué)設(shè)備

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握工業(yè)區(qū)位因素的基本概念與分類(lèi)。

2.讓學(xué)生了解影響工業(yè)布局的主要因素及其變化。

3.培養(yǎng)學(xué)生分析實(shí)際問(wèn)題時(shí)運(yùn)用工業(yè)區(qū)位因素知識(shí)的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升地理實(shí)踐力：通過(guò)分析實(shí)際工業(yè)布局案例，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)工業(yè)區(qū)位因素知識(shí)，解釋和評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)中的工業(yè)發(fā)展問(wèn)題。

2.增強(qiáng)區(qū)域認(rèn)知能力：培養(yǎng)學(xué)生從區(qū)域角度理解工業(yè)區(qū)位因素，認(rèn)識(shí)到不同區(qū)域工業(yè)布局的差異性。

3.培養(yǎng)綜合思維：引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析工業(yè)區(qū)位因素的變化，提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。

4.樹(shù)立人地協(xié)調(diào)觀(guān)：通過(guò)學(xué)習(xí)工業(yè)區(qū)位因素及其變化，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到產(chǎn)業(yè)發(fā)展應(yīng)與地理環(huán)境相協(xié)調(diào)，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為高中二年級(jí)地理班學(xué)生，以下從學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣等方面進(jìn)行分析：

1.學(xué)生層次分析：

經(jīng)過(guò)高一的地理學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備一定的地理基礎(chǔ)知識(shí)，但對(duì)于工業(yè)區(qū)位因素及其變化這一具體主題，學(xué)生的認(rèn)知程度尚淺。此外，學(xué)生在邏輯思維、分析能力上存在一定差異，這對(duì)本節(jié)課的教學(xué)帶來(lái)挑戰(zhàn)。

2.知識(shí)方面：

（1）學(xué)生對(duì)地理基本概念、原理有一定的了解，但工業(yè)區(qū)位因素的相關(guān)知識(shí)較為陌生，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和講解。

（2）學(xué)生對(duì)影響工業(yè)布局的因素了解不多，對(duì)實(shí)際工業(yè)案例的分析能力有限。

3.能力方面：

（1）學(xué)生在地圖閱讀、空間想象力方面具備一定的基礎(chǔ)，有利于分析工業(yè)區(qū)位因素。

（2）學(xué)生在數(shù)據(jù)分析、邏輯推理方面能力較強(qiáng)，有利于探討工業(yè)區(qū)位因素的變化。

（3）學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、討論交流方面能力參差不齊，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出依賴(lài)性。

4.素質(zhì)方面：

（1）學(xué)生在可持續(xù)發(fā)展、環(huán)保意識(shí)方面有一定的基礎(chǔ)，有利于樹(shù)立人地協(xié)調(diào)觀(guān)。

（2）學(xué)生對(duì)國(guó)家政策、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)注度較高，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

5.行為習(xí)慣方面：

（1）學(xué)生課堂紀(jì)律良好，但部分學(xué)生在課堂互動(dòng)中可能表現(xiàn)出拘謹(jǐn)、緊張。

（2）部分學(xué)生課堂參與度不高，需要教師關(guān)注并激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性。

（3）學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣尚未養(yǎng)成，對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.注重基礎(chǔ)知識(shí)講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握工業(yè)區(qū)位因素的基本概念和分類(lèi)。

2.運(yùn)用案例分析法，提高學(xué)生對(duì)影響工業(yè)布局因素的認(rèn)識(shí)和分析能力。

3.采用小組討論、合作探究的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和綜合思維。

4.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

5.培養(yǎng)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生的地理實(shí)踐力。

6.結(jié)合國(guó)家政策、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立人地協(xié)調(diào)觀(guān)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：針對(duì)工業(yè)區(qū)位因素及其變化的基本概念、原理和影響因素，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

（2）討論法：在講解案例時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和綜合思維。

（3）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)實(shí)際工業(yè)發(fā)展情境，讓學(xué)生身臨其境地分析工業(yè)區(qū)位因素，提高學(xué)生的地理實(shí)踐力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示工業(yè)區(qū)位因素的圖片、視頻等資料，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀(guān)、生動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生通過(guò)操作軟件，分析工業(yè)布局案例，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找與工業(yè)區(qū)位因素相關(guān)的資料，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和信息檢索能力。

具體實(shí)施方法如下：

1.講授法：

a.在講解基本概念時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生更容易理解和記憶。

b.采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考工業(yè)區(qū)位因素在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

c.針對(duì)不同學(xué)生的理解程度，進(jìn)行有針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。

2.討論法：

a.將學(xué)生分成小組，每組針對(duì)特定案例進(jìn)行分析討論。

b.教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。

c.各小組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)工業(yè)區(qū)位因素的理解。

3.情境教學(xué)法：

a.創(chuàng)設(shè)工業(yè)發(fā)展情境，讓學(xué)生扮演不同角色，如企業(yè)家、政府官員等，從不同角度分析工業(yè)區(qū)位因素。

b.通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體會(huì)到工業(yè)區(qū)位因素在實(shí)際決策中的重要性。

c.教師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)情境教學(xué)中的收獲。

4.多媒體設(shè)備：

a.利用多媒體設(shè)備展示工業(yè)區(qū)位因素的圖片、視頻等資料，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)沖擊力。

b.結(jié)合多媒體課件，進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，提高課堂氛圍。

c.通過(guò)多媒體展示，讓學(xué)生更直觀(guān)地了解工業(yè)區(qū)位因素在實(shí)際工業(yè)布局中的應(yīng)用。

5.教學(xué)軟件：

a.使用GIS軟件，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，分析工業(yè)區(qū)位因素。

b.教師指導(dǎo)學(xué)生使用軟件，解答學(xué)生在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

c.通過(guò)軟件操作，提高學(xué)生對(duì)工業(yè)區(qū)位因素分析的實(shí)際操作能力。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：

a.引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找與工業(yè)區(qū)位因素相關(guān)的資料，拓寬知識(shí)視野。

b.教師提供相關(guān)網(wǎng)站、論文等資源，幫助學(xué)生更深入地了解工業(yè)區(qū)位因素。

c.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和信息檢索能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）：

本節(jié)課以我國(guó)某地區(qū)工業(yè)發(fā)展歷程的視頻資料作為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注工業(yè)區(qū)位因素在實(shí)際工業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用。通過(guò)觀(guān)看視頻，學(xué)生了解到工業(yè)布局與區(qū)位因素的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。

具體分析和舉例：

a.視頻展示了該地區(qū)從農(nóng)業(yè)為主向工業(yè)化轉(zhuǎn)型的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生思考工業(yè)區(qū)位因素在其中發(fā)揮的作用。

b.視頻中提到政策、資源、交通等對(duì)工業(yè)布局的影響，為后續(xù)新課講授奠定基礎(chǔ)。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）：

在新課講授環(huán)節(jié)，教師以講授法為主，結(jié)合多媒體設(shè)備展示，詳細(xì)講解工業(yè)區(qū)位因素的基本概念、分類(lèi)及影響工業(yè)布局的主要因素。

詳細(xì)內(nèi)容：

a.工業(yè)區(qū)位因素的基本概念：介紹工業(yè)區(qū)位因素的定義、作用及其在工業(yè)發(fā)展中的重要性。

b.工業(yè)區(qū)位因素的分類(lèi)：按自然資源、勞動(dòng)力資源、交通、市場(chǎng)等分類(lèi)，闡述各類(lèi)因素對(duì)工業(yè)布局的影響。

c.影響工業(yè)布局的主要因素：結(jié)合實(shí)際案例，分析各因素在工業(yè)布局中的具體應(yīng)用。

具體分析和舉例：

a.通過(guò)講解基本概念，讓學(xué)生對(duì)工業(yè)區(qū)位因素有一個(gè)全面、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

b.以分類(lèi)的形式呈現(xiàn)，有助于學(xué)生梳理知識(shí)體系，加深對(duì)各類(lèi)因素的理解。

c.結(jié)合實(shí)際案例，如某地區(qū)依靠豐富自然資源發(fā)展重工業(yè)，使學(xué)生更好地理解各因素在工業(yè)布局中的作用。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）：

安排學(xué)生在GIS軟件上分析某一地區(qū)的工業(yè)區(qū)位因素，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

詳細(xì)內(nèi)容：

a.學(xué)生分組，每組分析一個(gè)具體地區(qū)的工業(yè)區(qū)位因素。

b.教師提供相關(guān)數(shù)據(jù)、地圖等資料，指導(dǎo)學(xué)生使用GIS軟件進(jìn)行分析。

c.學(xué)生匯報(bào)分析結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

具體分析和舉例：

a.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，提高實(shí)踐能力。

b.教師提供資料，幫助學(xué)生更好地理解工業(yè)區(qū)位因素在實(shí)際工業(yè)布局中的應(yīng)用。

c.匯報(bào)和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)工業(yè)區(qū)位因素的理解，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）：

學(xué)生針對(duì)某一地區(qū)的工業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，從以下三個(gè)方面展開(kāi)討論：

詳細(xì)內(nèi)容：

a.分析該地區(qū)工業(yè)布局的主要區(qū)位因素。

b.探討工業(yè)區(qū)位因素對(duì)該地區(qū)工業(yè)發(fā)展的影響。

c.討論如何優(yōu)化該地區(qū)的工業(yè)布局，以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

舉例回答：

a.某地區(qū)具有豐富的煤炭資源，因此發(fā)展了煤炭開(kāi)采、加工等產(chǎn)業(yè)。

b.由于交通不便，該地區(qū)工業(yè)產(chǎn)品銷(xiāo)售市場(chǎng)受限，企業(yè)利潤(rùn)較低。

c.建議優(yōu)化交通網(wǎng)絡(luò)，發(fā)展高附加值產(chǎn)業(yè)，提高工業(yè)發(fā)展水平。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）：

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)工業(yè)區(qū)位因素在現(xiàn)實(shí)工業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用，并布置課后作業(yè)。

內(nèi)容：

a.工業(yè)區(qū)位因素的基本概念、分類(lèi)及影響工業(yè)布局的主要因素。

b.學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂。

c.課后作業(yè)：結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，分析自己所在地區(qū)的工業(yè)布局及區(qū)位因素。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《工業(yè)區(qū)位因素與發(fā)展戰(zhàn)略研究》：本書(shū)詳細(xì)闡述了工業(yè)區(qū)位因素的理論體系，并結(jié)合實(shí)際案例分析了工業(yè)區(qū)位因素在產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用。

b.《區(qū)域工業(yè)布局優(yōu)化理論與實(shí)踐》：本書(shū)介紹了區(qū)域工業(yè)布局優(yōu)化的理論方法，并通過(guò)實(shí)證研究，探討了工業(yè)區(qū)位因素在優(yōu)化工業(yè)布局中的作用。

c.《產(chǎn)業(yè)發(fā)展與政策》：本書(shū)分析了產(chǎn)業(yè)發(fā)展與政策之間的關(guān)系，涉及工業(yè)區(qū)位因素在政策制定中的應(yīng)用，有助于學(xué)生了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策的背景和內(nèi)涵。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，調(diào)查分析自己所在地區(qū)的工業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，關(guān)注工業(yè)區(qū)位因素在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。

b.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館等渠道，查找與工業(yè)區(qū)位因素相關(guān)的資料，拓寬知識(shí)視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。

c.布置課后實(shí)踐作業(yè)，要求學(xué)生選取一個(gè)具體地區(qū)，運(yùn)用GIS軟件分析工業(yè)區(qū)位因素，并提出優(yōu)化工業(yè)布局的建議。

具體拓展與延伸內(nèi)容如下：

1.工業(yè)區(qū)位因素理論的發(fā)展歷程：

讓學(xué)生了解工業(yè)區(qū)位因素理論的發(fā)展脈絡(luò)，從古典區(qū)位論到現(xiàn)代區(qū)位論，掌握不同時(shí)期工業(yè)區(qū)位因素理論的特點(diǎn)。

2.工業(yè)區(qū)位因素與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展：

分析工業(yè)區(qū)位因素在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用，探討如何通過(guò)優(yōu)化工業(yè)布局，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

3.產(chǎn)業(yè)政策對(duì)工業(yè)區(qū)位因素的影響：

研究產(chǎn)業(yè)政策對(duì)工業(yè)區(qū)位因素的影響，了解政策在引導(dǎo)和優(yōu)化工業(yè)布局中的重要作用。

4.工業(yè)區(qū)位因素在國(guó)際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移中的應(yīng)用：

探討工業(yè)區(qū)位因素在國(guó)際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移中的作用，分析我國(guó)在承接國(guó)際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移過(guò)程中，如何發(fā)揮工業(yè)區(qū)位優(yōu)勢(shì)。

5.工業(yè)區(qū)位因素與新型城鎮(zhèn)化建設(shè)：

研究工業(yè)區(qū)位因素在新型城鎮(zhèn)化建設(shè)中的作用，探討如何通過(guò)優(yōu)化工業(yè)布局，推動(dòng)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)①工業(yè)區(qū)位因素定義

②工業(yè)區(qū)位因素分類(lèi)

③工業(yè)區(qū)位因素變化原因

2.影響工業(yè)布局的主要因素

①自然資源

②勞動(dòng)力資源

③交通與市場(chǎng)

④政策與環(huán)境

3.工業(yè)區(qū)位因素分析實(shí)例

①案例一：某地區(qū)工業(yè)發(fā)展歷程

②案例二：某地區(qū)工業(yè)布局優(yōu)化

③案例三：某地區(qū)承接國(guó)際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移

4.工業(yè)區(qū)位因素與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展

①工業(yè)區(qū)位因素在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用

②工業(yè)區(qū)位因素與新型城鎮(zhèn)化建設(shè)

5.工業(yè)區(qū)位因素與國(guó)際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移

①工業(yè)區(qū)位因素在國(guó)際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移中的作用

②我國(guó)工業(yè)區(qū)位優(yōu)勢(shì)分析

6.產(chǎn)業(yè)政策與工業(yè)區(qū)位因素

①產(chǎn)業(yè)政策對(duì)工業(yè)區(qū)位因素的影響

②我國(guó)產(chǎn)業(yè)政策背景與內(nèi)涵

7.工業(yè)區(qū)位因素與可持續(xù)發(fā)展

①工業(yè)區(qū)位因素與可持續(xù)發(fā)展關(guān)系

②工業(yè)區(qū)位因素優(yōu)化與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展

板書(shū)設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

1.以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)，清晰展示工業(yè)區(qū)位因素及其變化、影響工業(yè)布局的主要因素等內(nèi)容。

2.運(yùn)用色彩、圖標(biāo)等元素，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)板書(shū)的視覺(jué)沖擊力。

3.結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生更好地理解和記憶工業(yè)區(qū)位因素在實(shí)際中的應(yīng)用。

4.板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生整理筆記和復(fù)習(xí)鞏固。教學(xué)反思本節(jié)課，我對(duì)工業(yè)區(qū)位因素及其變化進(jìn)行了系統(tǒng)講解，但感覺(jué)學(xué)生對(duì)影響工業(yè)布局的因素理解不夠深入。在講解過(guò)程中，我嘗試結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，但似乎效果并不理想。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。

2.我發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)工業(yè)區(qū)位因素的理解不夠。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的指