2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 2.3 第3課時 氧化還原反應(yīng)的應(yīng)用教案 魯科版必修第一冊

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)2.3第3課時氧化還原反應(yīng)的應(yīng)用教案魯科版必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)2.3第3課時氧化還原反應(yīng)的應(yīng)用教案魯科版必修第一冊教材分析本節(jié)課為人教版高中化學(xué)必修一第二章第三節(jié)“氧化還原反應(yīng)的應(yīng)用”。該節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了氧化還原反應(yīng)的基本概念和類型之后，進(jìn)一步探究氧化還原反應(yīng)在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握氧化還原反應(yīng)在電化學(xué)、化學(xué)反應(yīng)中的實際應(yīng)用，提高他們運(yùn)用化學(xué)知識解決實際問題的能力。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：1.電化學(xué)原理及其應(yīng)用；2.氧化還原反應(yīng)在生活中的實例分析；3.氧化還原反應(yīng)在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實際情況，選用合適的教學(xué)方法和教學(xué)資源，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和思維能力，提高他們對氧化還原反應(yīng)的理解和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.理解氧化還原反應(yīng)的基本概念和原理，能夠運(yùn)用氧化還原反應(yīng)的知識分析實際問題。

2.掌握電化學(xué)原理及其應(yīng)用，能夠運(yùn)用電化學(xué)知識解決實際問題。

3.通過分析氧化還原反應(yīng)在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用實例，提高學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識解決實際問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)探究能力，能夠運(yùn)用氧化還原反應(yīng)的知識進(jìn)行科學(xué)推理和實驗探究。

5.通過對氧化還原反應(yīng)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和交流表達(dá)能力，提高他們運(yùn)用化學(xué)知識進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.電化學(xué)原理及其應(yīng)用：包括原電池和電解池的工作原理，以及電化學(xué)腐蝕的防止方法。

2.氧化還原反應(yīng)在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用：通過實例分析，讓學(xué)生理解氧化還原反應(yīng)在實際問題中的應(yīng)用。

難點：

1.電化學(xué)原理的理解和應(yīng)用：學(xué)生對于電化學(xué)原理的理解可能存在困難，需要通過實驗和實例來幫助學(xué)生理解和掌握。

2.氧化還原反應(yīng)在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用：學(xué)生可能對于如何將氧化還原反應(yīng)應(yīng)用于實際問題存在困惑，需要通過具體的實例分析和討論來幫助學(xué)生理解和掌握。

解決辦法：

1.對于電化學(xué)原理的理解和應(yīng)用，可以通過實驗和實例來進(jìn)行講解和演示，讓學(xué)生通過觀察和操作來加深對電化學(xué)原理的理解。同時，可以設(shè)置一些練習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)來鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識。

2.對于氧化還原反應(yīng)在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用，可以通過具體的實例來進(jìn)行分析和解說，讓學(xué)生理解氧化還原反應(yīng)在實際問題中的應(yīng)用。同時，可以組織學(xué)生進(jìn)行討論和交流，讓學(xué)生通過思考和分享來加深對氧化還原反應(yīng)應(yīng)用的理解。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點，我將采用以下教學(xué)方法：

-講授法：用于講解氧化還原反應(yīng)的基本概念、原理和電化學(xué)基礎(chǔ)知識，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

-案例研究法：通過分析實際生活中的氧化還原反應(yīng)應(yīng)用實例，讓學(xué)生理解氧化還原反應(yīng)在實際問題中的應(yīng)用。

-實驗法：組織學(xué)生進(jìn)行實驗操作，讓學(xué)生親身體驗和觀察氧化還原反應(yīng)和電化學(xué)現(xiàn)象，提高他們的實踐能力。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對氧化還原反應(yīng)應(yīng)用的理解和觀點，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生參與相關(guān)的項目實踐，如設(shè)計一個簡易的電池或電解裝置，讓學(xué)生通過實踐來應(yīng)用和鞏固所學(xué)的氧化還原反應(yīng)和電化學(xué)知識。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動，我將設(shè)計以下教學(xué)活動：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示一些與氧化還原反應(yīng)相關(guān)的日常生活中的現(xiàn)象，如腐蝕、電池工作等，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引發(fā)他們對氧化還原反應(yīng)的思考。

-知識講解環(huán)節(jié)：通過PPT展示和講解氧化還原反應(yīng)的基本概念、原理和電化學(xué)基礎(chǔ)知識，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。同時，結(jié)合實驗演示和案例分析，讓學(xué)生直觀地理解和掌握相關(guān)知識。

-小組討論環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對氧化還原反應(yīng)應(yīng)用的理解和觀點，并進(jìn)行交流和辯論。可以設(shè)置一些問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，如“氧化還原反應(yīng)在生活中的應(yīng)用有哪些？”“如何利用氧化還原反應(yīng)解決實際問題？”等。

-實踐操作環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行實驗操作，讓學(xué)生親身體驗和觀察氧化還原反應(yīng)和電化學(xué)現(xiàn)象?？梢栽O(shè)置一些實驗任務(wù)，如制作一個簡易的電池、進(jìn)行電解實驗等，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用和鞏固所學(xué)的知識。

-成果展示環(huán)節(jié)：邀請學(xué)生代表進(jìn)行成果展示，分享自己小組的項目實踐經(jīng)歷和收獲，讓其他學(xué)生進(jìn)行評價和交流。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了支持教學(xué)活動的開展，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

-PPT：制作精美的PPT，用于展示氧化還原反應(yīng)的基本概念、原理和電化學(xué)知識，以及相關(guān)的案例分析和實驗操作步驟。

-實驗器材：準(zhǔn)備實驗所需的器材和試劑，如電池、電解池裝置、試劑等，讓學(xué)生進(jìn)行實踐操作。

-視頻資源：尋找相關(guān)的視頻資源，如氧化還原反應(yīng)和電化學(xué)現(xiàn)象的演示視頻，用于輔助講解和讓學(xué)生進(jìn)行觀察。

-在線工具：利用在線工具，如互動討論板、在線調(diào)查問卷等，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作學(xué)習(xí)。

-學(xué)習(xí)資料：提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和閱讀材料，如學(xué)術(shù)論文、科普文章等，供學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展閱讀。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：設(shè)計并發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，包括氧化還原反應(yīng)的基本概念、原理和電化學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和視頻資源，供學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，自主學(xué)習(xí)氧化還原反應(yīng)的基本概念、原理和電化學(xué)基礎(chǔ)知識。觀看提供的視頻資源，進(jìn)行初步理解和思考。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、在線資源學(xué)習(xí)法

-教學(xué)手段：學(xué)習(xí)資料、視頻資源

-作用和目的：通過自主探索，讓學(xué)生對氧化還原反應(yīng)的基本概念和原理有一個初步的了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：通過PPT展示和講解氧化還原反應(yīng)的基本概念、原理和電化學(xué)基礎(chǔ)知識，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。進(jìn)行實驗演示，展示氧化還原反應(yīng)和電化學(xué)現(xiàn)象。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享自己對氧化還原反應(yīng)應(yīng)用的理解和觀點。

-學(xué)生活動：學(xué)生聽講和筆記，參與實驗觀察和操作。進(jìn)行小組討論，分享自己的理解和觀點，進(jìn)行交流和辯論。

-教學(xué)方法：講授法、實驗法、討論法

-教學(xué)手段：PPT、實驗器材

-作用和目的：通過課堂講解和實驗演示，讓學(xué)生深入理解和掌握氧化還原反應(yīng)的基本概念、原理和電化學(xué)知識。通過小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞，提高他們的實踐能力和團(tuán)隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的氧化還原反應(yīng)和電化學(xué)知識，分析一些實際問題或進(jìn)行相關(guān)的實踐操作。提供必要的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：學(xué)生完成課后作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)的氧化還原反應(yīng)和電化學(xué)知識，分析實際問題或進(jìn)行實踐操作。在需要時向教師尋求輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

-教學(xué)方法：應(yīng)用實踐法、輔導(dǎo)指導(dǎo)法

-教學(xué)手段：課后作業(yè)、輔導(dǎo)指導(dǎo)

-作用和目的：通過課后作業(yè)和實際操作，讓學(xué)生將所學(xué)的氧化還原反應(yīng)和電化學(xué)知識應(yīng)用于實際問題中，鞏固和加深對知識的理解和應(yīng)用能力。通過教師的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難和問題，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-科普文章：關(guān)于氧化還原反應(yīng)和電化學(xué)在生活中的應(yīng)用，如腐蝕防護(hù)、能源轉(zhuǎn)換等。

-學(xué)術(shù)論文：介紹最新的氧化還原反應(yīng)和電化學(xué)研究進(jìn)展，如新型電池技術(shù)、環(huán)境凈化等。

-在線課程：提供相關(guān)的在線課程和教程，如氧化還原反應(yīng)的原理和應(yīng)用、電化學(xué)實驗操作等。

-視頻資源：收集相關(guān)的教學(xué)視頻，如氧化還原反應(yīng)的演示實驗、電化學(xué)原理的解釋等。

-實驗指導(dǎo)書：提供詳細(xì)的實驗指導(dǎo)書，包括實驗步驟、安全注意事項等，以便學(xué)生進(jìn)行實驗操作。

2.拓展建議

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)的科普文章和學(xué)術(shù)論文，了解氧化還原反應(yīng)和電化學(xué)在生活和科研中的廣泛應(yīng)用，拓寬知識視野。

-學(xué)生可以參加相關(guān)的在線課程和教程，通過自學(xué)的方式深入了解氧化還原反應(yīng)和電化學(xué)的原理和應(yīng)用。

-學(xué)生可以觀看相關(guān)的教學(xué)視頻，通過視覺直觀地了解氧化還原反應(yīng)和電化學(xué)的實驗操作和原理。

-學(xué)生可以根據(jù)實驗指導(dǎo)書進(jìn)行實驗操作，親身體驗氧化還原反應(yīng)和電化學(xué)的現(xiàn)象，提高實踐能力。

-學(xué)生可以參與科學(xué)探究活動，如進(jìn)行氧化還原反應(yīng)和電化學(xué)的實驗研究，培養(yǎng)科研能力和創(chuàng)新思維。重點題型整理題型1：氧化還原反應(yīng)的判斷

題目：判斷以下反應(yīng)是否為氧化還原反應(yīng)，并解釋原因。

答案：是的，這是氧化還原反應(yīng)。因為反應(yīng)中涉及到元素的氧化態(tài)發(fā)生了變化，符合氧化還原反應(yīng)的定義。

題型2：氧化還原反應(yīng)的書寫

題目：根據(jù)以下描述，書寫一個氧化還原反應(yīng)方程式。

描述：鐵與稀硫酸反應(yīng)，鐵被氧化，硫酸被還原。

答案：Fe+H2SO4→FeSO4+H2↑

題型3：氧化還原反應(yīng)的計算

題目：在一個氧化還原反應(yīng)中，氧化劑得到了2mol的電子，請問還原劑失去了多少mol的電子？

答案：還原劑失去了2mol的電子。因為在氧化還原反應(yīng)中，氧化劑和還原劑之間得失電子的數(shù)量是相等的。

題型4：電化學(xué)原理的應(yīng)用

題目：解釋為什么在原電池中，負(fù)極發(fā)生氧化反應(yīng)，正極發(fā)生還原反應(yīng)。

答案：在原電池中，負(fù)極發(fā)生氧化反應(yīng)，正極發(fā)生還原反應(yīng)，是因為負(fù)極上的金屬原子失去電子成為陽離子，進(jìn)入溶液中，而正極上的陽離子獲得電子成為金屬原子，沉積在正極上。這個過程中，電子從負(fù)極流向正極，形成了電流。

題型5：氧化還原反應(yīng)在實際應(yīng)用中的例子

題目：給出一個氧化還原反應(yīng)在實際應(yīng)用中的例子，并解釋其原理。

答案：一個例子是腐蝕防護(hù)。在金屬腐蝕過程中，金屬原子失去電子成為陽離子，而被氧化的金屬離子與水分子結(jié)合形成氧化物，從而保護(hù)金屬表面。這個過程中，氧化還原反應(yīng)起到了關(guān)鍵作用。通過了解氧化還原反應(yīng)的原理，可以采取相應(yīng)的措施，如涂層、陰極保護(hù)等，來防止金屬的腐蝕。內(nèi)容邏輯關(guān)系①氧化還原反應(yīng)的概念與特征

-重點知識點：氧化還原反應(yīng)的定義、特點，以及氧化還原反應(yīng)中的基本概念，如氧化劑、還原劑、氧化數(shù)等。

-板書設(shè)計：用簡潔明了的語言和圖示，展示氧化還原反應(yīng)的基本概念和特點，突出氧化劑和還原劑的作用。

②氧化還原反應(yīng)的類型與應(yīng)用

-重點知識點：氧化還原反應(yīng)的類型，如單質(zhì)之間的反應(yīng)、化合物之間的反應(yīng)、氧化還原滴定等，以及氧化還原反應(yīng)在生活和工業(yè)中的應(yīng)用。

-板書設(shè)計：用圖表或流程圖的形式，清晰地展示不同類型的氧化還原反應(yīng)，以及其在實際應(yīng)用中的例子。

③電化學(xué)原理及其應(yīng)用

-重點知識點：電化學(xué)原理的基本概念，如原電池、電解池、電極反應(yīng)等，以及電化學(xué)原理在工業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中的應(yīng)用。

-板書設(shè)計：用圖示和表格的方式，清晰地展示電化學(xué)原理的基本概念和應(yīng)用實例，突出電化學(xué)原理的實際意義。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了氧化還原反應(yīng)的概念、特征和類型，以及氧化還原反應(yīng)在生活中的應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)，我們了解了氧化還原反應(yīng)的基本原理和應(yīng)用，能夠分析和解決實際問題。

當(dāng)堂檢測

1.判斷以下反應(yīng)是否為氧化還原反應(yīng)，并解釋原因