2024年高考語文易錯題 文言文閱讀之斷句題-當斷不斷不該斷卻斷（原卷版）

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易錯題17文言文閱讀之斷句題當斷不斷，不該斷卻斷

目錄

01易錯題簡介

易錯題型——文言文閱讀之斷句題

易錯原因——四個不能識別

02易錯題例析

03易錯題攻略

【攻略一】看名詞代詞，明確句子主語賓語。

【攻略二】看對話詞，明確句子結構關系。

【攻略三】看虛詞，明確句子首尾標志。

【攻略四】看句式，明確特殊句式與固定句式。

【攻略五】看修辭，明確句子的相似結構。

04易錯題練習

★易錯題型一一文言文閱讀之斷句題

文言斷句題是高考必考題型之一，也是考生易錯題型之一。近年來，斷句由客觀題變?yōu)橹饔^題，題型

難度加大?？碱}一般要求斷句三處。解題時，要特別注意一些可斷可不斷的地方。斷句的原則為：大斷小

停。意即：要首先考慮大的必須要斷的地方，不要被小停頓之處干擾。

★易錯原因一

1.不能識別出句中的名詞、代詞、虛詞、對話詞。

2.不能識別出句中的特殊句式與固定句式。

3.不能識別句中的短語結構（如動賓、主謂等）。

4.不能識別出句中的修辭。

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閱讀下面的文字，完成后面試題。

貞觀七年，太宗謂侍臣日：“天下愚人者多，智人者少，智者不肯為惡，愚人好犯憲章。凡赦宥之恩，

惟及不軌之輩。古語云：'小人之幸，君子之不幸。''一歲再赦，善人喑啞。'凡養(yǎng)糧莠者傷禾稼，惠

奸完者賊良人。昔蜀先主嘗謂諸葛亮日：'吾周旋陳元方、鄭康成之間，每見啟告理亂之道備矣，曾不語

赦。'故諸葛亮治蜀十年不赦，而蜀大化。梁武帝每年數(shù)赦，卒至傾敗。夫謀小仁者大仁之賊故我有天下

以來絕不放赦。今四海安寧,禮義興行，非常之恩，彌不可數(shù)。將恐愚人常冀僥幸，惟欲犯法，不能改過?！?/p>

（節(jié)選自《貞觀政要?赦令第三十二》）

材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。

夫謀小仁者［A］大仁［B］之賊［C］故［D］我有天下［E］以來回絕不［G］放赦。

1.看名詞代詞，明確句子的主語賓語。

文言文中，名詞、代詞常作主語和賓語。斷句時，首先應找出其中的名詞（人名、地名、事名、物

名、朝代名、國名、官職名、謚號等）、代詞（自、吾、爾、汝、余、我、予、彼、寡人、臣、妾、朕、

孤、君、公、卿、子、先生、足下）。名詞與代詞一定，句子的主語與賓語就確定了，然后就可以據(jù)此斷

句了。需要注意的是，文言文中，人名第一次出現(xiàn)時往往用全稱，以后再出現(xiàn)就只提名不提姓了。

示例1:管寧華歆共園中鋤菜見地有片金寧揮鋤與瓦石不異華捉而擲去之又嘗同席讀書有乘軒冕過

門者寧讀如故歆廢書出看寧割席分坐日子非吾友也。（《世說新語?德行》）

分析：上面語段中，人名“管寧”“華歆”反復出現(xiàn)，應視為斷句的重要標志。

答案：管寧華歆共園中鋤菜/見地有片金/寧揮鋤與瓦石不異/華捉而擲去之/又嘗同席讀書/有乘軒

冕過門者/寧讀如故/歆廢書出看/寧割席分坐曰/子非吾友也。（《世說新語?德行》）

譯文：管寧和華歆一起在菜園里鋤菜，看見地上有一小片金子，管寧把它像瓦礫石塊一樣鋤掉了，

華歆卻撿起來又扔了出去。兩人還曾經(jīng)坐在同一張座席上讀書，有貴人乘車擺著儀仗從門前路過，管寧照

舊讀書，華歆卻放下了書出門去看。管寧就割開席子，分開座位，說：“你不是可以做我朋友的人。”

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2.看對話詞，明確句子結構關系。

文言文中，對話最易被發(fā)現(xiàn)，因為這里涉及到一些表示對話的標志性字詞，如“曰、云、言"。但在

這里我們需注意兩點：一是對話中又有對話的情況，二是文中省略說話人和''曰"字的。

示例1：湖陽公主新寡帝與共論朝臣微觀其意主日宋公威容德器群臣莫及帝日方且圖之后弘被引見帝

令主坐屏風后因謂弘曰諺言貴易交富易妻人情乎弘日臣聞貧賤之知不可忘糟糠之妻不下堂帝顧謂主日事

不諧矣

答案:湖陽公主新寡/帝與共論朝臣/微觀其意/主曰/宋公威容德器/群臣莫及/帝曰/方且圖之

/后弘被引見/帝令主坐屏風后/因謂弘曰/諺言貴易交，富易妻/人情乎/弘曰/臣聞貧賤之知不可忘,

糟糠之妻不下堂/帝顧謂主曰/事不諧矣

分析：第一步劃出人名，根據(jù)人物與動詞關系確定主語，這一段中，有表對話的標志性詞"曰"，就

不難做出正確答案了。

譯文：湖陽公主成了寡婦，（光武帝有意讓她再嫁），便與她一起談論朝廷的群臣，仔細揣摩公主的

心意。公主說：“宋公（大司空宋弘）儀容莊重，道德高尚，是（其他）眾臣比不上的?！睗h武帝說：“待

我想個辦法（促成此事）”。不久后，宋弘被漢武帝召見，光武帝（事先）讓公主坐在屏風后面，（帶有

深意）地對宋弘說，民間諺語說，高貴了要換朋友，有錢了要另娶妻子，這是人之常情嗎？宋弘答道：我

只聽說，對貧窮卑賤的知心朋友不可忘，共患難的妻子不可拋棄。光武帝聽后，回過頭向里邊的湖陽公主

說：“看來此事是不成了?！?/p>

示例2：龐蔥與太子質于邯鄲謂魏王日今一人言市有虎王信之乎王日否二人言市有虎王信之乎王日寡

人疑之矣三人言市有虎王信之乎王曰寡人信之矣

答案:龐蔥與太子質于邯鄲/謂魏王曰/今一人言市有虎/王信之乎/王曰/否/二人言市有虎/王

信之乎/王曰/寡人疑之矣/三人言市有虎/王信之乎/王曰/寡人信之矣（《戰(zhàn)國策》）

分析：這一段中，有表對話的標志性詞"曰"，但中間有兩句省略了說話人和"曰"，就要特別注意

了。

譯文：龐蔥要陪太子到邯鄲去做人質，龐蔥對魏王說：“現(xiàn)在，如果有一個人說大街上有老虎，大王

相信嗎？”魏王說：“不相信。”“如果是兩個人說呢？大王相信嗎？"魏王說："那我就要疑惑了。”

“如果增加到三個人呢，大王相信嗎？”魏王說：“我相信了?！?/p>

3.看虛詞，明確句子首尾標志。

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古人寫文章，不用標點符號。他們明辨句讀，虛詞就成了重要標志。尤其是語氣詞和一些連詞的前

后，往往是該斷句的地方。根據(jù)這些特點，有助于斷句。

句首詞有：“夫”、“蓋”、“凡”、“故”，“豈”、“微”、“若夫”、“且夫”、“今夫”、

“嗟夫”、“竊”、“愚以為”、“請”、“然則”、“是故”、“得無”、“是時”、“昔者”、“既

而”、“俄而”、“乃今”等；

句末詞有：“乎”、“也”、“矣”、“歟”、“耶”、“耳”、“焉”、“哉”等語氣詞經(jīng)常出

現(xiàn)在句尾。

例略。

4.看句式，明確特殊句式與固定句式。

文言文中涉及到很多文言句式，如判斷句、被動句、省略句、倒裝句（主謂倒裝、賓語前置、定語后

置、狀語后置）。

還有一些固定句式，如“……者……也”是典型的判斷句式（有些省略“者”或“也”的判斷句，或

表示判斷關系的詞，如“為、乃、即、貝仁’等）；“不亦乎”“孰與-一“乎”“其乎”''安

----哉"“何----為"等反問句式；“為----所----"“受----于----"“見----于----"等被動句式;

還有“如-----何”“況-一呼”“何（以）---為"等固定句式。這些都是我們斷句時很好的“幫手”。

例略。

5.看修辭，明確句子的相似結構。

文言文中往往會用到排比、對偶、反復、頂真等修辭手法，句式整齊，四六句多，又是文言文的一大

特點。利用好這些特點對我們斷句很有幫助。

古文中兩個相同詞語連用，如果不屬于形容詞、名詞的重疊形式，一般來說是用了頂真手法，它們分

屬兩句話，應當從中間斷開。

例如《愚公移山》：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫

又生子，子又有子，子又有孫，子子孫孫，無窮匱也?！庇秩纾骸吧鲜嘲Ｍ?下飲黃泉”，“奉之彌繁/

侵之愈急”，這兩句用了對偶的修辭。

“故不積度步/無以至千里/不積小流/無以成江海/騏驥一躍/不能十步/弩馬十駕/功在不舍

/鍥而舍之/朽木不折/鍥而不舍/金石可鏤?！边@一段句式整齊，四六句和對偶多。

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一、（廣東2024屆高三聯(lián)考）閱讀下面的文字，完成后面試題。

頃之，煙炎張?zhí)?，人馬燒溺死者甚眾。瑜等率輕銳繼其后，雷鼓大震，北軍大壞。操引軍從華容道步

走，遇泥濘，道不通，天又大風，悉便羸兵負草填之騎乃得過羸兵為人馬所蹈藉陷泥中,死者甚眾。劉備、

周瑜水陸并進，追操至南郡。時操軍兼以饑疫，死者太半。操乃留征南將軍曹仁、橫野將軍徐晃守江陵,

折沖將軍樂進守襄陽，引軍北還。

（節(jié)選自《資治通鑒?卷第六十五》）

材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。

悉使嬴兵負草［A］填之［B］騎［C］乃得［D］過［E］嬴兵為人［F］馬所蹈藉［G］陷泥中

二、（湖南衡陽2024屆高三聯(lián)考）閱讀下面的文字，完成后面試題。

夫有材而無勢，雖賢不能制不肖。故立尺材于高山之上，則臨千仞之溪，材非長也，位高也。桀為天

子，能制天下，非賢也，勢重也；堯為匹夫，不能正三家，非不肖也，位卑也。千鉤得船則浮輜銖失船則

迎韭千釣輕鐲銖重也有贊之與無贄也。故短之臨高也以位，不肖之制賢也以勢。人主者，天下一力以共載

之，故安；眾同心以共立之，故尊。人臣守所長，盡所能，故忠。

（選自《韓非子?功名》）

文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。

干鉤得船則?。跘］錨銖［B］失船則沉［0］非千鉤［D］輕輜銖［曰重也［F］有勢之與無勢也

三、（2023-2024重慶市模擬）閱讀下面的文字，完成后面試題。

余為城二年，樂其風土，將去不忍，而彭城之父老亦莫余厭也，將買田于泗水之上而老焉。南望靈壁，

雞犬之聲相聞。幅巾杖屢歲時往來于張氏之國以與其子孫游將必有日矣。

（節(jié)選自《東坡全集?卷三十六》）

文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請把相應位置的答案標號涂黑。

幅巾A杖屢B歲時往來C于D張氏之園E以與其F子孫游G將H必有日矣解析

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四、（2023-2024吉林模擬）閱讀下面的文字，完成后面試題。

闔閭痛此二姬，乃厚葬之于橫山，立祠祭之，名曰愛姬祠。因思念愛姬，遂有不用孫武之意。伍員進

日："臣聞‘兵者，兇器也‘，不可虛談。誅殺不果，軍令不行。大王欲征楚而伯天下，思得良將夫將以果

毅為能非孫武之將誰能涉淮逾泗,越千里而戰(zhàn)者乎？夫美色易得，良將難求，若因二姬而棄一賢將，何異

愛莠草而棄嘉禾哉！”闔閭始悟。

（節(jié)選自《東周列國志?第七十五回》）

文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請把相應位置的答案標號涂黑。

思得A良將B夫將以C果毅為能D非E孫武之F將G誰能H涉淮逾泗

五、閱讀下面的文言文，完成后面試題。

夫為人主者韭欲養(yǎng)福于內而疏忠臣.碩士于外.蓋其漸積而勢使之然也。夫女色之惑，不幸而不悟，而禍

斯及矣。

文中畫波浪線的部分有三處需要句讀，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。（3分）

夫A為人主B者C非欲養(yǎng)D禍于E內而疏F忠臣G碩士H于外I蓋其漸J積而勢K使之L然也。

六、閱讀下面的文言文，完成后面試題。

士君子之有勇而果于行者不以立節(jié)行誼而以妄死悲名豈不痛哉!士有殺身以成仁，觸害以立義，倚于

節(jié)理而不議死地；故能身死名流于來世，非有勇斷，孰能行之？

文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。（