2024-2025學(xué)年高中政治 第1單元 第3課 第2框 哲學(xué)史上的偉大變革教案 新人教版必修4

2024-2025學(xué)年高中政治第1單元第3課第2框哲學(xué)史上的偉大變革教案新人教版必修4主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《哲學(xué)史上的偉大變革》，源自2024-2025學(xué)年高中政治第1單元第3課第2框，新人教版必修4。內(nèi)容涉及馬克思主義哲學(xué)的基本理論及其在哲學(xué)史上的地位和影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將理解馬克思主義哲學(xué)的科學(xué)性、革命性以及實(shí)踐性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于：學(xué)生在先前的學(xué)習(xí)中，對(duì)哲學(xué)的基本概念、西方哲學(xué)史的發(fā)展脈絡(luò)有所了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生深入探討馬克思主義哲學(xué)的產(chǎn)生背景、核心思想及其對(duì)哲學(xué)史的重大貢獻(xiàn)，從而幫助學(xué)生將已有知識(shí)與新知識(shí)有效融合，深化對(duì)哲學(xué)史和馬克思主義哲學(xué)的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：馬克思主義哲學(xué)思想的理解與應(yīng)用，科學(xué)思維方法，歷史唯物主義觀念。通過學(xué)習(xí)哲學(xué)史上的偉大變革，學(xué)生能夠運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)的基本觀點(diǎn)分析社會(huì)現(xiàn)象，提升批判性思維能力；培養(yǎng)科學(xué)探究精神，掌握理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法；強(qiáng)化對(duì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，形成正確的歷史觀和社會(huì)觀，為新時(shí)期社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已具備一定的基礎(chǔ)，掌握了哲學(xué)的基本概念和西方哲學(xué)史的大致框架。在能力方面，學(xué)生具備一定的信息提取、分析和綜合能力，但馬克思主義哲學(xué)的理論深度和實(shí)際應(yīng)用能力尚需加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的思想觀念逐漸成熟，具備獨(dú)立思考的意愿，但馬克思主義哲學(xué)的科學(xué)世界觀和社會(huì)責(zé)任感還有待提升。

由于學(xué)生的行為習(xí)慣和興趣點(diǎn)各異，對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。一部分學(xué)生對(duì)政治理論較為感興趣，對(duì)新知識(shí)充滿好奇心，有利于課程開展；另一部分學(xué)生對(duì)理論性較強(qiáng)的內(nèi)容可能存在抵觸情緒，影響學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)觀點(diǎn)方面的能力參差不齊，這也對(duì)課程教學(xué)提出了挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合教材內(nèi)容，通過生動(dòng)的語言和實(shí)例，講解馬克思主義哲學(xué)的核心理論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解；

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分析哲學(xué)史上的偉大變革及其意義，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力；

3.案例教學(xué)法：引入相關(guān)社會(huì)現(xiàn)象案例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論進(jìn)行分析，提高理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：運(yùn)用PPT、視頻等展示哲學(xué)史上的重要事件和人物，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性；

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提供拓展閱讀材料和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野；

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)問答、小游戲等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過展示哲學(xué)史上的重要事件圖片，如馬克思主義的誕生地、工人運(yùn)動(dòng)的興起等，引發(fā)學(xué)生對(duì)哲學(xué)變革的興趣。

2.提出問題：提問學(xué)生“哲學(xué)史上為何會(huì)出現(xiàn)偉大變革？這些變革給我們帶來了什么啟示？”激發(fā)學(xué)生的求知欲。

講授新課（20分鐘）：

1.講解馬克思主義哲學(xué)的背景和產(chǎn)生：介紹工人運(yùn)動(dòng)的興起、資本主義社會(huì)矛盾等問題，引導(dǎo)學(xué)生理解馬克思主義哲學(xué)的產(chǎn)生背景。

2.突出馬克思主義哲學(xué)的核心理論：重點(diǎn)講解辯證唯物主義、歷史唯物主義等基本觀點(diǎn)，解釋其對(duì)哲學(xué)史的重大貢獻(xiàn)。

3.分析馬克思主義哲學(xué)的實(shí)際意義：通過實(shí)例闡述馬克思主義哲學(xué)在當(dāng)代社會(huì)中的指導(dǎo)作用。

鞏固練習(xí)（10分鐘）：

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，針對(duì)馬克思主義哲學(xué)的核心理論進(jìn)行討論，分享各自的理解和看法。

2.課堂提問：教師針對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）：

1.創(chuàng)新教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬哲學(xué)家的辯論，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)馬克思主義哲學(xué)的優(yōu)越性。

2.解決問題：針對(duì)學(xué)生在討論中遇到的問題，教師給予解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)。

核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）：

1.應(yīng)用馬克思主義哲學(xué)分析現(xiàn)實(shí)問題：提出與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論進(jìn)行分析，提高學(xué)生的理論應(yīng)用能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感：討論馬克思主義哲學(xué)在當(dāng)代中國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

1.教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲和感悟，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，注重師生雙邊互動(dòng)，確保學(xué)生在掌握新知識(shí)的同時(shí)，提高核心素養(yǎng)能力。整個(gè)教學(xué)過程用時(shí)45分鐘，符合實(shí)際教學(xué)要求。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《共產(chǎn)黨宣言》：了解馬克思主義哲學(xué)的基本原理和目標(biāo)。

-《資本論》：深入研究馬克思對(duì)資本主義社會(huì)的剖析，理解其經(jīng)濟(jì)哲學(xué)思想。

-《哲學(xué)的貧困》：閱讀恩格斯的這部著作，掌握馬克思主義哲學(xué)的發(fā)展歷程。

-《中國特色社會(huì)主義理論體系概論》：了解馬克思主義在中國的發(fā)展和實(shí)踐。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究馬克思主義哲學(xué)在當(dāng)代世界的應(yīng)用，例如在環(huán)境保護(hù)、社會(huì)公平等方面的討論。

-探索馬克思主義哲學(xué)與中國特色社會(huì)主義理論體系的關(guān)系，分析其對(duì)我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)作用。

-深入了解馬克思主義哲學(xué)在西方哲學(xué)史中的地位，比較其與西方其他哲學(xué)流派的異同。

-調(diào)查研究馬克思主義哲學(xué)在青年學(xué)生中的認(rèn)知度和影響力，思考如何更好地傳承和發(fā)展馬克思主義哲學(xué)。

-通過閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，分析馬克思主義哲學(xué)在解決現(xiàn)實(shí)問題中的作用，如貧富差距、國際關(guān)系等。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于馬克思主義哲學(xué)產(chǎn)生背景及其意義的短文，字?jǐn)?shù)在500字左右，要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分。

2.根據(jù)課堂所學(xué)，分析一個(gè)現(xiàn)實(shí)社會(huì)問題，如貧富差距、環(huán)境保護(hù)等，運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)的理論進(jìn)行解讀，并給出解決方案，形成300字左右的案例分析。

3.閱讀拓展閱讀材料中的《共產(chǎn)黨宣言》，摘錄其中你認(rèn)為最具啟發(fā)性的觀點(diǎn)，并撰寫200字左右的感悟。

作業(yè)反饋：

1.在批改作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否準(zhǔn)確理解并掌握了馬克思主義哲學(xué)的基本理論，對(duì)于理解不準(zhǔn)確或觀點(diǎn)模糊的地方，給予具體指正和建議。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在案例分析中展現(xiàn)批判性思維和創(chuàng)新思考，對(duì)于有深度的分析和獨(dú)到見解，給予積極評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

3.對(duì)于閱讀感悟，關(guān)注學(xué)生是否能結(jié)合個(gè)人實(shí)際進(jìn)行思考，對(duì)于有見地的感悟，推薦給全班同學(xué)分享，促進(jìn)共同學(xué)習(xí)。

4.綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)給出反饋，強(qiáng)調(diào)作業(yè)中的亮點(diǎn)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，提供具體的改進(jìn)建議。

5.鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我反思，并在后續(xù)學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)，以提高對(duì)馬克思主義哲學(xué)的理解和應(yīng)用能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-馬克思主義哲學(xué)的產(chǎn)生背景

-辯證唯物主義、歷史唯物主義

-哲學(xué)史上的偉大變革

②詞、句：

-"工人運(yùn)動(dòng)的興起"

-"資本主義社會(huì)矛盾"

-"哲學(xué)的貧困"

-"中國特色社會(huì)主義理論體系"

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)知識(shí)，如將核心理論用紅色標(biāo)出，吸引學(xué)生注意力。

-利用簡筆畫或圖標(biāo)，如畫一個(gè)放大鏡代表辯證唯物主義，強(qiáng)調(diào)其分析問題的深度。

-設(shè)計(jì)時(shí)間軸，展示哲學(xué)史上的偉大變革，增加視覺沖擊力和歷史感。

-創(chuàng)意布局，如在黑板上留白，讓學(xué)生在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)或疑問，增加互動(dòng)性。

板書設(shè)計(jì)旨在通過清晰的結(jié)構(gòu)和趣味性的表達(dá)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶馬克思主義哲學(xué)的核心內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中引入角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生通過模擬哲學(xué)家的辯論，更深入地理解和體驗(yàn)馬克思主義哲學(xué)的核心思想。

2.利用多媒體和時(shí)間軸結(jié)合的方式，形象展示哲學(xué)史上的偉大變革，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史進(jìn)程的感知。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，課堂討論的引導(dǎo)和把控還需加強(qiáng)，以確保討論更加深入和高效。

2.在教學(xué)方法上，對(duì)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求關(guān)注不夠，需要更多樣化的教學(xué)手段來適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)討論環(huán)節(jié)，今后將設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的問題，并在討論過程中適時(shí)引導(dǎo)，確保討論的方向和深度。

2.為了滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，將嘗試引入更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)工具，如在線問答平臺(tái)，讓學(xué)生在課后也能進(jìn)行深入的探討和自主學(xué)習(xí)。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，通過作業(yè)反饋和課后交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《共產(chǎn)黨宣言》、《資本論》、《哲學(xué)的貧困》等經(jīng)典著作，以及《中國特色社會(huì)主義理論體系概論》等相關(guān)書籍。

-視頻資源：關(guān)于馬克思主義哲學(xué)的發(fā)展歷程、工人運(yùn)動(dòng)的興起以及馬克思主義哲學(xué)在當(dāng)代社會(huì)的應(yīng)用等方面的紀(jì)錄片或講座視頻。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀相關(guān)書籍和材料，深入理解馬克思主義哲學(xué)的理論基礎(chǔ)和應(yīng)用領(lǐng)域。

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