2024年安徽省中考生物卷試題解讀及答案詳解（精校打印版）

年中考生物真題完全解讀（安徽卷）一、試卷結(jié)構(gòu)與題型分布2024年安徽省中考生物試卷結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，題型分布合理，全面覆蓋了生物學(xué)的核心知識(shí)點(diǎn)。試卷整體由選擇題和主觀題（綜合題）兩大部分構(gòu)成，旨在全面檢測(cè)學(xué)生對(duì)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力。試卷分為選擇題和非選擇題兩大類，選擇題每題2分，共10題，主要涉及環(huán)保、細(xì)胞結(jié)構(gòu)、植物生理、種子萌發(fā)、生態(tài)、人體生理、生殖發(fā)育、急救設(shè)備、生態(tài)學(xué)等內(nèi)容，覆蓋了生物學(xué)的多個(gè)重要領(lǐng)域。非選擇題每題5分，共4題，分別聚焦于植物的一生、健康生活方式、家蠶發(fā)育與變異、生物技術(shù)應(yīng)用，注重考查學(xué)生的理解、分析和應(yīng)用能力。整體來(lái)看，2024年安徽省中考生物試卷結(jié)構(gòu)與題型分布既體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考查，又突出了對(duì)學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，是一份具有較高質(zhì)量和較強(qiáng)針對(duì)性的試卷。二、命題特點(diǎn)與趨勢(shì)分析2024年安徽省中考生物試卷的命題特點(diǎn)鮮明，趨勢(shì)明確。首先，試卷緊密圍繞生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與核心概念，確?？忌鷮?duì)生物學(xué)的基本概念、原理和規(guī)律有全面而深入的理解。其次，試卷強(qiáng)調(diào)知識(shí)的應(yīng)用與實(shí)踐，通過(guò)設(shè)置與實(shí)際生活、社會(huì)熱點(diǎn)相結(jié)合的情境題，考查考生的知識(shí)遷移能力和問(wèn)題解決能力。從命題趨勢(shì)來(lái)看，主要有以下方面：跨學(xué)科融合：試題設(shè)計(jì)傾向于將生物學(xué)知識(shí)與其他學(xué)科如環(huán)保、科技相結(jié)合，反映了現(xiàn)代生物科學(xué)的交叉融合趨勢(shì)；實(shí)踐與應(yīng)用導(dǎo)向：強(qiáng)調(diào)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，如通過(guò)家蠶發(fā)育探究遺傳變異、生物技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用等，鼓勵(lì)學(xué)生將理論與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)；關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)：如環(huán)境保護(hù)、健康生活方式、生物科技進(jìn)展等，體現(xiàn)了生物學(xué)與社會(huì)生活的緊密聯(lián)系。三、難易程度與區(qū)分度評(píng)估2024年安徽省中考生物試卷在難易程度上呈現(xiàn)出適度的梯度設(shè)計(jì)。題目覆蓋了基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)到較為復(fù)雜的概念應(yīng)用，總體難度適中偏上，旨在區(qū)分不同水平的學(xué)生。選擇題難度分布均勻，覆蓋廣泛的基礎(chǔ)知識(shí)，適合全體考生；非選擇題則更加深入，要求較高的分析和解決問(wèn)題的能力，有利于拉開成績(jī)差距。在區(qū)分度方面，試卷通過(guò)設(shè)置不同層次的題目，有效區(qū)分了考生的生物學(xué)科素養(yǎng)和能力水平。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的考察，題目設(shè)計(jì)得較為直接明了；而對(duì)于綜合性和應(yīng)用性的題目，則要求考生具備較高的思維能力和分析能力。這樣的設(shè)計(jì)使得試卷能夠準(zhǔn)確反映考生在生物學(xué)科上的差異，為高中學(xué)校的招生提供了有力的參考依據(jù)。四、考生反應(yīng)與答題情況在2024年安徽省中考生物試卷的答題過(guò)程中，考生們普遍反映試卷難度適中，內(nèi)容覆蓋廣泛且貼合教材。考生可能對(duì)基礎(chǔ)概念和生活應(yīng)用題反應(yīng)較好，但對(duì)于涉及復(fù)雜生命過(guò)程、遺傳變異和生物科技應(yīng)用的題目可能存在理解難度，實(shí)驗(yàn)探究能力和邏輯推理題可能成為考生得分的難點(diǎn)。五、生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)考查本次安徽省中考生物試卷在生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查上，充分體現(xiàn)了生物學(xué)科的綜合性與實(shí)用性。覆蓋了細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能、生物圈中的生物、遺傳與變異、生物進(jìn)化、生物與環(huán)境等核心領(lǐng)域，旨在考查學(xué)生對(duì)生物學(xué)基本概念和原理的掌握程度。在細(xì)胞結(jié)構(gòu)部分，試卷考查了學(xué)生對(duì)細(xì)胞基本組成和功能的認(rèn)識(shí)，在生命系統(tǒng)層次方面，試題要求學(xué)生能夠清晰地闡述從細(xì)胞到生物圈的各個(gè)層次及其相互關(guān)系六、生物實(shí)驗(yàn)與探究能力考查在2024年安徽省中考生物試卷中，生物實(shí)驗(yàn)與探究能力的考查占據(jù)了顯著的地位。試卷通過(guò)設(shè)計(jì)多種類型的實(shí)驗(yàn)題，旨在全面評(píng)估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察分析能力以及科學(xué)探究精神。非選擇題中涉及到的家蠶發(fā)育觀察、生物技術(shù)應(yīng)用分析等，間接考查了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思維和探究能力，盡管沒有直接的實(shí)驗(yàn)操作題，但需要學(xué)生具備將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)情境中的能力。七、生物科技與應(yīng)用考查在2024年安徽省中考生物試卷中，生物科技與應(yīng)用作為一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)，得到了充分的體現(xiàn)。試卷通過(guò)多個(gè)題型，深入考查了學(xué)生對(duì)現(xiàn)代生物科技基本原理和實(shí)際應(yīng)用的理解程度。通過(guò)生物技術(shù)在食品、醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)等方面的應(yīng)用實(shí)例，考查學(xué)生對(duì)現(xiàn)代生物科技發(fā)展趨勢(shì)的了解和其應(yīng)用價(jià)值的認(rèn)識(shí)。此外，試卷還注重考查學(xué)生的綜合分析能力，通過(guò)設(shè)計(jì)一些跨章節(jié)、跨知識(shí)點(diǎn)的綜合題，引導(dǎo)學(xué)生將生物科技與應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)與其他章節(jié)內(nèi)容相聯(lián)系，形成完整的知識(shí)體系。八、生態(tài)環(huán)境與保護(hù)考查試卷中涉及到了環(huán)境保護(hù)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、生態(tài)系統(tǒng)的平衡等，反映了對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的重視，考查學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的理解及解決環(huán)境問(wèn)題的基本思路。綜上所述，這份試卷旨在全面評(píng)價(jià)學(xué)生的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)探究能力、科技應(yīng)用意識(shí)及生態(tài)環(huán)保觀念，體現(xiàn)了現(xiàn)代生物教育的綜合性和實(shí)用性導(dǎo)向，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活實(shí)際、培養(yǎng)科學(xué)思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力具有重要意義。一、歷年中考生物題型回顧歷年安徽省中考生物題型多樣，涵蓋選擇題、判斷題、填空題等。試題內(nèi)容聚焦生物體的結(jié)構(gòu)層次、遺傳與進(jìn)化、生態(tài)和環(huán)境保護(hù)、傳染病及免疫等核心知識(shí)點(diǎn)。題型相對(duì)簡(jiǎn)單基礎(chǔ)，難度適中。近年來(lái)，題型難度逐漸提升，對(duì)考生實(shí)驗(yàn)探究和生物技術(shù)的考查愈發(fā)嚴(yán)格，體現(xiàn)了生物學(xué)科的深度和廣度。二、2024年中考生物題型變化背景隨著教育改革的深入推進(jìn)，2024年安徽省中考生物題型迎來(lái)顯著變化。這一變革旨在適應(yīng)新時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的新要求，更加注重實(shí)驗(yàn)操作能力與創(chuàng)新思維的考查。通過(guò)調(diào)整題型，旨在全面評(píng)估學(xué)生的生物學(xué)科素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三、2024年安徽省中考生物選擇題題型特點(diǎn)2024年安徽省中考生物選擇題題型特點(diǎn)鮮明，題目設(shè)計(jì)更加注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用能力。情境化題目的增加：選擇題可能更多地采用與實(shí)際生活、社會(huì)熱點(diǎn)或科技前沿相關(guān)的情境作為背景，考查學(xué)生在具體情境中應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。例如，可能會(huì)有題目涉及生態(tài)環(huán)境保護(hù)、疾病預(yù)防、生物技術(shù)應(yīng)用等方面的真實(shí)案例。圖文結(jié)合題型的普及：為了更直觀地考查學(xué)生的信息提取和圖像解讀能力，選擇題可能結(jié)合圖表、圖像、實(shí)驗(yàn)裝置圖等視覺元素，要求學(xué)生基于給出的圖形信息做出選擇，這要求學(xué)生不僅要有扎實(shí)的理論知識(shí)，還需要具備良好的信息處理技能。綜合性和跨學(xué)科題目的融入：隨著生物學(xué)與化學(xué)、物理、地理等學(xué)科的交叉融合趨勢(shì)，選擇題可能會(huì)設(shè)計(jì)一些跨學(xué)科的問(wèn)題，考查學(xué)生整合多學(xué)科知識(shí)解決問(wèn)題的能力。四、2024年安徽省中考非選擇題題型變化非選擇題作為生物考試的重要組成部分，其題型的變化趨勢(shì)旨在更加全面、深入地評(píng)估學(xué)生的理解、應(yīng)用、分析和綜合能力。結(jié)合當(dāng)前教育改革的方向，2024年安徽省中考生物試題在非選擇題題型上的變化為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析題的強(qiáng)化，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)探究能力，要求學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)期結(jié)果及分析可能的變量影響。此類題型不僅考查學(xué)生的理論知識(shí)，還考驗(yàn)他們的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。著重對(duì)生物技術(shù)的考察，其中重點(diǎn)考察了植物組織培養(yǎng)的技術(shù)、干細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)等，體現(xiàn)了未來(lái)對(duì)生物科學(xué)技術(shù)的重視程度也在逐漸提升。題號(hào)分值題型考查內(nèi)容考查點(diǎn)12單項(xiàng)選擇生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)如人類活動(dòng)隊(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。考查生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的簡(jiǎn)單運(yùn)用。22單項(xiàng)選擇生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)如生物體的結(jié)構(gòu)層次、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)?？疾樯飳W(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用。32單項(xiàng)選擇生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)如光合作用和呼吸作用原理的運(yùn)用?？疾閷W(xué)生對(duì)核心生物學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用實(shí)踐能力。42單項(xiàng)選擇生物基礎(chǔ)知識(shí)如種子萌發(fā)需要一定的外在條件?？疾樯飳W(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用。5單項(xiàng)選擇生物基礎(chǔ)知識(shí)如藻類植物的特征?？疾樯飳W(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用。6單項(xiàng)選擇生物基礎(chǔ)知識(shí)骨骼肌的牽拉帶動(dòng)骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng)?？疾樯飳W(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用。72單項(xiàng)選擇生物技術(shù)如試管嬰兒的發(fā)育過(guò)程?？疾閷W(xué)生對(duì)生物技術(shù)的了解和掌握情況。82單項(xiàng)選擇生物基礎(chǔ)知識(shí)如體循環(huán)和肺循環(huán)的過(guò)程?？疾樯飳W(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用。92單項(xiàng)選擇生物基礎(chǔ)知識(shí)如物種之間的關(guān)系、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)?？疾樯飳W(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用。102單項(xiàng)選擇實(shí)驗(yàn)探究；植物的生活需要無(wú)機(jī)鹽。考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力和對(duì)實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程的了解程度。115綜合分析植物的生命周期包括種子的萌發(fā)、生長(zhǎng)、開花、結(jié)果等階段?？疾樯飳W(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用。125綜合分析健康地生活；預(yù)防近視和預(yù)防傳染病?？疾閷W(xué)生對(duì)《健康安徽行動(dòng)實(shí)施方案》的了解和認(rèn)識(shí)程度，以及日常生活中的生活習(xí)慣和健康的生活方式。135綜合分析家蠶的發(fā)育、基因控制生物的性狀?？疾閷W(xué)生對(duì)生物發(fā)育過(guò)程的認(rèn)識(shí)以及基因和性狀之間的關(guān)系。145綜合分析生物技術(shù)?？疾閷W(xué)生對(duì)生物技術(shù)的了解和掌握情況。備考初中生物考試，需要系統(tǒng)地復(fù)習(xí)生物課程的各個(gè)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)際生活中的例子加深理解。以下是一個(gè)備考指導(dǎo)方案，幫助你高效準(zhǔn)備考試：一、明確考試大綱和重點(diǎn)獲取官方考試大綱：首先，要熟悉最新的考試大綱，明確考試范圍、題型結(jié)構(gòu)和分值分配，這有助于你有針對(duì)性地安排復(fù)習(xí)計(jì)劃。識(shí)別重點(diǎn)章節(jié)：根據(jù)大綱，識(shí)別出歷年考試中頻繁出現(xiàn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能、遺傳與變異、生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護(hù)等。二、基礎(chǔ)知識(shí)鞏固系統(tǒng)復(fù)習(xí)教材：從頭到尾細(xì)致地復(fù)習(xí)教材，確保每個(gè)基礎(chǔ)概念、名詞定義、重要過(guò)程和原理都熟練掌握。構(gòu)建知識(shí)框架：將知識(shí)點(diǎn)整理成思維導(dǎo)圖或筆記，幫助理解和記憶，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。三、實(shí)戰(zhàn)練習(xí)與模擬測(cè)試做真題和模擬題：歷年真題是寶貴的資源，通過(guò)練習(xí)真題，可以熟悉考試題型和難度，同時(shí)做適量的模擬題檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。分析錯(cuò)題：對(duì)做錯(cuò)的題目進(jìn)行分類整理，分析錯(cuò)誤原因，總結(jié)解題技巧和規(guī)律。四、實(shí)驗(yàn)與探究能力提升理解實(shí)驗(yàn)原理：復(fù)習(xí)課本中的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，理解每個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的、原理、步驟和結(jié)論。動(dòng)手操作或模擬實(shí)驗(yàn)：盡可能地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室操作，或通過(guò)視頻、模擬軟件等方式加深對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的理解和體驗(yàn)。五、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)與實(shí)際應(yīng)用生態(tài)環(huán)境保護(hù)：關(guān)注當(dāng)前的環(huán)保話題，理解生物多樣性、環(huán)境污染、生態(tài)保護(hù)等方面的知識(shí)，學(xué)會(huì)將理論知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。生物科技進(jìn)展：了解一些生物科技的最新進(jìn)展，比如基因編輯、生物育種、生物能源等，培養(yǎng)科技視野。六、時(shí)間管理和心理調(diào)適合理規(guī)劃時(shí)間：制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天安排固定時(shí)間復(fù)習(xí)，保證各科均衡，避免考前突擊。調(diào)整心態(tài)：保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，適當(dāng)放松，避免過(guò)度緊張，考前可通過(guò)散步、聽音樂(lè)等方式緩解壓力。七、查漏補(bǔ)缺與鞏固強(qiáng)化在臨近考試時(shí)，回顧所有錯(cuò)題和薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)化訓(xùn)練，確保所有重要知識(shí)點(diǎn)都已掌握牢固。通過(guò)上述步驟的系統(tǒng)準(zhǔn)備，不僅能幫助你在考試中取得好成績(jī)，更重要的是能夠提升你的生物學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣和能力。2024年安徽省初中（八年級(jí)）學(xué)業(yè)水平考試生物學(xué)（試題卷）一、選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。每小題只有1個(gè)選項(xiàng)符合題意）1.人類的生存和發(fā)展離不開環(huán)境，人類的活動(dòng)既能改善環(huán)境，也會(huì)破壞環(huán)境。下列人類活動(dòng)中屬于破壞環(huán)境的是（）A發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè) B.開展植樹造林C.建立自然保護(hù)區(qū) D.排放高輻射核污水【答案】D【解析】【分析】人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響有兩大方面，一是有利于或改善其它生物的生存環(huán)境；二是不利于或破壞其它生物的生存環(huán)境。從目前看，大多活動(dòng)都是破壞性的，導(dǎo)致了全球性的三大危機(jī)：資源短缺、環(huán)境污染、生態(tài)破壞?！驹斀狻緼．發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)是一種可持續(xù)發(fā)展的農(nóng)業(yè)模式，旨在實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與環(huán)境保護(hù)的和諧共生?？梢?，發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)不屬于破壞環(huán)境的活動(dòng)，A正確。B．開展植樹造林不屬于破壞環(huán)境的活動(dòng)，植樹造林是一種有效的環(huán)境保護(hù)措施，可以增加綠化面積，改善生態(tài)環(huán)境，B正確。C．保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)，建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來(lái)，進(jìn)行保護(hù)和管理，屬于就地保護(hù)，C正確。D．排放高輻射核污水屬于破壞環(huán)境的活動(dòng)，排放高輻射核污水會(huì)對(duì)水體造成嚴(yán)重污染，威脅生態(tài)系統(tǒng)和人類健康，D錯(cuò)誤。故選D。2.下圖是某同學(xué)制作的植物細(xì)胞模型，①～④表示的結(jié)構(gòu)中，能控制生物生長(zhǎng)發(fā)育和遺傳的是（）A.① B.② C.③ D.④【答案】C【解析】【分析】觀圖可知：①是細(xì)胞膜，②是液泡，③是細(xì)胞核，④是葉綠體?！驹斀狻緼．①細(xì)胞膜具有保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)，控制物質(zhì)進(jìn)出的作用，讓有用的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，把其他物質(zhì)擋在細(xì)胞外面，同時(shí)，還能把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排到細(xì)胞外，A不符合題意。B．②是液泡，內(nèi)有細(xì)胞液，含有多種物質(zhì)，B不符合題意。C．③是細(xì)胞核，細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)，是遺傳信息的控制中心，控制著生物的發(fā)育和遺傳，C符合題意。D．④是葉綠體，是光合作用的場(chǎng)所，把光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能貯存在有機(jī)物中，是綠色植物細(xì)胞特有的一種能量轉(zhuǎn)換器，D不符合題意。故選C。3.某蔬菜工廠計(jì)劃采取適當(dāng)增大晝夜溫差的措施來(lái)提高蔬菜的產(chǎn)量。下列對(duì)白天和夜間溫度的處理，正確的是（）A.白天和夜間都升溫 B.白天升溫，夜間降溫C.白天和夜間都降溫 D.白天降溫，夜間升溫【答案】B【解析】【分析】本題考查光合作用和呼吸作用原理的應(yīng)用。影響植物光合作用的因素有光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度、溫度、水分等，影響植物呼吸作用的因素有氧氣和二氧化碳的濃度、溫度等，據(jù)此答題?！驹斀狻堪滋煊泄猓参锬苓M(jìn)行光合作用，適當(dāng)升高溫度能提高光合速率，加快有機(jī)物的合成；夜晚無(wú)光，植物只能進(jìn)行呼吸作用，且在一定范圍內(nèi)，溫度越低，植物的呼吸作用越弱，消耗的有機(jī)物越少，所以夜晚適當(dāng)降低溫度可以減少有機(jī)物的消耗。因此，為提高蔬菜的產(chǎn)量，根據(jù)生物學(xué)原理可采取的方法是白天適當(dāng)升高溫度，夜間適當(dāng)降低溫度，B正確，ACD錯(cuò)誤。故選B。4.某同學(xué)在“發(fā)豆芽”的實(shí)踐活動(dòng)中，先將大豆種子浸泡一段時(shí)間，再放到合適的裝置中，此后的正確操作是（）A.定期灑水，保持濕度 B.裝置始終充滿水，保證水分供應(yīng)C.定時(shí)光照，保持溫度 D.裝置始終密封，防止微生物侵入【答案】A【解析】【分析】種子萌發(fā)需要一定的外部條件：適宜的溫度、充足的空氣和適量的水分?！驹斀狻緼．大豆種子發(fā)芽需要一定的濕度，但過(guò)多的水會(huì)導(dǎo)致種子缺氧。因此，定期灑水可以確保種子周圍的濕度適宜，同時(shí)避免缺氧，A正確。B．如果裝置始終充滿水，種子會(huì)處于缺氧狀態(tài)，無(wú)法進(jìn)行正常呼吸作用，從而抑制發(fā)芽，B錯(cuò)誤。C．種子的萌發(fā)需要一定的溫度，但是不需要光照條件，C錯(cuò)誤。D．雖然防止微生物侵入是重要的，但密封裝置同樣會(huì)導(dǎo)致種子缺氧。而且，適當(dāng)?shù)耐L(fēng)也有助于保持適宜的濕度和溫度，D錯(cuò)誤。故選A。5.將清洗干凈、換水后的魚缸放在溫暖有陽(yáng)光的地方，一段時(shí)間后，缸壁和水中出現(xiàn)了一些絲狀的水綿。下列關(guān)于水綿的敘述正確的是（）A.屬于單細(xì)胞生物 B.細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠體C.體內(nèi)有輸導(dǎo)組織 D.產(chǎn)生的氧氣利于魚生長(zhǎng)【答案】D【解析】【分析】藻類植物的主要特征：①有單細(xì)胞和多細(xì)胞的，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉的分化；②全身都能從環(huán)境中吸收水分和無(wú)機(jī)鹽，細(xì)胞中有葉綠體，能進(jìn)行光合作用。【詳解】A．水綿屬于多細(xì)胞藻類植物，A錯(cuò)誤。B．水綿細(xì)胞內(nèi)有葉綠體，能進(jìn)行光合作用，B錯(cuò)誤。C．水綿屬于藻類植物，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉的分化，體內(nèi)沒有輸導(dǎo)組織，C錯(cuò)誤。D．水綿細(xì)胞內(nèi)有葉綠體，能進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生氧氣，利于魚生長(zhǎng)，D正確。故選D。6.跳繩是一項(xiàng)青少年喜愛的健身運(yùn)動(dòng)，也是我國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試的內(nèi)容之一。下列關(guān)于跳繩運(yùn)動(dòng)的分析，錯(cuò)誤的是（）A.骨骼肌收縮牽引骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)B.心跳加快及呼吸加強(qiáng)增加了氧氣的供應(yīng)C.消耗的能量主要來(lái)自肌細(xì)胞的無(wú)氧呼吸D.身體及動(dòng)作的協(xié)調(diào)依賴神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)【答案】C【解析】【分析】骨骼肌有受刺激而收縮的特性，當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來(lái)的刺激收縮時(shí)，就會(huì)牽動(dòng)著它所附著的骨，繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)，于是軀體就產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng)?！驹斀狻緼．在人體中，骨骼肌是附著在骨骼上的肌肉組織，它們通過(guò)收縮和舒張來(lái)產(chǎn)生力量，從而牽引骨骼進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。關(guān)節(jié)是骨骼之間的連接點(diǎn)，允許骨骼在一定范圍內(nèi)移動(dòng)。因此，骨骼肌收縮時(shí)，會(huì)牽引骨骼繞關(guān)節(jié)進(jìn)行活動(dòng)，從而產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)，A正確。B．在跳繩等劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，身體對(duì)氧氣的需求會(huì)大大增加。為了滿足這種需求，心臟會(huì)加快跳動(dòng)，增加每次心跳的泵血量，同時(shí)呼吸也會(huì)加強(qiáng)，增加每分鐘呼吸的次數(shù)和每次呼吸的通氣量。這樣，更多的氧氣就能被輸送到身體的各個(gè)部位，特別是肌肉組織，以滿足其進(jìn)行有氧呼吸的需要，B正確。C．在跳繩等劇烈運(yùn)動(dòng)中，雖然肌肉細(xì)胞會(huì)進(jìn)行一定程度無(wú)氧呼吸來(lái)產(chǎn)生能量，但主要的能量來(lái)源仍然是有氧呼吸。有氧呼吸能夠更高效地利用氧氣來(lái)分解葡萄糖，產(chǎn)生更多的能量。而無(wú)氧呼吸雖然也能產(chǎn)生能量，但效率較低，且會(huì)產(chǎn)生乳酸等副產(chǎn)品，導(dǎo)致肌肉疲勞，C錯(cuò)誤。D．神經(jīng)系統(tǒng)是人體的重要調(diào)節(jié)系統(tǒng)，它負(fù)責(zé)接收、處理和傳遞各種信息，以協(xié)調(diào)身體的各種活動(dòng)和反應(yīng)。在跳繩等運(yùn)動(dòng)中，神經(jīng)系統(tǒng)會(huì)不斷地接收來(lái)自眼睛、耳朵等感覺器官的信息，以及來(lái)自肌肉、關(guān)節(jié)等運(yùn)動(dòng)器官的信息，然后對(duì)這些信息進(jìn)行處理和整合，發(fā)出相應(yīng)的指令來(lái)調(diào)節(jié)身體的運(yùn)動(dòng)和姿勢(shì)。因此，身體及動(dòng)作的協(xié)調(diào)確實(shí)依賴神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，D正確。故選C。7.“試管嬰兒”技術(shù)是解決不孕和實(shí)現(xiàn)優(yōu)生的一項(xiàng)有效措施，與正常生育相比，該技術(shù)中的受精過(guò)程和受精卵發(fā)育成早期胚胎均在體外進(jìn)行。正常生育時(shí)，這些過(guò)程主要發(fā)生在母體的（）A.輸卵管中 B.胎盤中 C.子宮中 D.卵巢中【答案】A【解析】【分析】1．人的發(fā)育過(guò)程是：受精卵→胚泡→胚胎→胎兒→新生兒。2．試管嬰兒是體外受精－胚胎移植技術(shù)的俗稱，是指采用人工方法讓卵細(xì)胞和精子在體外受精，形成受精卵（自然條件下，形成的受精卵的場(chǎng)所是在女性的輸卵管）。受精卵進(jìn)行早期胚胎發(fā)育，然后移植早期胚胎到母體子宮內(nèi)發(fā)育而誕生的嬰兒?！驹斀狻咳说纳尺^(guò)程中，精子與卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵，位置在輸卵管；受精卵逐漸發(fā)育成胚泡，移動(dòng)到子宮中并植入子宮內(nèi)膜，懷孕開始；胚泡中的細(xì)胞繼續(xù)分裂和分化，形成組織和器官，逐漸發(fā)育成胚胎；8周左右胚胎發(fā)育成胎兒，胎兒已具備人的形態(tài)；胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的羊水中，通過(guò)胎盤、臍帶與母體進(jìn)行物質(zhì)交換；懷孕到38周左右，胎兒發(fā)育成熟，成熟的胎兒和胎盤一起從母體的陰道排出，即分娩?？梢姡Ｉ龝r(shí)，受精過(guò)程和受精卵發(fā)育成早期胚胎的過(guò)程主要發(fā)生在母體的輸卵管中，故A正確，BCD錯(cuò)誤。故選A。8.醫(yī)生在搶救呼吸衰竭的急危重癥患者時(shí)，使用某種體外膜氧合器（俗稱“人工肺”）的急救設(shè)備，其工作原理如下圖（血液泵將患者的血液泵入氧合器，再輸回到上腔靜脈中）。下列相關(guān)敘述正確的是（）A.氧合器為血液的流動(dòng)提供動(dòng)力B.輸回的血液先流入心臟的右心房C.血液泵替代肺的氣體交換功能D.輸回的血液中二氧化碳含量增加【答案】B【解析】【分析】1．體外膜氧合器（ECMO），俗稱“人工肺”，是一種醫(yī)療設(shè)備，用于在患者的肺功能嚴(yán)重受損時(shí)提供臨時(shí)的心臟和肺支持。2．血液循環(huán)途徑包括：體循環(huán)和肺循環(huán)。體循環(huán)：左心室→主動(dòng)脈→全身各級(jí)動(dòng)脈→全身各處毛細(xì)血管→全身各級(jí)靜脈→上、下腔靜脈→右心房；經(jīng)過(guò)體循環(huán)，血液中的氧氣擴(kuò)散進(jìn)入組織細(xì)胞，血液由動(dòng)脈血變成了靜脈血。肺循環(huán)：右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房；經(jīng)過(guò)肺循環(huán)，肺泡中的氧氣擴(kuò)散進(jìn)入血液，血液由靜脈血變成了動(dòng)脈血?！驹斀狻緼．血液泵為血液的流動(dòng)提供動(dòng)力，而氧合器的作用是為血液提供氧氣，去除二氧化碳，A錯(cuò)誤。B．體循環(huán)的途徑：左心室→主動(dòng)脈→全身各級(jí)動(dòng)脈→全身各處毛細(xì)血管→全身各級(jí)靜脈→上、下腔靜脈→右心房。結(jié)合題圖可知，輸回的血液會(huì)從上腔靜脈首先流入心臟的右心房，B正確。C．人體中，類似于“泵”，能為血液循環(huán)提供動(dòng)力的主要器官是心臟。結(jié)合題圖可知，血液泵起到了心臟的作用，而替代肺的氣體交換功能的是氧合器，C錯(cuò)誤。D．氧合器的作用之一就是去除血液中的二氧化碳；所以，經(jīng)過(guò)氧合器處理后，輸回的血液中的二氧化碳含量應(yīng)該是減少，D錯(cuò)誤。故選B。9.混養(yǎng)不同食性的魚類，能增加魚的產(chǎn)量，提高經(jīng)濟(jì)效益。下圖是某魚塘中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.浮游植物是該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者B.鰱魚、鳙魚和鯉魚之間是互利共生關(guān)系C.魚類的混養(yǎng)提高了魚塘中資源的利用率D.能量可沿“浮游植物→浮游動(dòng)物→鯉魚”流動(dòng)【答案】B【解析】【分析】1．物種之間的關(guān)系分種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系。種內(nèi)關(guān)系是同種生物之間的關(guān)系，分種內(nèi)互助和種內(nèi)斗爭(zhēng)；種間關(guān)系是不同物種之間的關(guān)系，分互利共生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食和寄生。2．生態(tài)系統(tǒng)的存在，依賴于物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)；生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)渠道是食物鏈和食物網(wǎng)；物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是相互伴隨進(jìn)行，密不可分的?！驹斀狻緼．浮游植物屬于綠色植物，能夠進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，為自身和其他生物提供物質(zhì)和能量，屬于生產(chǎn)者，A正確。B．兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利，這一現(xiàn)象叫作互利共生。可見，鰱魚、鳙魚和鯉魚之間不是互利共生關(guān)系，鳙魚和鯉魚之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，B錯(cuò)誤。C．魚類的混養(yǎng)提高了魚塘中餌料、空間等資源的利用率，增加魚的產(chǎn)量，提高經(jīng)濟(jì)效益，C正確。D．圖中的食物鏈有：浮游植物→鰱魚，浮游植物→浮游動(dòng)物→鯉魚，浮游植物→浮游動(dòng)物→鳙魚?？梢姡芰靠裳亍案∮沃参铩∮蝿?dòng)物→鯉魚”流動(dòng)，D正確。故選B。10.將兩組大小和發(fā)育狀況相近的健壯薄荷苗、分別培養(yǎng)在加土壤的雨水和未加土壤的雨水中，在相同條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)它們的長(zhǎng)勢(shì)差別很大，實(shí)驗(yàn)前后植株稱重的結(jié)果如下表。下列相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（）組別培養(yǎng)液植株質(zhì)量（g）實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后①加土壤的雨水92378②未加土壤雨水91145A.上述實(shí)驗(yàn)中的變量為培養(yǎng)液里是否添加了土壤B.光合作用產(chǎn)物的積累是植株質(zhì)量增加的因素之一C.組①植株質(zhì)量顯著增加是因?yàn)槲樟送寥乐械挠袡C(jī)物D.此實(shí)驗(yàn)結(jié)果能為植物的生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽提供證據(jù)支持【答案】C【解析】【分析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)不同的條件，就是唯一變量。一般的對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒有對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的就是對(duì)照組。為確保實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的合理性，對(duì)影響實(shí)驗(yàn)的其他相關(guān)因素應(yīng)設(shè)置均處于相同且理想狀態(tài)，這樣做的目的是控制單一變量，便于排除其它因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響和干擾。【詳解】A．根據(jù)題干信息“分別培養(yǎng)在加土壤的雨水和未加土壤的雨水中”可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量是培養(yǎng)液里是否添加了土壤，A正確。B．植物光合作用將二氧化碳和水轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物儲(chǔ)存在植物體內(nèi)，因此，植株質(zhì)量增加是因?yàn)楣夂献饔煤铣闪擞袡C(jī)物，B正確。C．植物的根只能從土壤吸收水和無(wú)機(jī)鹽，不能吸收有機(jī)物，C錯(cuò)誤。D．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，加土壤的雨水培養(yǎng)的薄荷苗植株質(zhì)量增加更多，說(shuō)明土壤中的無(wú)機(jī)鹽有利于植物的生長(zhǎng)，D正確。故選C。二、非選擇題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）11.下圖是某雙子葉植物的生命周期示意圖，①～④表示器官，據(jù)圖回答：（1）種子萌發(fā)時(shí)，先吸水脹大，種皮變軟，然后______突破種皮，進(jìn)而發(fā)育成根。（2）幼苗和植株在生長(zhǎng)過(guò)程中，吸收的水分大部分通過(guò)______作用散失，吸收的二氧化碳轉(zhuǎn)化為貯存能量的有機(jī)物等生理過(guò)程主要發(fā)生在______（填數(shù)字標(biāo)號(hào)）中。（3）植株生長(zhǎng)到一定階段就會(huì)開花、結(jié)果，雌蕊中的子房發(fā)育成______（填數(shù)字標(biāo)號(hào)），子房?jī)?nèi)的_____發(fā)育成種子?！敬鸢浮浚?）胚根（2）①.蒸騰②.（3）①.②.胚珠【解析】【分析】植物的生命周期包括種子萌發(fā)、生長(zhǎng)、開花、結(jié)果等階段；圖中①葉，②莖，③花，④果實(shí)?！拘?wèn)1詳解】種子萌發(fā)時(shí)，首先吸水膨脹，種子內(nèi)部營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為供胚發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)并運(yùn)輸至胚的各部分，細(xì)胞呼吸作用增強(qiáng)，不斷分裂分化，胚根首先突破種皮，將來(lái)發(fā)育成根，胚軸發(fā)育成連接莖和根的部分，胚芽發(fā)育成莖和葉，胚逐漸發(fā)育成幼苗?！拘?wèn)2詳解】幼苗和植株通過(guò)根從土壤中吸收水分，水分通過(guò)莖中的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~，其中一小部分水供植物體的生命活動(dòng)利用，絕大部分水通過(guò)蒸騰作用從葉片的氣孔散失到大氣中；植物通過(guò)光合作用吸收二氧化碳和水，合成貯存能量的有機(jī)物，并釋放氧氣，光合作用主要在葉片的葉肉細(xì)胞進(jìn)行，所以吸收的二氧化碳轉(zhuǎn)化為貯存能量的有機(jī)物等生理過(guò)程主要發(fā)生在①中?！拘?wèn)3詳解】植株生長(zhǎng)到一定階段就會(huì)開花，傳粉受精完成后，雄蕊和雌蕊的柱頭、花柱等結(jié)構(gòu)凋落，子房?jī)?nèi)細(xì)胞不斷分裂分化，其中受精卵發(fā)育成胚，受精中央細(xì)胞發(fā)育成胚乳，珠被發(fā)育成種皮，胚珠發(fā)育成種子，子房壁發(fā)育成果皮，子房發(fā)育成果實(shí)；所以雌蕊中的子房發(fā)育成④果實(shí)，子房?jī)?nèi)的胚珠發(fā)育成種子。12.《健康安徽行動(dòng)實(shí)施方案》要求各地實(shí)施青少年近視綜合防控、心腦血管疾病防治、癌癥防治和傳染病防控等行動(dòng)，倡導(dǎo)健康的生活方式，提高居民的健康水平。（1）青少年用眼過(guò)度，可能會(huì)出現(xiàn)______的曲度變大，看不清遠(yuǎn)處的物體等癥狀，可以通過(guò)用眼一段時(shí)間后遠(yuǎn)眺幾分鐘、認(rèn)真做好眼保健操等方式來(lái)緩解，以減少近視的發(fā)生。（2）適當(dāng)控制飲食，減少糖類，______等高能量物質(zhì)的攝入，同時(shí)適度進(jìn)行體育鍛煉，可降低肥胖及心腦血管疾病發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)。（3）與正常體細(xì)胞相比，癌細(xì)胞具有______快、容易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移等特點(diǎn)，嚴(yán)重危害人體健康，不吸煙、改變不良飲食習(xí)慣等有助于預(yù)防癌癥。（4）預(yù)防傳染病的措施有多種，如通過(guò)接種卡介苗使人體產(chǎn)生相應(yīng)的_____來(lái)預(yù)防結(jié)核病；不與他人共用牙刷等可能被血液污染的物品，可切斷艾滋病病原體的_____，減少感染艾滋病病毒的風(fēng)險(xiǎn)。【答案】（1）晶狀體（2）脂肪（3）增殖（4）①.抗體②.傳播途徑【解析】【分析】（1）如果眼球的前后徑過(guò)長(zhǎng)或晶狀體的曲度過(guò)大，遠(yuǎn)處物體反射來(lái)的光線通過(guò)晶狀體折射后形成的物像就會(huì)落在視網(wǎng)膜的前方，因此看不清遠(yuǎn)處的物體，這樣叫近視；近視一般是由于用眼不衛(wèi)生引起的，長(zhǎng)時(shí)間看手機(jī)或電腦容易導(dǎo)致近視。（2）能夠在人與人之間以及人與動(dòng)物之間傳播的疾病屬于傳染病，傳染病具有傳染性和流行性?！拘?wèn)1詳解】青少年用眼過(guò)度，可能會(huì)導(dǎo)致眼球的晶狀體曲度變大，因?yàn)榫铙w是眼睛的主要調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)，負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)焦距。當(dāng)用眼過(guò)度時(shí)，晶狀體可能會(huì)長(zhǎng)時(shí)間處于緊張狀態(tài)，導(dǎo)致曲度變大，進(jìn)而看不清遠(yuǎn)處的物體。為了緩解這種情況，可以采取一些措施，如用眼一段時(shí)間后遠(yuǎn)眺幾分鐘、認(rèn)真做好眼保健操等?！拘?wèn)2詳解】適當(dāng)控制飲食，減少糖類、脂肪等高能量物質(zhì)的攝入，有助于控制體重，減少肥胖的風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)榉逝质切哪X血管疾病的重要風(fēng)險(xiǎn)因素之一。同時(shí)，適度進(jìn)行體育鍛煉也可以降低心腦血管疾病的風(fēng)險(xiǎn)?！拘?wèn)3詳解】與正常體細(xì)胞相比，癌細(xì)胞具有增殖快、容易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移等特點(diǎn)。這是因?yàn)榘┘?xì)胞失去了正常的生長(zhǎng)和分裂控制機(jī)制，導(dǎo)致它們能夠無(wú)限增殖并侵犯周圍組織或轉(zhuǎn)移到其他器官。為了預(yù)防癌癥，可以采取一些措施，如不吸煙、改變不良的飲食習(xí)慣等?！拘?wèn)4詳解】預(yù)防傳染病的措施有多種，其中接種疫苗是一種有效的手段。例如，接種卡介苗可以使人體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體來(lái)預(yù)防結(jié)核病。此外，不與他人共用牙刷等可能被血液污染的物品也是一種有效的預(yù)防措施，因?yàn)樗梢郧袛喟滩〔≡w的傳播途徑，減少感染艾滋病病毒的風(fēng)險(xiǎn)。13.某學(xué)習(xí)小組開展“飼養(yǎng)家蠶”的實(shí)踐活動(dòng)，①～④是家蠶發(fā)育過(guò)程中的部分圖片分析回答：（1）飼養(yǎng)過(guò)程中，小組成員觀察到家蠶有蛻皮現(xiàn)象，這是因?yàn)榧倚Q體表有一層堅(jiān)韌的_____限制其長(zhǎng)大；還觀察到成蟲有一對(duì)觸角、三對(duì)足和兩對(duì)翅，說(shuō)明家蠶屬于節(jié)肢動(dòng)物中的_____。（2）結(jié)合家蠶的個(gè)體發(fā)育過(guò)程，寫出四幅圖片的正確順序_____（填數(shù)字序號(hào)）。（3）小組成員查閱資料發(fā)現(xiàn)，結(jié)綠色繭家蠶的后代中，既有結(jié)綠色繭的，又有結(jié)白色繭的。在遺傳學(xué)上，這種親代與子代之間以及子代個(gè)體之間出現(xiàn)性狀差異的現(xiàn)象，稱為生物的_____。（4）我國(guó)科學(xué)家將高產(chǎn)基因轉(zhuǎn)入蠶卵，由此得到轉(zhuǎn)基因家蠶，結(jié)出的繭比普通家蠶的大，蠶絲產(chǎn)量高。該實(shí)例說(shuō)明生物的性狀是由_____控制的?！敬鸢浮浚?）①.外骨骼②.昆蟲綱##昆蟲（2）①④②③（3）變異（4）基因【解析】【分析】1．節(jié)肢動(dòng)物的身體許多體節(jié)構(gòu)成的，并且分部，體表有外骨骼，足和觸角也分節(jié)，包括昆蟲綱、多足綱、蛛形綱、甲殼綱。昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部生有一對(duì)觸角，為感覺器官；胸部具有三對(duì)足，一般生有兩對(duì)翅，為昆蟲的運(yùn)動(dòng)器官；身體外有外骨骼。2．家蠶的生殖和發(fā)育：經(jīng)過(guò)“受精卵→幼蟲→蛹→成蟲”四個(gè)時(shí)期，這樣的變態(tài)發(fā)育稱為完全變態(tài)發(fā)育。【小問(wèn)1詳解】家蠶屬于節(jié)肢動(dòng)物，節(jié)肢動(dòng)物的體表有一層外骨骼，這層外骨骼限制了它們的生長(zhǎng)。因此，家蠶在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)蛻皮現(xiàn)象，以脫掉舊的外骨骼，露出下面新生長(zhǎng)的柔軟身體。昆蟲綱：家蠶成蟲具有一對(duì)觸角、三對(duì)足和兩對(duì)翅，這些特征表明家蠶屬于節(jié)肢動(dòng)物中的昆蟲綱?！拘?wèn)2詳解】家蠶的發(fā)育過(guò)程是完全變態(tài)發(fā)育，包括受精卵、幼蟲、蛹