2023九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 我們共同的世界 第二課 構(gòu)建人類命運(yùn)共同體第1課時(shí) 推動(dòng)和平與發(fā)展教案 新人教版

2023九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元我們共同的世界第二課構(gòu)建人類命運(yùn)共同體第1課時(shí)推動(dòng)和平與發(fā)展教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《構(gòu)建人類命運(yùn)共同體——推動(dòng)和平與發(fā)展》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：第1課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課以新人教版道德與法治下冊(cè)第一單元“我們共同的世界”為背景，引導(dǎo)學(xué)生理解構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的意義，重點(diǎn)探討如何推動(dòng)和平與發(fā)展。通過(guò)講解、案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)他們的國(guó)際合作意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生全球視野，認(rèn)識(shí)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的意義。

2.培養(yǎng)學(xué)生和平意識(shí)，理解維護(hù)世界和平的重要性。

3.增強(qiáng)學(xué)生發(fā)展觀念，掌握可持續(xù)發(fā)展策略。

4.提升學(xué)生法治思維，了解國(guó)際法律法規(guī)在推動(dòng)和平與發(fā)展中的作用。

5.培養(yǎng)學(xué)生合作精神，提高參與國(guó)際交流與合作的積極性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的核心概念，強(qiáng)調(diào)國(guó)際合作、共贏共享的原則。

-掌握和平與發(fā)展之間的關(guān)系，以及如何在實(shí)際中推動(dòng)二者的相互促進(jìn)。

-分析我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中如何踐行和平發(fā)展道路，貢獻(xiàn)中國(guó)智慧。

舉例：通過(guò)講解“一帶一路”倡議，說(shuō)明我國(guó)如何通過(guò)合作促進(jìn)各國(guó)共同發(fā)展，體現(xiàn)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的理念。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解全球化背景下，各國(guó)利益交融、命運(yùn)相連的復(fù)雜性，以及在此背景下維護(hù)世界和平的挑戰(zhàn)。

-掌握國(guó)際法律法規(guī)在維護(hù)和平與發(fā)展中的作用，以及我國(guó)在此方面的立場(chǎng)和實(shí)踐。

-深入分析影響和平與發(fā)展的因素，如貧富差距、地緣政治等，并探討解決方法。

舉例：以聯(lián)合國(guó)為例，介紹其在維護(hù)世界和平與安全、推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展等方面的作用，幫助學(xué)生理解國(guó)際組織在構(gòu)建人類命運(yùn)共同體中的重要性。同時(shí)，通過(guò)案例分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決貧富差距、應(yīng)對(duì)氣候變化等問(wèn)題的緊迫性和復(fù)雜性。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：采用講授與討論相結(jié)合的方法，結(jié)合案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深入探討構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的主題。

-講授：系統(tǒng)講解構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐案例。

-討論：組織學(xué)生圍繞和平與發(fā)展問(wèn)題展開小組討論，鼓勵(lì)發(fā)表見解。

-案例研究：分析“一帶一路”等國(guó)際合作案例，理解共贏共享原則。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)小型研究項(xiàng)目，讓學(xué)生實(shí)際參與構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的思考與實(shí)踐。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議，讓學(xué)生扮演不同國(guó)家代表，討論國(guó)際和平與發(fā)展議題。

-游戲：設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，幫助學(xué)生理解國(guó)際合作中的利益交融與沖突。

3.教學(xué)媒體使用：

-利用多媒體課件展示國(guó)際合作與交流的圖片、視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-使用網(wǎng)絡(luò)資源，提供實(shí)時(shí)更新的國(guó)際新聞，讓學(xué)生了解世界和平與發(fā)展動(dòng)態(tài)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的預(yù)習(xí)資料，包括概念介紹和現(xiàn)實(shí)案例。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“什么是人類命運(yùn)共同體”和“為何要構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，初步理解構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過(guò)平臺(tái)提交預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享預(yù)習(xí)資源。

-作用與目的：

為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放關(guān)于國(guó)際合作抗疫的視頻，引出構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的內(nèi)涵、意義和途徑。

組織課堂活動(dòng)：開展小組討論，分析“一帶一路”倡議如何體現(xiàn)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在討論中的疑問(wèn)，給予解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生聽講并思考構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的實(shí)際案例。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，分析案例。

提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的問(wèn)題提出疑問(wèn)，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：系統(tǒng)講解知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：

加深對(duì)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體知識(shí)點(diǎn)的理解，培養(yǎng)實(shí)踐應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫關(guān)于如何在國(guó)際社會(huì)中發(fā)揮積極作用的小論文。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生深入探究。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：根據(jù)課堂所學(xué)，認(rèn)真完成小論文。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：促進(jìn)學(xué)生自我反思。

-作用與目的：

鞏固所學(xué)知識(shí)，拓寬知識(shí)視野，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的概念

-人類命運(yùn)共同體的定義：指在全球化的背景下，各國(guó)人民之間形成的利益交融、命運(yùn)相連的關(guān)系。

-構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的意義：促進(jìn)世界和平、穩(wěn)定與發(fā)展，實(shí)現(xiàn)共贏共享。

2.構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的基本原則

-共贏共享：各國(guó)在發(fā)展過(guò)程中，要充分考慮其他國(guó)家的利益，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。

-公平正義：在國(guó)際關(guān)系中，要遵循公平正義的原則，尊重各國(guó)的主權(quán)和獨(dú)立。

-合作共贏：加強(qiáng)國(guó)際合作，解決全球性問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)共同繁榮。

3.構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的途徑

-增進(jìn)政治互信：加強(qiáng)各國(guó)之間的政治溝通與對(duì)話，減少誤解與沖突。

-深化經(jīng)濟(jì)合作：推動(dòng)貿(mào)易自由化、投資便利化，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)共贏發(fā)展。

-文化交流互鑒：促進(jìn)不同文化之間的交流與理解，增進(jìn)相互尊重與包容。

-共同應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)：如氣候變化、恐怖主義、貧困等，共同維護(hù)世界和平與安全。

4.構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的實(shí)踐案例

-“一帶一路”倡議：通過(guò)加強(qiáng)國(guó)際合作，實(shí)現(xiàn)沿線國(guó)家的共同發(fā)展。

-國(guó)際抗疫合作：在全球疫情背景下，各國(guó)共享疫苗研發(fā)成果，共同抗擊疫情。

5.我國(guó)在構(gòu)建人類命運(yùn)共同體中的作用

-積極倡導(dǎo)和推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，為世界和平與發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

-堅(jiān)持和平發(fā)展道路，積極參與國(guó)際事務(wù)，發(fā)揮負(fù)責(zé)任大國(guó)作用。

-推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)，加強(qiáng)與各國(guó)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化交流與合作。

6.青少年在構(gòu)建人類命運(yùn)共同體中的責(zé)任與使命

-樹立全球意識(shí)，關(guān)注世界和平與發(fā)展問(wèn)題。

-學(xué)習(xí)外語(yǔ)，了解不同文化，增進(jìn)相互理解和尊重。

-積極參與國(guó)際交流活動(dòng)，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)自己的力量。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-書面作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體——我國(guó)青少年可以做些什么”的小論文，不少于800字。要求明確觀點(diǎn)，論述合理，結(jié)合實(shí)際案例。

-實(shí)踐作業(yè)：組織學(xué)生開展小組活動(dòng)，設(shè)計(jì)一個(gè)以“促進(jìn)世界和平與發(fā)展”為主題的項(xiàng)目，可以是社會(huì)調(diào)查、公益活動(dòng)、文化交流等，要求有實(shí)際操作和成果展示。

2.作業(yè)反饋

-書面作業(yè)批改：針對(duì)學(xué)生的論文，教師應(yīng)及時(shí)批改，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面給予評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

-實(shí)踐作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的項(xiàng)目成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注項(xiàng)目的創(chuàng)意、實(shí)施過(guò)程和效果，鼓勵(lì)學(xué)生反思實(shí)踐過(guò)程中的收獲與不足，給出指導(dǎo)性意見。

注意事項(xiàng)：

-在作業(yè)布置時(shí)，要確保作業(yè)量適中，避免過(guò)多增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。

-作業(yè)反饋要具有針對(duì)性和指導(dǎo)性，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作能力。

-對(duì)于學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)和成果，可以通過(guò)班級(jí)展示、學(xué)校公告等形式進(jìn)行表?yè)P(yáng)和推廣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課后拓展-閱讀材料：《共同構(gòu)建人類命運(yùn)共同體：中國(guó)的貢獻(xiàn)》

-視頻資源：《一帶一路：攜手共創(chuàng)美好未來(lái)》

2.拓展要求

-閱讀材料：要求學(xué)生閱讀《共同構(gòu)建人類命運(yùn)共同體：中國(guó)的貢獻(xiàn)》，了解我國(guó)在構(gòu)建人類命運(yùn)共同體方面的實(shí)踐和貢獻(xiàn)，并撰寫閱讀心得。

-視頻資源：組織學(xué)生觀看《一帶一路：攜手共創(chuàng)美好未來(lái)》，理解“一帶一路”倡議的內(nèi)涵、意義和實(shí)施效果，進(jìn)行觀后感寫作。

教師提供指導(dǎo)和幫助：

-推薦閱讀材料：向?qū)W生推薦《共同構(gòu)建人類命運(yùn)共同體：中國(guó)的貢獻(xiàn)》，解釋其與課堂知識(shí)的關(guān)聯(lián)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中的疑問(wèn)，給予解答和指導(dǎo)。

-組織討論：組織學(xué)生進(jìn)行閱讀心得和觀后感寫作的分享和討論，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)。教學(xué)反思在完成本節(jié)課的授課后，我對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了認(rèn)真反思，以期不斷提高教學(xué)效果。

首先，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是幫助學(xué)生理解構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的意義，掌握推動(dòng)和平與發(fā)展的方法。通過(guò)講解、案例分析、小組討論等形式，使學(xué)生深入理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)國(guó)際合作意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我注重理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)生動(dòng)案例的講解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解抽象的概念。

其次，針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)，我采取了多種教學(xué)方法和手段，如講授法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法等，以幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高實(shí)踐應(yīng)用能力。同時(shí)，在課堂上，我注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)討論問(wèn)題的設(shè)計(jì)不夠吸引人，或者討論時(shí)間分配不夠合理。在今后的教學(xué)中，我需要進(jìn)一步優(yōu)化討論問(wèn)題的設(shè)計(jì)，合理安排討論時(shí)間，激發(fā)更多學(xué)生的參與熱情。

此外，在課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)作業(yè)的要求不夠明確，或者對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不夠到位。在今后的教學(xué)中，我需要更加明確作業(yè)要求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，提高作業(yè)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)-①定義：利益交融、命運(yùn)相連

-②意義：促進(jìn)世界和平、穩(wěn)定與發(fā)展

2.構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的基本原則

-①共贏共享

-②公平正義

-③合作共贏

3.構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的途徑

-①增進(jìn)政治互信

-②深化經(jīng)濟(jì)合作

-③文化交流互鑒

-④共同應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)