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第2頁(yè)共2頁(yè)2024年醫(yī)院實(shí)習(xí)總結(jié)樣本在回顧中,我不得不承認(rèn),盡管在學(xué)校中接觸過心電圖的理論,但面對(duì)實(shí)際的心電圖圖表,我卻感到相當(dāng)困惑,幾乎可以說(shuō)是一片空白。然而,現(xiàn)在我踏入了心電圖科室,決心要在這張白紙上描繪出豐富的知識(shí)圖景。在科室的第一天,我有幸得到了周娟老師詳盡的指導(dǎo),她向我介紹了心電圖的不同類型,包括常規(guī)心電圖、十八導(dǎo)聯(lián)和長(zhǎng)II導(dǎo)聯(lián)。我驚訝地發(fā)現(xiàn)自己對(duì)常規(guī)心電圖的理解僅停留在基礎(chǔ)層面。周娟老師接著闡述了十八導(dǎo)聯(lián)和長(zhǎng)II導(dǎo)聯(lián)的深度知識(shí)。十八導(dǎo)聯(lián)在標(biāo)準(zhǔn)十二導(dǎo)聯(lián)的基礎(chǔ)上增加了六個(gè)導(dǎo)聯(lián),能更全面地檢測(cè)右室和正后壁的心電變化,對(duì)于診斷右室心肌梗死和正后壁梗死具有重要價(jià)值,尤其對(duì)下壁心肌梗死的識(shí)別有顯著意義。長(zhǎng)II導(dǎo)聯(lián)則能記錄一分鐘內(nèi)II導(dǎo)的心肌變化,有助于區(qū)分房性早搏和室性早搏,以及判斷其是頻繁還是偶發(fā)。這些都揭示了十八導(dǎo)聯(lián)和長(zhǎng)II導(dǎo)聯(lián)在彌補(bǔ)常規(guī)十二導(dǎo)聯(lián)心電圖局限性方面的關(guān)鍵作用,使醫(yī)生能更全面地評(píng)估不同部位的缺血性心電圖變化。通過周娟老師不時(shí)的專題講解,我對(duì)心電圖的理解和技能有了顯著提升。我能識(shí)別正常與異常心電圖,計(jì)算心率,分析電軸偏移的臨床意義,以及診斷房性與室性早搏等。周娟老師曾強(qiáng)調(diào):“在我這里輪轉(zhuǎn)過的,如果聽到你們不會(huì)做心電圖,看不懂基礎(chǔ)的心電圖,我會(huì)立刻把你們拉回來(lái)再訓(xùn)練。”我深知,這種嚴(yán)厲背后是她對(duì)我們寄予的厚望,這讓我感到無(wú)比的溫暖。短暫的____周心電圖實(shí)習(xí)期結(jié)束了,我要向四位悉心教導(dǎo)的老師表達(dá)深深的謝意?!罢胬聿⒎菍儆谀橙耍瑢W(xué)習(xí)是無(wú)止境的,那么提問又怎能減少呢?”人生中需要學(xué)習(xí)的東西無(wú)窮無(wú)盡,我們應(yīng)該保持謙遜,積極求教,這樣我們才能收獲更多。2024年醫(yī)院實(shí)習(xí)總結(jié)樣本(二)時(shí)間的流逝令人不覺,已然在蕪湖第一人民醫(yī)院實(shí)習(xí)了三周。初次抵達(dá)的情景仍歷歷在目,我們被引導(dǎo)至護(hù)理部主任處,隨后便面臨了入院考試。到了周一,我踏入了第一個(gè)實(shí)習(xí)科室——體檢中心。雖然實(shí)際操作中收獲有限,但理論知識(shí)的積累卻頗為豐富。老師們對(duì)我關(guān)懷備至,每天的主要任務(wù)就是測(cè)量血壓。記得第一天,剛放下行李就被指派工作,盡管那時(shí)我對(duì)此并不熟練,但還是鼓足勇氣嘗試。那天恰逢安徽師范大學(xué)皖江學(xué)院的學(xué)生體檢,大部分人的血壓都在正常范圍內(nèi)。初期操作時(shí)的緊張,逐漸被他人的理解和配合所緩解,我逐漸建立了自信。每天上午,我都會(huì)從____點(diǎn)開始,一直測(cè)量到____點(diǎn)半。當(dāng)然,也有些患者試圖隱瞞高血壓病史,但我作為實(shí)習(xí)生,依然秉持著對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)態(tài)度。在體檢中心的一周,我以積極的態(tài)度圓滿完成了任務(wù)。隨后,我轉(zhuǎn)至第二個(gè)科室——醫(yī)技科,即內(nèi)鏡中心。在這里,我們的實(shí)際操作機(jī)會(huì)較少,胃鏡和腸鏡檢查主要由醫(yī)生負(fù)責(zé),我們主要以觀察和學(xué)習(xí)為主。下午的閑暇時(shí)光,我有時(shí)會(huì)在胃鏡室的桌子上小憩,或是與同學(xué)交談,因?yàn)榇蟛糠止ぷ鞫荚谏衔缤瓿?。偶爾有患者進(jìn)行腸鏡檢查,無(wú)論是胃鏡還是腸鏡,對(duì)患者來(lái)說(shuō)都是痛苦的經(jīng)歷。目睹他們的不適,我內(nèi)心也感到一陣陣的不適,但我明白我必須保持專業(yè),以最大的同情心對(duì)待他們。有些患者在無(wú)法承受痛苦時(shí),會(huì)懇求醫(yī)生停止檢查,那一刻,我深深體會(huì)到健康生活的珍貴。第三個(gè)科室是血透室,即血液凈化中心。初次接觸,那里的設(shè)備,如透析器,給我留下了深刻的印象,對(duì)老師們的專業(yè)技能感到由衷的敬佩。幾天的觀察后,我發(fā)現(xiàn)操作流程并非我想象中那么復(fù)雜,現(xiàn)在我已經(jīng)掌握了管路的安裝。然而,穿刺技術(shù)的要求較高,需要使用臨床最粗的針頭。我開始對(duì)透析的必要性感到困惑,經(jīng)過向老師詢問并查閱資料,我了解到這些患者大多患有腎臟疾病,如急性或慢性腎功能衰竭,以及藥物和毒物中毒等。其中,許多需要持續(xù)治療,每周至少兩次透析,每次費(fèi)用估計(jì)為____多元。他們的生活受到嚴(yán)格限制,如水分?jǐn)z入和體重控制,他們的面容和手臂都留下了疾病的痕跡。這讓我深感痛心,同時(shí)也激發(fā)了我探索更多病因的決心,以期能預(yù)防此類疾病的發(fā)生。盡管如此,血透室的護(hù)士們保持著
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