第5課《秋天的懷念》課件 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版(2024)語文七年級(jí)上冊(cè)

秋天的懷念史鐵生學(xué)習(xí)目標(biāo)朗讀課文，揣摩合適的語氣，在全文的朗讀中，把握感情基調(diào)和節(jié)奏的變化。品味細(xì)節(jié)和關(guān)鍵詞語的情味，理解作者情感。理解文章題目的含義。史鐵生史鐵生(1951－2010)，生于北京，作家。1969年去陜西延安插隊(duì)，后因雙腿癱瘓于1972年回到北京。代表作有小說《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》等，散文《我與地壇》《合歡樹》《病隙碎筆》等。砸碎

（zá）

沉寂（jì）

侍（shì）弄

捶（chuí）打

絮（xù）叨（dao）

仿膳（shàn）

豌（wān）豆

星宿（xiù）宿（sù）舍

一宿（xiǔ）字音翻來fù（

覆

）去

qiáocuì（

憔悴

）tānhuàn（癱瘓）

jué（訣）別

jué（決）堤

jué（抉）擇字形癱瘓:身體某一部分完全或不完全地喪失活動(dòng)能力。侍弄：這里有“料理”的意思。捶打：反復(fù)打擊、敲打。憔悴：形容人瘦弱、臉色不好。整宿：整夜。仿膳：指北海公園內(nèi)的一個(gè)飯莊。訣別：指無會(huì)期的離別；死別。絮絮叨叨：形容說話啰嗦，嘮叨。潑潑灑灑：水散灑的樣子。文中形容花開得茂盛。朗讀指導(dǎo)第1段：讀出“我”與母親對(duì)話時(shí)的激動(dòng)；第2段：語氣陡然低沉；第3段：略有一點(diǎn)兒輕松愉快的語氣;第4段：又陡然低沉，這是獨(dú)句段，要讀得特別緩慢、沉重;第5、6段：也要讀得沉重、痛心。讀完要停頓較長時(shí)間，拉開回憶的時(shí)空;第7段：要讀得沉著、淡定，讀出引人深思、耐人尋味的感覺?；顒?dòng)一：概說課文自讀課文，概說課文圍繞著“我”和母親寫的事件。①我發(fā)脾氣時(shí)，母親撫慰“我”。②母親為了“我”隱瞞病情。③母親央求

“我”去看花。④母親的臨終囑托。

活動(dòng)二：感知形象朗讀課文，說說母親是一個(gè)怎樣的母親。句式：母親是一位

的母親，她

。（可用原文或概括)寫作背景史鐵生二十一歲的時(shí)候，突然得了一次重病，導(dǎo)致高位截癱。在生龍活虎、絢麗多彩的青春年華遭遇到生命的不幸，因而他的脾氣變得陰郁無比、暴怒無常。而他的母親此時(shí)肝病相當(dāng)嚴(yán)重，常疼得整夜睡不著覺，可她將兒子瞞得緊緊的，仍鼓勵(lì)兒子好好活著。母親猝然離去后，史鐵生寫下了這篇文章以紀(jì)念他的母親。板塊二：朗讀感受活動(dòng)一：說說母親的形象。句式：母親是一位

的母親，她

。（可用原文或概括)這樣一個(gè)母親，面對(duì)著癱瘓的兒子，他最大的愿望是——好好兒活活動(dòng)三：理解情感活動(dòng)：聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓?duì)“好好兒活”這句話的理解。“好好兒活”，一句樸素至極的話語，寄予著母親對(duì)兒子最純粹的愛與期望：期望兒女們無論遭遇怎樣的厄運(yùn)，無論選擇怎樣的人生之路，都要活得堅(jiān)韌，活出尊嚴(yán)，活出自我生命的個(gè)性與美麗。上帝為什么早早地召喚母親回去呢？迷迷糊糊的，我聽見回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去?！薄疯F生《合歡樹》那時(shí)她的兒子還太年輕，還來不及為母親著想，他被命運(yùn)擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個(gè)，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的?！疯F生《我與地壇》又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……活動(dòng)四：品讀景物活動(dòng)：背誦最后一段，品味其表達(dá)作用。又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……表示著歲月中時(shí)間的流逝象征著母愛的熱烈與深沉寄托著對(duì)母親的深摯懷念懂得了母親沒有說完的話照應(yīng)首段點(diǎn)示了全文主旨文章飽含對(duì)母愛偉大艱辛的贊美，以及對(duì)母親的深切感懷，包括悔恨愧疚之情，更有面對(duì)生命的殘缺遺恨，而“好好兒活”的勇敢鎮(zhèn)定。活動(dòng)五：品味細(xì)節(jié)精讀課文3-4段，圈畫關(guān)鍵詞句，品析細(xì)節(jié)描寫中母親對(duì)兒子的關(guān)愛深情。例：母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜?！扒那摹睂懖宦暡豁懀巴低怠睂懶⌒囊硪?，這里表現(xiàn)了媽媽不忍看到我的暴怒，但又非常擔(dān)心的樣子。母親進(jìn)來了，擋在窗前：怕“我”見葉落而傷感。她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色：多么希望兒子有一點(diǎn)開心的時(shí)候。喜出望外：心想，兒子終于能夠去北海看看了。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：內(nèi)心的歡喜、欣慰之情。她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：高興之情，溢于言表。她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒。她比我還敏感：生怕兒子想到“腿腳”。她又悄悄地出去了：不多說，擔(dān)心兒子煩。她出去了。就再也沒回來。鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”好好兒活可我卻一直不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。她出去了，就再也沒回來?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。可我卻一直不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地?！耙恢薄保冀K。母親在世時(shí)，我一直不知道母親病情之嚴(yán)重。表達(dá)了作者當(dāng)時(shí)只顧沉浸在自己的悲苦情緒中，完全沒有注意到母親的嚴(yán)重病情，事后想來無比悔恨的心情。她出去了，就再也沒回來?！霸僖病?，表達(dá)了作者對(duì)母親永遠(yuǎn)離去的無比痛苦和遺恨的心情?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。她出去了，就再也沒回來。“再也”，表達(dá)了作者對(duì)母親永遠(yuǎn)離去的無比痛苦和遺恨的心情?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。“絕”和“竟”，說明作者當(dāng)時(shí)對(duì)母親病情的嚴(yán)重、對(duì)母親永遠(yuǎn)的離去，毫無思想準(zhǔn)備;如今想來，追悔莫及，肝腸寸斷。在母親心里，什么樣的活法才是好好活呢？活動(dòng)六：理解標(biāo)題思考文章為什么取題為《秋天的懷念》。題目的表層意義是，文章回憶的往事發(fā)生在秋天，文章表達(dá)的是對(duì)母親的懷念。深層意義是，“秋天”常常隱喻著生命的成熟、思想感情的沉淀;“秋天的懷念”，暗示著作者經(jīng)受過命運(yùn)殘酷的打擊，經(jīng)歷過暴躁絕望的心理過程，在母親去世后，在風(fēng)輕云淡的秋天，在菊花定放的時(shí)節(jié)，才真正體會(huì)了母愛的堅(jiān)忍和偉大、懂得了母親的期望，悟出了生命存在的意義。如果說，題目中的“懷念”直接指向母親，那么“秋天”則蘊(yùn)含者“生命”的意味。好好兒活生病也是生活體驗(yàn)之一種，甚或算得一項(xiàng)別開生面的游歷……剛坐上輪椅時(shí)，我老想，不能直立行走豈非把人的特點(diǎn)搞丟了？便覺天昏地暗。等到又生出褥瘡，一連數(shù)日只能歪七扭八地躺著，才看見端坐的日子其實(shí)多么晴朗。后來又患尿毒癥，經(jīng)常昏昏然不能思想，就更加懷戀起往日時(shí)光。終于醒悟：其實(shí)每時(shí)每刻我們都是幸運(yùn)的，因?yàn)槿魏螢?zāi)難的前面都可能再加一個(gè)“更”字?！恫∠端楣P》在“秋天”的故事中理解了“母愛”在“懷念”的情意中感受了“愛母”在“秋天的懷念”中獲得了“新生”有情味，有理味秋天的懷念母親要帶“我”,去，“我”