2024年學(xué)習(xí)教學(xué)管理心得體會(huì)（二篇）

第2頁共2頁2024年學(xué)習(xí)教學(xué)管理心得體會(huì)在____年____月，我校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)赴實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)管理的深入學(xué)習(xí)與交流。此次學(xué)習(xí)成果豐碩，為我校進(jìn)一步提升教學(xué)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。為此，我校決定在今后工作中，從以下幾個(gè)方面強(qiáng)化管理，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升：一、備課與授課教師備課應(yīng)堅(jiān)持一課一案原則，禁止無教案上課或使用舊教案。教案應(yīng)確保內(nèi)容全面，充分體現(xiàn)知識(shí)性、思想性和能力性的統(tǒng)一。教師應(yīng)嚴(yán)格遵守上下課時(shí)間，確保教學(xué)組織嚴(yán)謹(jǐn)，全程關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)解決問題或與班主任溝通。授課時(shí)應(yīng)嚴(yán)格按照教學(xué)基本環(huán)節(jié)進(jìn)行，包括導(dǎo)入、回憶舊知識(shí)、呈現(xiàn)新知識(shí)、聯(lián)系新舊知識(shí)以及遷移與運(yùn)用。同時(shí)，教師應(yīng)積極利用多種教學(xué)輔助手段，創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)環(huán)境，激活學(xué)生思維。二、作業(yè)布置與批改教師在布置作業(yè)時(shí)，應(yīng)確保作業(yè)量適度、內(nèi)容精選，避免隨意布置。作業(yè)布置前，教師應(yīng)先行完成，提倡作業(yè)具有層次性。教師應(yīng)明確作業(yè)要求，規(guī)定完成時(shí)間，并按時(shí)收取作業(yè)，禁止學(xué)生代批作業(yè)或試卷。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師應(yīng)及時(shí)在錯(cuò)題集上記錄并講解。三、聽課與評(píng)課聽課工作將結(jié)合學(xué)校統(tǒng)一安排與領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課的方式進(jìn)行。每位教師每學(xué)期至少應(yīng)上一節(jié)公開課。校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)主任聽課節(jié)數(shù)不得少于____節(jié)，中級(jí)以上職稱教師不得少于____節(jié)。組內(nèi)研討課要求本組教師全員參與，各類校級(jí)公開課則要求同組教師、一年教齡教師及無課教師共同參與。評(píng)課環(huán)節(jié)應(yīng)真正指出缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，避免形式主義，并撰寫總結(jié)報(bào)告。四、常規(guī)檢查與考核教師教案、聽課記錄、政治學(xué)習(xí)筆記及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記將由教研組長(zhǎng)每月進(jìn)行一次檢查，教導(dǎo)處每學(xué)期進(jìn)行抽查，并詳細(xì)記錄與評(píng)價(jià)。檢查結(jié)果將作為教師績(jī)效考核的重要依據(jù)，以實(shí)現(xiàn)獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的目標(biāo)。教學(xué)常規(guī)管理工作是學(xué)校教學(xué)工作的核心，也是學(xué)校發(fā)展的基石。我校將在總結(jié)與反思中不斷提升教學(xué)管理水平，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。在下一階段的教學(xué)工作中，我校將緊密圍繞本次學(xué)習(xí)成果，按照中心學(xué)校的要求，扎實(shí)有效地開展各項(xiàng)工作，努力將我校的教學(xué)常規(guī)管理工作推向新的高度。2024年學(xué)習(xí)教學(xué)管理心得體會(huì)（二）1、觀察表明，教師們秉持平等交流的原則，課堂環(huán)境充滿活力，學(xué)生積極參與，展現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，課堂達(dá)標(biāo)為教學(xué)核心的理念。2、從日常觀察中可以確認(rèn)，全體領(lǐng)導(dǎo)和教師都尊重每一位學(xué)生的尊嚴(yán)和價(jià)值，以全新的視角看待學(xué)生，用贊美的語言激發(fā)他們的潛能。師生間的交流真誠(chéng)而深入，學(xué)生視教師為良師益友，他們積極參與學(xué)習(xí)，樂于表達(dá)，敢于提問。課堂內(nèi)外，常能聽到學(xué)生充滿自信的聲音。3、通過聽課和日常學(xué)習(xí)觀察，我們發(fā)現(xiàn)一中的教學(xué)注重結(jié)果的同時(shí)更重視過程和實(shí)效。教師們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，同時(shí)采用改錯(cuò)本和知識(shí)歸納本，效果顯著。作業(yè)精選，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，控制作業(yè)量，確保每科作業(yè)完成時(shí)間不超過特定分鐘數(shù)，有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。4、在學(xué)習(xí)過程中，我們體驗(yàn)到一中教師的高度責(zé)任感，他們準(zhǔn)時(shí)上下課，私自調(diào)課現(xiàn)象不存在，課前準(zhǔn)備充分，課上發(fā)揮出色。課堂教學(xué)的三大環(huán)節(jié)——課前復(fù)習(xí)測(cè)試，中間的講練，以及最后的知識(shí)總結(jié)，執(zhí)行得淋漓盡致，充分展現(xiàn)了教師的教學(xué)魅力。5、一中的急行訓(xùn)練、糾錯(cuò)本和知識(shí)歸納本獨(dú)具特色，效果顯著。學(xué)案教學(xué)與作業(yè)相結(jié)合，確保布置、檢查、落實(shí)和反饋的閉環(huán)，教學(xué)效果明顯。6、課程安排科學(xué)合理，適應(yīng)各年級(jí)的教學(xué)需求。輔導(dǎo)人員盡職盡責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)檢查全面，總結(jié)詳盡，獎(jiǎng)懲分明，有效激發(fā)了教職員工的積極性和工作熱情。7、集體備課執(zhí)行嚴(yán)格，備課組遵循規(guī)定時(shí)間，備課組長(zhǎng)和教師在各個(gè)環(huán)節(jié)下足功夫，尤其是學(xué)案教學(xué)和考試分析。備課過程中，統(tǒng)一進(jìn)度、內(nèi)容和要求，注重基礎(chǔ)知識(shí)和技能訓(xùn)練，以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了備教材，備學(xué)生。8、質(zhì)量分析會(huì)議注重實(shí)效性。通過高三九模和高二中期考試的質(zhì)量分析會(huì)，我們體會(huì)到會(huì)議的重要性和實(shí)用性。張紹賓校長(zhǎng)深入分析考試情況和成績(jī)，指出問題，表揚(yáng)進(jìn)步，對(duì)尖子生培養(yǎng)、學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃、教師間交流等方面提出具體要求，明確了下一階段的教學(xué)方向，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)改革，強(qiáng)調(diào)課堂的實(shí)用性和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。9、高三教學(xué)組織有序，凸顯其重要性。通過營(yíng)造良好的備考氛圍，實(shí)施明確的教學(xué)措施，責(zé)任到人，齊抓共管，高三教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性得以體現(xiàn)?？记?0天的詳細(xì)規(guī)劃，如回歸教材、課前質(zhì)量檢測(cè)、三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃等，安排得有條不紊，同時(shí)在建立學(xué)生自信心方面做了細(xì)致的安排，彰顯了一中高三教學(xué)管理和備考策略的特色?？傊谝恢械膶W(xué)習(xí)期間，我們領(lǐng)略了李校長(zhǎng)、張校長(zhǎng)、董校長(zhǎng)、李主任、鞠主任的平易近人和坦誠(chéng)待人，感受到了一中師生的熱情，體驗(yàn)到了一中深厚的文化底蘊(yùn)。我們學(xué)習(xí)到了在教學(xué)管理方面的寶貴知識(shí)，領(lǐng)略了一中獨(dú)特的教學(xué)管理和