北師大高中英語語法總結(jié)技巧分享

一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自北師大高中英語教材，主要涉及第四章第三節(jié)的一般現(xiàn)在時和一般過去時的被動語態(tài)。具體內(nèi)容包括：1.一般現(xiàn)在時和一般過去時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法；2.被動語態(tài)的移位規(guī)則；3.被動語態(tài)的常見搭配和注意事項。二、教學目標1.學生能夠掌握一般現(xiàn)在時和一般過去時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法；2.學生能夠正確運用被動語態(tài)進行句子表達；3.學生能夠理解并運用被動語態(tài)的移位規(guī)則；4.學生能夠掌握被動語態(tài)的常見搭配和注意事項。三、教學難點與重點重點：一般現(xiàn)在時和一般過去時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法；難點：被動語態(tài)的移位規(guī)則和常見搭配。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆；學具：教材、練習本、文具。五、教學過程1.實踐情景引入：通過一個日常生活中的例子，引導學生思考被動語態(tài)的用法。2.講解一般現(xiàn)在時和一般過去時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法：通過PPT展示，講解一般現(xiàn)在時和一般過去時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法，并通過例句進行說明。3.講解被動語態(tài)的移位規(guī)則：通過PPT展示，講解被動語態(tài)的移位規(guī)則，并通過例句進行說明。4.講解被動語態(tài)的常見搭配和注意事項：通過PPT展示，講解被動語態(tài)的常見搭配和注意事項，并通過例句進行說明。5.隨堂練習：學生根據(jù)所學內(nèi)容，完成PPT上的練習題。6.例題講解：教師選取具有代表性的例題進行講解，引導學生掌握解題技巧。8.課后作業(yè)：學生完成教材上的練習題，鞏固所學知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)：Subject+am/is/are+done++object一般過去時的被動語態(tài)：Subject+was/were+done++object七、作業(yè)設(shè)計1.請用一般現(xiàn)在時和一般過去時的被動語態(tài)分別造句，并盡量使用所學搭配。答案：一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)：Thewindowiscleanedthecleanereveryday.一般過去時的被動語態(tài)：Thebookwaswrittentheauthorlastyear.2.請完成教材上的練習題。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解和練習，使學生掌握了般現(xiàn)在時和般過去時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法，以及被動語態(tài)的移位規(guī)則和常見搭配。但在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分學生對被動語態(tài)的理解仍有一定難度，需要在今后的教學中加強練習和鞏固?？梢酝卣寡由煲话悻F(xiàn)在時和一般過去時的被動語態(tài)在實際應用中的場景，提高學生的實際運用能力。重點和難點解析一、教學難點與重點在上述教學內(nèi)容中，重點是一般現(xiàn)在時和一般過去時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法，以及被動語態(tài)的移位規(guī)則和常見搭配。難點主要是被動語態(tài)的移位規(guī)則和常見搭配的理解和應用。二、被動語態(tài)的移位規(guī)則解析被動語態(tài)的移位規(guī)則是指在被動語態(tài)句子中，主語和賓語的位置可以發(fā)生移位。具體來說，就是主語可以移位到謂語動詞之后，而賓語可以移位到主語之前。這種移位規(guī)則在英語中非常常見，對于學生來說是一個重要的語法現(xiàn)象。在一般現(xiàn)在時和一般過去時的被動語態(tài)中，主語和賓語的移位規(guī)則如下：1.主語移位到謂語動詞之后：在被動語態(tài)句子中，主語通常會移位到謂語動詞之后。例如：Thebookisreadme.（我被閱讀的書）Thewindowiscleanedhim.（他被清潔的窗戶）2.賓語移位到主語之前：在被動語態(tài)句子中，賓語可以移位到主語之前，這時通常會使用介詞""來引導。例如：Bythecleaner,thewindowiscleanedeveryday.（每天，窗戶被清潔者清潔）Bytheauthor,thebookwaswrittenlastyear.（去年，書被作者寫）三、被動語態(tài)的常見搭配解析1."beworth+動名詞"：表示某事值得做。例如：Themovieisworthwatching.（這部電影值得觀看）2."benecessaryfor/to+動名詞"：表示某事對于某人來說necessary。例如：Itisnecessaryformetostudyhard.（對我來說努力學習是必要的）3."beimportantto/for+動名詞"：表示某事對于某人來說重要。例如：Itisimportantforustoexerciseeveryday.（對我們來說每天鍛煉很重要）4."bedifficult/easy/hard/simple/impossible+動名詞"：表示做某事是困難/容易/困難/簡單/不可能的。例如：ItisdifficulttolearnEnglishwell.（學好英語是困難的）5."be+過去分詞+than+比較對象"：表示比較兩個事物的程度。例如：Thisbookismoreinterestingthanthatone.（這本書比那本更有趣）四、教學過程解析1.實踐情景引入：教師可以通過一個日常生活中的例子，如清潔窗戶的情景，來引導學生思考被動語態(tài)的用法。2.講解一般現(xiàn)在時和一般過去時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法：教師通過PPT展示，講解一般現(xiàn)在時和一般過去時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法，并通過例句進行說明。3.講解被動語態(tài)的移位規(guī)則：教師通過PPT展示，講解被動語態(tài)的移位規(guī)則，并通過例句進行說明。4.講解被動語態(tài)的常見搭配和注意事項：教師通過PPT展示，講解被動語態(tài)的常見搭配和注意事項，并通過例句進行說明。5.隨堂練習：教師給出一些練習題，學生根據(jù)所學內(nèi)容，完成練習題。6.例題講解：教師選取具有代表性的例題進行講解，引導學生掌握解題技巧。8.課后作業(yè)：學生完成教材上的練習題，鞏固所學知識。五、板書設(shè)計解析一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)：Subject+am/is/are+done++object一般過去時的被動語態(tài)：Subject+was/were+done++object這樣的板書設(shè)計可以幫助學生清晰地理解一般現(xiàn)在時和一般過去時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法。六、作業(yè)設(shè)計解析在作業(yè)本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用清晰、簡潔的語言，確保學生能夠聽懂并理解所講內(nèi)容。2.語調(diào)要適中，不要過于單調(diào)或過于夸張，以保持學生的興趣和注意力。3.在講解重要知識點時，可以使用升調(diào)來引起學生的注意。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。2.在講解和練習環(huán)節(jié)中，可以根據(jù)學生的掌握情況靈活調(diào)整時間。三、課堂提問1.通過提問激發(fā)學生的思考，引導學生積極參與課堂討論。2.提問要面向全體學生，給予每個學生機會回答。3.對于學生的回答，給予及時的反饋和鼓勵，增強學生的自信心。四、情景導入1.通過創(chuàng)設(shè)生動的情景，激發(fā)學生的興趣和好奇心。2.情景導入要與本節(jié)課的內(nèi)容緊密相關(guān)，引導學生自然地進入學習狀態(tài)。五、教案反思1.反思教學內(nèi)容的講解是否清晰易懂，學生是否掌握了重