人教版九年級(jí)英語課件分享

人教版九年級(jí)英語課件分享一、教學(xué)內(nèi)容本課為人教版九年級(jí)英語下冊(cè)Unit4SectionB，主要內(nèi)容包括三個(gè)部分。第一部分是關(guān)于一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)，通過圖片和句子展示一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法；第二部分是聽力練習(xí)，通過聽對(duì)話和短文，提高學(xué)生的聽力理解能力；第三部分是口語交際，通過情景對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解并掌握一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法。2.學(xué)生能夠提高聽力理解能力，正確理解對(duì)話和短文的內(nèi)容。3.學(xué)生能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)進(jìn)行口語交際。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法。難點(diǎn)：聽力理解能力和口語交際能力的培養(yǎng)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、錄音機(jī)、磁帶。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，營造英語氛圍。然后引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撨^去的事情，復(fù)習(xí)一般過去時(shí)的用法。2.引入（10分鐘）教師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容。通過描述，引入一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)。3.講解（15分鐘）教師用PPT展示一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法，用例句解釋，讓學(xué)生跟讀并模仿。4.聽力練習(xí)（15分鐘）教師播放錄音，學(xué)生聽對(duì)話和短文，回答問題。教師對(duì)答案進(jìn)行講解和反饋。5.口語交際（10分鐘）教師設(shè)置情景，引導(dǎo)學(xué)生用一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)進(jìn)行口語交際。學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。6.課堂小結(jié)（5分鐘）七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題。2.請(qǐng)用一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)寫一篇小短文，描述昨天發(fā)生的事情。答案：1.略2.略八、課后反思及拓展延伸教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，教師可以拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生課后多讀、多說，提高英語綜合運(yùn)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法。難點(diǎn)：聽力理解能力和口語交際能力的培養(yǎng)。二、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，營造英語氛圍。然后引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撨^去的事情，復(fù)習(xí)一般過去時(shí)的用法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要關(guān)注學(xué)生對(duì)過去時(shí)的掌握情況，以便在后續(xù)教學(xué)中更好地引導(dǎo)學(xué)生過渡到一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)。通過簡(jiǎn)單的交流和談?wù)撨^去的事情，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為他們提供復(fù)習(xí)和鞏固過去時(shí)的機(jī)會(huì)。2.引入（10分鐘）教師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容。通過描述，引入一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要關(guān)注學(xué)生對(duì)圖片的理解和英語表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過展示圖片，可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們用英語進(jìn)行描述。同時(shí)，通過描述，可以自然而然地引入一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)，讓學(xué)生初步接觸和感知這種語態(tài)的用法。3.講解（15分鐘）教師用PPT展示一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法，用例句解釋，讓學(xué)生跟讀并模仿。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要關(guān)注學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)被動(dòng)語態(tài)的理解和運(yùn)用能力的培養(yǎng)。通過PPT展示和例句解釋，可以幫助學(xué)生清晰地理解一般過去時(shí)被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法。讓學(xué)生跟讀并模仿，可以提高他們的發(fā)音和語調(diào)，同時(shí)加深對(duì)語態(tài)的理解和記憶。4.聽力練習(xí)（15分鐘）教師播放錄音，學(xué)生聽對(duì)話和短文，回答問題。教師對(duì)答案進(jìn)行講解和反饋。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的聽力理解能力和答案的準(zhǔn)確性。通過播放錄音，可以提高學(xué)生的聽力技能，培養(yǎng)他們理解和把握英語語速和語調(diào)的能力。教師對(duì)答案進(jìn)行講解和反饋，可以幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高答題的準(zhǔn)確性。5.口語交際（10分鐘）教師設(shè)置情景，引導(dǎo)學(xué)生用一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)進(jìn)行口語交際。學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的口語表達(dá)能力和對(duì)一般過去時(shí)被動(dòng)語態(tài)的運(yùn)用情況。通過設(shè)置情景，可以激發(fā)學(xué)生的口語交際欲望，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力。教師巡回指導(dǎo)，可以及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并提供正確的示范。6.課堂小結(jié)（5分鐘）重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解和示范時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、標(biāo)準(zhǔn)的語言，注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)在講解和練習(xí)時(shí)，注意控制時(shí)間，避免拖沓或過于倉促。3.課堂提問：在課堂中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過提問激發(fā)他們的思考，并及時(shí)給予反饋和解答。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以通過展示相關(guān)圖片、視頻或情景模擬等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們更好地理解和記憶新知識(shí)。教案反思：1.在熱身環(huán)節(jié)，我可以通過簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，檢查學(xué)生對(duì)過去時(shí)的掌握情況，并為引入新課做好鋪墊。2.在引入環(huán)節(jié)，我可以嘗試使用更具吸引力的圖片或情景，以激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。3.在講解環(huán)節(jié)，我應(yīng)該使用更直觀、生動(dòng)的例句和演示，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)。4.在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，我需要確保錄音的清晰度，并提供準(zhǔn)確的答案解析，以幫助學(xué)生提高聽力理解能力。5.在口語交際環(huán)節(jié)，我可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并提供即時(shí)的指導(dǎo)和反饋，以提高他們的口語表達(dá)能力。6.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，檢查他們對(duì)一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的掌握情況，并根據(jù)學(xué)生的反