蘇教版三年級英語知識點助你學(xué)好英語

蘇教版三年級英語知識點助你學(xué)好英語一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版三年級英語教材，第三章“GoodMorning”，主要學(xué)習(xí)日常問候語以及簡單的介紹自己。具體內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)單詞“goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight”，短語“howareyou?”和“I'mfine,thankyou.”以及介紹自己的句子“MynameisI'mtenyearsold.I'minClassThree,GradeThree.”。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀日常問候語以及介紹自己的句子。2.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的自我介紹和日常交流。3.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語聽說能力。三、教學(xué)難點與重點重點：單詞“goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight”和短語“howareyou?”以及介紹自己的句子“MynameisI'mtenyearsold.I'minClassThree,GradeThree.”的掌握。難點：日常問候語和介紹自己的句子的運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師播放英語歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，營造輕松的課堂氛圍。然后進(jìn)行簡單的口語練習(xí)，如問候語、自我介紹等。2.課堂導(dǎo)入（10分鐘）教師通過出示圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生說出日常問候語，如“goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight”，并板書這些單詞。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生用“howareyou?”進(jìn)行問候，回答“I'mfine,thankyou.”。3.新課教學(xué)（15分鐘）教師通過幻燈片或板書，展示介紹自己的句子“MynameisI'mtenyearsold.I'minClassThree,GradeThree.”，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。同時，教師可以用自己的實際情況進(jìn)行示范，幫助學(xué)生理解并記憶。4.隨堂練習(xí)（10分鐘）教師設(shè)計一些練習(xí)題，如填空、選擇、連詞成句等，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行練習(xí)。例如：“Mynameis_____.I'm_____yearsold.I'min_____,Grade_____.”5.課堂小結(jié)（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：GoodmorningGoodafternoonGoodeveningGoodnightHowareyou?I'mfine,thankyou.MynameisI'mtenyearsold.I'minClassThree,GradeThree.七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫本節(jié)課所學(xué)的單詞和句子三遍。2.運用所學(xué)知識，寫一篇關(guān)于自我介紹的短文。3.家長簽字確認(rèn)作業(yè)完成情況。八、課后反思及拓展延伸教師在課后要對課堂教學(xué)進(jìn)行反思，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對性地調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。同時，教師還可以拓展延伸，如讓學(xué)生參加英語角活動，觀看英語電影等，提高他們的英語實踐能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點關(guān)注1.單詞“goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight”的學(xué)習(xí)：這些單詞是日常問候語，是英語交流中的基本詞匯，需要學(xué)生掌握并能夠熟練運用。2.短語“howareyou?”的學(xué)習(xí)：這是詢問別人狀態(tài)的常用表達(dá)，需要學(xué)生理解并能夠正確使用。3.介紹自己的句子“MynameisI'mtenyearsold.I'minClassThree,GradeThree.”的學(xué)習(xí)：這是基本的自我介紹句，需要學(xué)生能夠背誦并能用于實際情境中。二、教學(xué)難點細(xì)節(jié)重點關(guān)注1.日常問候語的運用：學(xué)生需要能夠在適當(dāng)?shù)膱龊虾颓榫持?，正確使用日常問候語。2.介紹自己的句子的運用：學(xué)生需要能夠在需要介紹自己的時候，正確使用這些句子，并能結(jié)合實際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷摹?.英語聽說能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要通過大量的聽和說的練習(xí)，提高他們的英語聽說能力。三、重點難點詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.單詞“goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight”的學(xué)習(xí)：這些單詞是英語中最基本的日常問候語，它們的使用場景和時間各不相同。教師可以通過例句和實際情境的展示，讓學(xué)生理解并掌握這些單詞的正確使用方法。例如，教師可以展示一幅早晨的圖片，然后問學(xué)生：“Whattimeisit?It'smorning.Soweshouldsay'Goodmorning'.”同樣地，教師可以通過展示下午、晚上和晚上的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出“goodafternoon”、“goodevening”和“goodnight”。2.短語“howareyou?”的學(xué)習(xí)：這個短語是詢問別人狀態(tài)的常用表達(dá)，教師可以通過簡單的問答練習(xí)，讓學(xué)生理解并掌握這個短語的正確使用方法。例如，教師可以問學(xué)生：“Howareyou?”，然后引導(dǎo)學(xué)生回答：“I'mfine,thankyou.”通過這樣的問答練習(xí)，學(xué)生可以更好地理解和掌握這個短語。3.介紹自己的句子“MynameisI'mtenyearsold.I'minClassThree,GradeThree.”的學(xué)習(xí)：這是基本的自我介紹句，教師可以通過讓學(xué)生進(jìn)行實際的自我介紹，幫助他們掌握這些句子。例如，教師可以讓學(xué)生一個個地站起來，用英語介紹自己。通過這樣的實際操作，學(xué)生可以更好地理解和掌握這些句子，并能更自信地使用它們。4.日常問候語的運用：教師可以通過角色扮演和實際情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在適當(dāng)?shù)膱龊虾颓榫持?，正確使用日常問候語。例如，教師可以讓學(xué)生模擬在早晨見面時的情景，讓他們用“Goodmorning”互相問候。通過這樣的實際操作，學(xué)生可以更好地理解和掌握日常問候語的正確使用方法。5.介紹自己的句子的運用：教師可以通過實際情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在需要介紹自己的時候，正確使用這些句子，并能結(jié)合實際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?。例如，教師可以讓學(xué)生模擬在新的環(huán)境中介紹自己的情景，讓他們用“MynameisI'mtenyearsold.I'minClassThree,GradeThree.”進(jìn)行自我介紹。通過這樣的實際操作，學(xué)生可以更好地理解和掌握這些句子的正確使用方法，并能更自信地使用它們。6.英語聽說能力的培養(yǎng)：教師可以通過大量的聽和說的練習(xí)，提高學(xué)生的英語聽說能力。例如，教師可以讓學(xué)生聽英語歌曲，跟唱并模仿。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生可以提高他們的聽力水平和發(fā)音準(zhǔn)確性。同時，教師還可以讓學(xué)生進(jìn)行英語對話練習(xí)，讓他們在實際情境中運用所學(xué)知識進(jìn)行交流。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生可以提高他們的口語表達(dá)能力和交流能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)使用清晰、簡潔、富有感染力的語言，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和情境的需要，調(diào)整語速、語調(diào)和語氣。例如，在講解單詞和句子的發(fā)音時，教師應(yīng)注重語音的準(zhǔn)確性和語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力并提高他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時間分配：教師應(yīng)合理分配課堂時間，確保每個教學(xué)環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，可以將課堂時間分為熱身、新課教學(xué)、隨堂練習(xí)和課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)調(diào)整各環(huán)節(jié)的時間分配。3.課堂提問：教師應(yīng)通過提問激發(fā)學(xué)生的思考和參與，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論和練習(xí)。例如，可以在新課教學(xué)過程中，適時提問學(xué)生關(guān)于單詞和句子的意義、用法和搭配等問題，以檢查他們的理解和掌握情況。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生引入實際的語言環(huán)境中，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，在講解日常問候語時，教師可以模擬早晨見面、下午見面等情境，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)和運用這些問候語。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇教學(xué)內(nèi)容時，要充分考慮學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，確保內(nèi)容既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠符合他們的學(xué)習(xí)需求。要注意教材的章節(jié)和詳細(xì)內(nèi)容，確保教學(xué)的連貫性和完整性。2.教學(xué)目標(biāo)：在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時，要明確具體、可操作，并與學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況相符合。例如，可以將目標(biāo)設(shè)定為讓學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀日常問候語