英語必修二北師大版教案教學(xué)方法與教學(xué)技巧

英語必修二北師大版教案教學(xué)方法與教學(xué)技巧一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版高中英語必修二第五單元“Music”的閱讀課。本節(jié)課的主要內(nèi)容是閱讀一篇關(guān)于西方流行音樂的文章，通過閱讀文章，學(xué)生可以了解西方流行音樂的發(fā)展歷程、不同流派以及代表人物。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握并運用本節(jié)課的生詞和短語，如“popularmusic”，“rockmusic”，“jazz”等。2.學(xué)生能夠理解并運用文章中的關(guān)鍵句子和結(jié)構(gòu)，如“Musicisauniversallanguage.”，“TheBeatlesareoftenconsideredthemostinfluentialbandinthehistoryofpopularmusic.”等。3.學(xué)生能夠通過閱讀文章，提高閱讀理解能力，把握文章的主旨大意。三、教學(xué)難點與重點重點：學(xué)生能夠掌握并運用本節(jié)課的生詞和短語。難點：學(xué)生能夠理解并運用文章中的關(guān)鍵句子和結(jié)構(gòu)，提高閱讀理解能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)冊、筆記本。五、教學(xué)過程1.熱身活動（5分鐘）教師播放一段西方流行音樂，如搖滾樂、爵士樂等，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g的音樂類型，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.引入新課（10分鐘）教師簡要介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，即閱讀一篇關(guān)于西方流行音樂的文章。然后，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文，掃除生詞障礙。3.課堂閱讀（15分鐘）教師組織學(xué)生分組閱讀課文，要求學(xué)生邊讀邊找出文章中的關(guān)鍵句子和結(jié)構(gòu)。同時，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。4.課堂討論（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生就文章內(nèi)容進行討論，如：西方流行音樂的發(fā)展歷程、不同流派以及代表人物等。學(xué)生通過討論，加深對文章內(nèi)容的理解。5.課堂練習(xí)（10分鐘）教師設(shè)計一些閱讀理解題目，如是非題、選擇題等，檢驗學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師及時批改和反饋。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：西方流行音樂發(fā)展歷程不同流派代表人物七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于我國流行音樂的短文，內(nèi)容包括：發(fā)展歷程、不同流派以及代表人物等。2.答案：我國流行音樂的發(fā)展歷程可以追溯到20世紀(jì)20年代。隨著時間的推移，我國流行音樂逐漸形成了多種流派，如：民謠、搖滾、爵士等。在這些流派中，有一些代表人物，如：鄧麗君、周杰倫、王菲等。他們?yōu)槲覈餍幸魳返陌l(fā)展做出了巨大貢獻。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過閱讀一篇關(guān)于西方流行音樂的文章，學(xué)生了解了西方流行音樂的發(fā)展歷程、不同流派以及代表人物。在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，提高學(xué)生的閱讀理解能力。整體來說，本節(jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸：學(xué)生可以進一步了解我國流行音樂的發(fā)展歷程，對比中西方流行音樂的異同，提高自己對音樂文化的認(rèn)識。學(xué)生還可以嘗試創(chuàng)作一首自己的歌曲，展示自己的音樂才華。重點和難點解析一、教學(xué)難點與重點重點：學(xué)生能夠掌握并運用本節(jié)課的生詞和短語。難點：學(xué)生能夠理解并運用文章中的關(guān)鍵句子和結(jié)構(gòu)，提高閱讀理解能力。二、重點和難點解析1.生詞和短語的掌握在本節(jié)課中，學(xué)生需要掌握的生詞和短語有：“popularmusic”，“rockmusic”，“jazz”等。這些詞匯是理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)，也是提高學(xué)生語言運用能力的關(guān)鍵。（1）呈現(xiàn)實物或圖片，如流行音樂CD、搖滾樂隊海報等，引導(dǎo)學(xué)生進行直觀的聯(lián)想。（2）用同義詞或反義詞幫助學(xué)生理解和記憶，如“popularmusic”可以與“classicalmusic”進行對比。（3）創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實的語境中運用這些詞匯，如分組討論自己喜歡的音樂類型，用所學(xué)詞匯進行描述。2.閱讀理解能力的提高在閱讀理解方面，學(xué)生需要理解并運用文章中的關(guān)鍵句子和結(jié)構(gòu)，如：“Musicisauniversallanguage.”，“TheBeatlesareoftenconsideredthemostinfluentialbandinthehistoryofpopularmusic.”等。（1）預(yù)覽策略：引導(dǎo)學(xué)生觀察文章、小、圖片等，預(yù)測文章內(nèi)容。（2）問題驅(qū)動：設(shè)計一些引導(dǎo)性問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的關(guān)鍵信息。（3）略讀和精讀結(jié)合：指導(dǎo)學(xué)生先進行略讀，找出文章的主旨大意，然后再進行精讀，關(guān)注具體細(xì)節(jié)。（4）分段討論：將文章分成幾個部分，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，加深對文章內(nèi)容的理解。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、抑揚頓挫的語言，吸引學(xué)生的注意力。在講解生詞和短語時，可以使用例句來展示詞匯的用法，讓學(xué)生更好地理解和記憶。在閱讀理解環(huán)節(jié)，可以通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的興趣。二、時間分配三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，教師可以采用開放式提問和封閉式提問相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。同時，要鼓勵學(xué)生積極參與，提倡小組討論，讓學(xué)生在