2024年五年級(jí)班主任工作心得體會(huì)范例（三篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2024年五年級(jí)班主任工作心得體會(huì)范例目前，學(xué)生們已經(jīng)具備了自主性，無(wú)需我頻繁指導(dǎo)，他們便能掌握日常任務(wù)和語(yǔ)文科代表的作業(yè)安排。這意味著即使我暫時(shí)缺席，班級(jí)的運(yùn)作也能保持正常，無(wú)需學(xué)校另外指派代課教師。我們班級(jí)的臨時(shí)語(yǔ)文教師授課時(shí)，態(tài)度極其認(rèn)真，學(xué)生也十分喜歡這樣的教學(xué)方式。因此，我的助手能夠勝任各種課程，包括活動(dòng)課和語(yǔ)文課。他們的進(jìn)步是顯著的，這令人贊嘆。在我接手之前，他們?cè)谥v臺(tái)上講話都會(huì)顯得緊張結(jié)巴，但我獨(dú)特的教學(xué)方式改變了他們的表達(dá)方式，賦予了他們勇氣和展示自我的機(jī)會(huì)。實(shí)際上，管理好一個(gè)班級(jí)，需要的不僅是責(zé)任感、持久的承諾，還需要多樣化的管理策略。然而，有些年輕的班主任缺乏鉆研精神，對(duì)班級(jí)管理采取漠不關(guān)心的態(tài)度，這是無(wú)法有效管理班級(jí)的。他們還缺乏吃苦耐勞的精神，總是遲到早退，不去思考如何改善班級(jí)的混亂狀況。他們似乎沒(méi)有意識(shí)到，班級(jí)的狀況與他們作為班主任的職責(zé)息息相關(guān)。我一直以《小學(xué)生守則》和《學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為，同時(shí)考慮到學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，努力營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍、學(xué)習(xí)氛圍和紀(jì)律氛圍。我們班級(jí)的管理難點(diǎn)在于男生數(shù)量眾多，____個(gè)學(xué)生中有____個(gè)男生，且多數(shù)較為頑皮。管理這樣的班級(jí)需要技巧，需要讓孩子們信服你的領(lǐng)導(dǎo)。現(xiàn)在，我們班級(jí)的學(xué)生都能嚴(yán)格遵守校規(guī)，尊重班主任和其他老師的教導(dǎo)，待人接物禮貌有禮，大部分人的行為舉止都表現(xiàn)得文明得體。每個(gè)學(xué)生都展現(xiàn)出活潑、機(jī)敏的特質(zhì)，有強(qiáng)烈的上進(jìn)心，主動(dòng)投入學(xué)習(xí)。原本較為懶散的學(xué)生在耐心引導(dǎo)后也有了進(jìn)步，上課專注，每天的作業(yè)都能按時(shí)完成。對(duì)于后進(jìn)生，我從不放棄。我每年都會(huì)接手需要特別關(guān)注的班級(jí)。例如，我們班的吳立偉是全校知名的后進(jìn)生，只會(huì)寫(xiě)“上下”兩個(gè)字。經(jīng)過(guò)兩年的耐心輔導(dǎo)，他現(xiàn)在能按時(shí)完成每天的作業(yè)，不再局限于這兩個(gè)字，這是巨大的進(jìn)步。另一位學(xué)生____，以“不說(shuō)話”聞名全校，但現(xiàn)在她愿意與同學(xué)交流，也能完成作業(yè)，這是她在我的引導(dǎo)下取得的顯著改變。我們班級(jí)的后進(jìn)生數(shù)量是年級(jí)中最多的，但我接手時(shí)，班級(jí)的語(yǔ)文平均分與年級(jí)第一相差十幾分，現(xiàn)在我們正在逐步追趕。我經(jīng)常與后進(jìn)生進(jìn)行溝通，幫助他們分析落后的原因，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在安排座位時(shí)，我會(huì)安排優(yōu)秀學(xué)生坐在他們身邊，協(xié)助他們完成語(yǔ)數(shù)英作業(yè)，解答問(wèn)題，教授解題技巧。同時(shí)，我也會(huì)以鼓勵(lì)的方式肯定他們的進(jìn)步，以此提高他們的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。我始終相信家長(zhǎng)是孩子的首要教育者，因此我樂(lè)于與家長(zhǎng)合作共同教育孩子。我會(huì)第一時(shí)間將學(xué)校的任何通知和要求告知家長(zhǎng)，并詳細(xì)指導(dǎo)他們?nèi)绾闻浜希屗麄兡軌蚍判?。我每周甚至每天都?huì)在QQ群中向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校的表現(xiàn)，讓他們了解孩子的行為，也讓學(xué)生沒(méi)有撒謊的余地。在軍訓(xùn)期間，我會(huì)拍攝學(xué)生的軍訓(xùn)情況，分享給家長(zhǎng)，讓他們知道孩子在學(xué)校的狀況和安全。家長(zhǎng)們對(duì)此表示贊賞，他們相信孩子在我這樣的班主任帶領(lǐng)下是安全的。安全教育是我始終重視的方面，我經(jīng)常提醒學(xué)生珍愛(ài)生命，避免沖突和危險(xiǎn)行為。整個(gè)學(xué)期，我都把學(xué)生的安全放在首位，通過(guò)班會(huì)進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)他們的安全意識(shí)。我們每天都會(huì)安排值日生打掃教室和負(fù)責(zé)衛(wèi)生區(qū)，如有不干凈的地方，我會(huì)立即要求重新打掃，確保環(huán)境的安全和整潔。我喜歡以情感為紐帶進(jìn)行德育教育，以理服人，通過(guò)講述故事和設(shè)定情境來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，讓他們感受到親近和溫暖，學(xué)會(huì)感恩，懂得尊重他人。管理班級(jí)需要策略、規(guī)則和班主任的言出必行，需要持續(xù)的監(jiān)督和檢查，不能只停留在口頭。做好班主任并不簡(jiǎn)單，需要付出大量努力，創(chuàng)新方法，掌握技巧，更重要的是要有熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教育的心。這是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，但能做到這一點(diǎn)，我感到無(wú)比自豪！2024年五年級(jí)班主任工作心得體會(huì)范例（二）本校在教育實(shí)踐過(guò)程中，采取了多元化的教學(xué)方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)。包括閉眼聆聽(tīng)錄音、賞析課文片段、看圖回答問(wèn)題、小組討論、角色朗讀等多種形式，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)、思維邏輯和動(dòng)手能力。這些措施不僅提升了學(xué)生參與課堂的積極性，也有效提升了他們的綜合素質(zhì)。在班干部的培養(yǎng)上，本學(xué)期通過(guò)民主選舉方式確定了班級(jí)干部隊(duì)伍，并對(duì)他們進(jìn)行了明確的分工和責(zé)任分配。通過(guò)持續(xù)的培訓(xùn)和教育，使他們學(xué)會(huì)了以身作則、管理他人的方法。通過(guò)定期的班干會(huì)議和個(gè)別指導(dǎo)，有效提升了班干部的工作能力和威信，為班級(jí)工作的順利開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在家校溝通工作方面，本校采取了多種措施來(lái)加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系與合作。首先，建立了完善的家校制度，包括家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等，為家長(zhǎng)提供家庭教育指導(dǎo)。其次，通過(guò)家?；ピL、QQ群、短信、電話等多種方式，確保家校之間的信息暢通，及時(shí)了解并解決學(xué)生教育中出現(xiàn)的問(wèn)題。同時(shí)，本校還開(kāi)展了家校書(shū)面互聯(lián)活動(dòng)，定期向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。這些措施有效促進(jìn)了家校之間的合作與理解，提高了教育的實(shí)效性。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，本校在家校溝通方面取得了顯著成效。家長(zhǎng)們的觀念得到了轉(zhuǎn)變，更加認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性；學(xué)生們?cè)谄返?、學(xué)業(yè)、能力等方面都有了明顯的提升；教育教學(xué)改革也得到了有效推進(jìn)。同時(shí)，班主任作為家校聯(lián)系的紐帶，充分發(fā)揮了橋梁作用，促進(jìn)了家校之間的有效溝通與合作。雖然本學(xué)期取得了一定的成績(jī)，但仍存在一些不足之處。未來(lái)，本校將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，為培養(yǎng)新時(shí)代的接班人而不懈努力。2024年五年級(jí)班主任工作心得體會(huì)范例（三）本學(xué)期，我作為班主任，始終秉持著“敬業(yè)愛(ài)崗”和“師德為先”的原則，以不倦怠的努力和堅(jiān)定的決心投身于班級(jí)管理和德育教育。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持、指導(dǎo)和協(xié)助下，我成功地完成了本學(xué)期的教育任務(wù)，現(xiàn)將工作心得總結(jié)如下：一、持續(xù)強(qiáng)化常規(guī)管理，促進(jìn)良好習(xí)慣養(yǎng)成學(xué)生的日常行為規(guī)范對(duì)于集體的和諧與個(gè)人發(fā)展至關(guān)重要。我從日常小事抓起，注重常規(guī)管理，旨在培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。學(xué)期初，我便設(shè)立了各崗位的負(fù)責(zé)人，如紅領(lǐng)巾檢查員、衛(wèi)生檢查員等，確保學(xué)生在有序的環(huán)境中成長(zhǎng)。我堅(jiān)持每天早到校，深入班級(jí)，密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們向積極的方向發(fā)展。二、精心組織班隊(duì)活動(dòng)，培育主人翁精神針對(duì)班級(jí)存在的紀(jì)律松散、漠視集體等問(wèn)題，我策劃并舉辦了“感恩的心”、“文明伴我成長(zhǎng)”等主題班隊(duì)活動(dòng)，通過(guò)多元化的形式觸動(dòng)學(xué)生，啟發(fā)他們關(guān)心他人，培養(yǎng)文明行為。這些活動(dòng)有效提升了學(xué)生的主人翁精神。三、發(fā)揮班干部主動(dòng)性，共筑班級(jí)管理作為班級(jí)的引導(dǎo)者，我深信要激發(fā)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級(jí)管理。我指導(dǎo)并支持原有的班委會(huì)成員，定期召開(kāi)會(huì)議，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，幫助他們解決工作中遇到的困難，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，使他們成為我管理班級(jí)的有力助手。四、構(gòu)建學(xué)習(xí)小組，推動(dòng)互助學(xué)習(xí)針對(duì)部分學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳的情況，我調(diào)整座位，設(shè)立以優(yōu)秀學(xué)生為組長(zhǎng)的四人學(xué)習(xí)小組。小組長(zhǎng)能夠更有效地輔導(dǎo)和監(jiān)督組內(nèi)成員，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)困難或行為頑皮的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的幫助。這種模式提高了小組長(zhǎng)的工作積極性，也促進(jìn)了全班