2023-2024年部編版語文三年級(jí)下冊第二單元第二課時(shí)《陶罐和鐵罐》說課稿附反思含板書及知識(shí)點(diǎn)

2023-2024年部編版語文三年級(jí)下冊說課稿及知識(shí)點(diǎn)

匯總

2023-2024年部編小學(xué)語文三年級(jí)下冊第二單元

第二課時(shí)《陶罐和鐵罐》說課稿

各位評(píng)委，各位老師，大家好！今天我說課的內(nèi)容是《陶

罐和鐵罐》。（下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教

學(xué)重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等八個(gè)

方面來進(jìn)行加以說明。）

一、教材分析

本課是部編版三年級(jí)下冊第二單元第二課時(shí)《陶罐和鐵罐》,

本文是一篇寓言故事，這個(gè)故事主要是通過對話展示情節(jié)、推進(jìn)

故事發(fā)展，塑造人物形象，闡明道理。全文共17個(gè)自然段，可

分為兩部分，第一部分是第1至第9自然段，講的是自滿的鐵罐

自恃堅(jiān)硬，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐，謙虛的陶罐以禮相讓，

據(jù)理力爭。第二部分是第10至第17自然段，講的是許多年過去

了，陶罐被人們挖掘出來依然如故，而鐵罐早已無影無蹤。從而

揭示出文章的宗旨人都有長處和短處，要看到別人的長處，正視

自己的短處，應(yīng)相互尊敬對方特長、和睦相處。讀懂課文講的道

理是是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

二、學(xué)情分析

二年級(jí)的小朋友已有一定的口語表達(dá)能力，想象力豐富，思

維活躍，活潑好表現(xiàn)，天真、爛漫。對于富有童趣的課文，更能激發(fā)

他們的想象力，教師只要放手課堂，充當(dāng)傾聽者、引導(dǎo)者，給足孩子

閱讀、探究空間，課堂定會(huì)有意想不到的驚喜。

三、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】：

1.認(rèn)識(shí)“陶、罐”等11個(gè)生字，會(huì)寫"驕、傲"等12個(gè)生字，

正確讀寫"驕傲、懦弱、謙虛”等詞語；

2.能抓住句中描寫人物神態(tài)或動(dòng)作的關(guān)鍵詞，感受到鐵罐的"傲

慢無禮"和陶罐的"謙虛"，從而有感情地朗讀陶罐和鐵罐之間

的對話。

【過程與方法】：

L默讀課文，掌握抓住人物的神態(tài)、語言體會(huì)人物特點(diǎn)的方法。

2.理解陶罐的謙虛寬容和鐵罐的傲慢無禮以及懂得課文所蘊(yùn)

含的道理。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】：

明白本文的寓意：人都有長處和短處，要看到別人的長處，

正視自己的短處。

四、教學(xué)過程

【教學(xué)重點(diǎn)】：通過學(xué)習(xí)陶罐和鐵罐對話、神態(tài)的描寫，了解鐵

罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛而不軟弱。

【教學(xué)難點(diǎn)】：通過陶罐和鐵罐的對話，體會(huì)陶罐的謙虛卻不軟

弱，并能夠有感情的朗讀陶罐的語氣。

五、教法學(xué)法

教師讓學(xué)生通過充分的、不同形式的朗讀，來體會(huì)人物

說話的語氣和當(dāng)時(shí)的心情，學(xué)生理解得比較到位，興趣很濃。教

學(xué)不僅要"授之以魚，"更要"授之以漁"，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方

法。因此，教師在教學(xué)中采取了先扶后放的方法，即我先來指導(dǎo)

學(xué)習(xí)一次對話，然后總結(jié)學(xué)法，再讓學(xué)生用這樣的方法去學(xué)習(xí)其

他的對話。

六、教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一篇童話故事，請跟老師板書"陶"

（課題已板書在黑板上），注意它的第一筆是"橫撇彎鉤”。（同

學(xué)們齊讀課題）看到這個(gè)題目，你有什么疑問嗎？

學(xué)生（預(yù)設(shè)）：陶罐是什么物品？

師：陶，是用黏土燒制成的。（課件出示2:陶罐圖片）

【設(shè)計(jì)意圖：直入課題，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更

好地把學(xué)生帶入課堂?！?/p>

（二）、按照要求，自主預(yù)習(xí)

1.我們先來看看第6課要完成的預(yù)習(xí)任務(wù)。

（課件出示3）

（1）正確認(rèn)讀本課的生字及新詞，正確規(guī)范地書寫生字。借助字詞

典或聯(lián)系上下文理解課文中生字新詞的意思。

（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)使用標(biāo)畫生字新

詞；嘗試讀出自己的感受，用畫出精彩的語句；嘗試讀懂

課文內(nèi)容，能大膽提出自己的疑惑，用"？"把沒弄明白的問題

做上標(biāo)記。

（3）學(xué)會(huì)和同伴交流學(xué)習(xí)收獲，在相互檢測、交流、評(píng)價(jià)中體驗(yàn)

合作學(xué)習(xí)的樂趣。并能夠?qū)W(xué)習(xí)中獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于以后的

學(xué)習(xí)中去，逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

指名讀預(yù)習(xí)任務(wù)。

2."不動(dòng)筆墨不讀書"，預(yù)習(xí)同樣要?jiǎng)庸P墨。下面我們就把自己

對本課預(yù)習(xí)的感悟用特定的符號(hào)標(biāo)記出來，在書本上留下智慧的

或是思考的痕跡。

【設(shè)計(jì)意圖：課件出示預(yù)習(xí)任務(wù)，放手學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生有據(jù)可

依，體現(xiàn)了學(xué)生是主體的教學(xué)理念?！?/p>

（三）、檢查預(yù)習(xí)，進(jìn)行闖關(guān)

大家認(rèn)真預(yù)習(xí)了這些課文，預(yù)習(xí)得怎么樣呢？下面，老師帶來了

一個(gè)闖關(guān)游戲，大家比一比，看一看你能闖過幾關(guān)？得到幾顆星？

（課件出示4）

第一關(guān)：漢字大本營。能正確認(rèn)讀本單元生字新詞，使用鋼筆在

田字格中正確、規(guī)范的書寫生字，獲得"寫字之星"。（板書：

漢字大本營）

第二關(guān)：閱讀展示臺(tái)。能正確、流利的朗讀課文，概括出課文內(nèi)

容，獲得"閱讀小明星”。（板書：閱讀展示臺(tái)）

第三關(guān)：智慧少年。能大膽提出自己的問題，并能就別人的問題

勇于發(fā)表自己的看法，獲得“智慧少年"。(板書：智慧少年)

1、漢字大本營

(1).認(rèn)讀生字新詞：我會(huì)讀。

①(課件出示5)出示學(xué)生認(rèn)為難讀的詞語：

陶罐驕傲謙虛懦弱惱怒驚訝古代價(jià)值

②自由讀，同位互讀，指名讀，教師相機(jī)正音。

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：

注意讀準(zhǔn)：翹舌音"弱"，前鼻音〃謙、罐"。

③展示讀：開火車讀，分組賽讀。

2.識(shí)記字形，正確規(guī)范書寫生字。

(課件出示6)出示生字田字格課件：

驕傲謙虛懦弱提塵訝捧代價(jià)

(1)你如何識(shí)記這些生字？

形聲字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：驕傲謙訝捧價(jià)

形近字比較：虛一虎糯一懦代一伐尖一塵

猜謎語："弱"的謎語是"雙星殘?jiān)聝上嘁?。

(2)連接前置性預(yù)習(xí)，反饋學(xué)生自主預(yù)習(xí)的情況，同位互批自

己練寫的生字。

要求：一看寫正確了嗎？二看寫規(guī)范了嗎？如有寫得不正確或者

不規(guī)范的字，就圈出來。

(3)錯(cuò)別字報(bào)給小組長，由小組長把本組內(nèi)同學(xué)的錯(cuò)別字寫在黑板

上。

(4)根據(jù)黑板上的錯(cuò)別字組織學(xué)生交流識(shí)記，教師重點(diǎn)針對以下幾

個(gè)字進(jìn)行指導(dǎo)、范寫：

"驕"：左窄右寬，"馬"下面的一橫變成了提。

"謙"：左窄右寬，注意右面部分，注意書寫順序，右邊的第四

筆是橫折。

"虛"半包圍結(jié)構(gòu)，注意虎字頭里面的"七"筆順是：橫、豎彎

鉤。

(5)小結(jié)：我們以后寫字時(shí)要認(rèn)真觀察生字的結(jié)構(gòu)，注意每一

筆在田字格中的位置，爭取把每一個(gè)字都寫正確、規(guī)范。書寫正

確規(guī)范的同學(xué)教師頒發(fā)"寫字之星"，恭喜大家。繼續(xù)勇闖下一

關(guān)。

3、閱讀展示臺(tái)

(1).談話過渡：生字詞大家都掌握了，那么課文能讀好嗎？讓我們

一起走進(jìn)這課文，感受寓言的魅力。要求：把自己喜歡的句子讀

正確、流利，把你認(rèn)為難讀的地方再練練，讀出自己的感受。

(2).整體感知

默讀課文，想一想本講了一件什么事？(選詞填空)

(課件出示7)

鐵罐常常（）陶罐，但多年之后，陶罐依然那么（）、（）、（），

而鐵罐（）了。

（答案：奚落、光潔、樸素、美觀、無影無蹤）

（板書：奚落、光潔、樸素、美觀、無影無蹤）

【設(shè)計(jì)意圖：解決生字的音、形、義，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，培養(yǎng)

學(xué)生的自學(xué)能力、探究能力。通過闖關(guān)游戲增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣J

（三）、檢查預(yù)習(xí)，進(jìn)行闖關(guān)

大家認(rèn)真預(yù)習(xí)了這些課文，預(yù)習(xí)得怎么樣呢？下面，老師帶來了

一個(gè)闖關(guān)游戲，大家比一比，看一看你能闖過幾關(guān)？得到幾顆星？

（課件出示4）

第一關(guān)：漢字大本營。能正確認(rèn)讀本單元生字新詞，使用鋼筆在

田字格中正確、規(guī)范的書寫生字，獲得"寫字之星"。（板書：

漢字大本營）

第二關(guān)：閱讀展示臺(tái)。能正確、流利的朗讀課文，概括出課文內(nèi)

容，獲得"閱讀小明星”。（板書：閱讀展示臺(tái)）

第三關(guān)：智慧少年。能大膽提出自己的問題，并能就別人的問題

勇于發(fā)表自己的看法，獲得“智慧少年"。（板書：智慧少年）

（-）漢字大本營

L認(rèn)讀生字新詞：我會(huì)讀。

（1）（課件出示5）出示學(xué)生認(rèn)為難讀的詞語：

陶罐驕傲謙虛懦弱惱怒驚訝古代價(jià)值

（2）自由讀，同位互讀，指名讀，教師相機(jī)正音。

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：

注意讀準(zhǔn)：翹舌音"弱"，前鼻音"謙、罐"。

(3)展示讀：開火車讀，分組賽讀。

2.識(shí)記字形，正確規(guī)范書寫生字。

(課件出示6)出示生字田字格課件：

驕傲謙虛懦弱提塵訝捧代價(jià)

(1)你如何識(shí)記這些生字？

形聲字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：驕傲謙訝捧價(jià)

形近字比較：虛一虎糯一懦代一伐尖一塵

猜謎語："弱"的謎語是"雙星殘?jiān)聝上嘁?。

(2)連接前置性預(yù)習(xí)，反饋學(xué)生自主預(yù)習(xí)的情況，同位互批自

己練寫的生字。

要求：一看寫正確了嗎？二看寫規(guī)范了嗎？如有寫得不正確或者

不規(guī)范的字，就圈出來。

(3)錯(cuò)別字報(bào)給小組長，由小組長把本組內(nèi)同學(xué)的錯(cuò)別字寫在黑板

±o

(4)根據(jù)黑板上的錯(cuò)別字組織學(xué)生交流識(shí)記，教師重點(diǎn)針對以下幾

個(gè)字進(jìn)行指導(dǎo)、范寫：

"驕"：左窄右寬，"馬"下面的一橫變成了提。

"謙"：左窄右寬，注意右面部分，注意書寫順序，右邊的第四

筆是橫折。

"虛"半包圍結(jié)構(gòu)，注意虎字頭里面的"七"筆順是：橫、豎彎

鉤。

（5）小結(jié)：我們以后寫字時(shí)要認(rèn)真觀察生字的結(jié)構(gòu)，注意每一

筆在田字格中的位置，爭取把每一個(gè)字都寫正確、規(guī)范。書寫正

確規(guī)范的同學(xué)教師頒發(fā)"寫字之星"，恭喜大家。繼續(xù)勇闖下一

關(guān)。

（四）、閱讀展示臺(tái)

L談話過渡：生字詞大家都掌握了，那么課文能讀好嗎？讓我們

一起走進(jìn)這課文，感受寓言的魅力。要求：把自己喜歡的句子讀

正確、流利，把你認(rèn)為難讀的地方再練練，讀出自己的感受。

2.整體感知

默讀課文，想一想本講了一件什么事？（選詞填空）

（課件出示7）

鐵罐常常（）陶罐，但多年之后，陶罐依然那么（）、（）、（），

而鐵罐（）了。

（答案：奚落、光潔、樸素、美觀、無影無蹤）

（板書：奚落、光潔、樸素、美觀、無影無蹤）

【設(shè)計(jì)意圖：抓住這個(gè)年齡段學(xué)生愛好游戲，善于表現(xiàn)自己的特

點(diǎn)。競賽和評(píng)選是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良藥。1

（五）、智慧少年

1.同學(xué)們，通過以上的交流，我們不僅會(huì)讀、會(huì)寫了生字詞，能

把課文讀的正確流利而且還知道了課文的主要內(nèi)容真了不起！

在預(yù)習(xí)時(shí)，你還有不懂的問題嗎？請?jiān)谛〗M內(nèi)提出自己不明白問

題，大家討論解決，如果你能提出有價(jià)值的問題，并就別人的問

題勇于發(fā)表自己的看法，解答別人的疑問，就能獲得“智慧少年"

稱號(hào)。

2.組內(nèi)交流預(yù)習(xí)記下的問題。教師巡回指導(dǎo)了解，特別關(guān)注學(xué)

困生的疑難點(diǎn)。

3.班內(nèi)交流。

有價(jià)值的問題，教師要依據(jù)學(xué)情認(rèn)真梳理，有的當(dāng)堂解決，有的

放到以后的課時(shí)中學(xué)習(xí)。

(1)陶罐和鐵罐性格有什么不同？

(2)這則寓言告訴我們什么道理？

(六)、總結(jié)提高，交流收獲

L學(xué)生交流收獲

本課的學(xué)習(xí)，你得到了幾顆星？比一比、看一看誰是"闖關(guān)小能

手”？

2.課下請同學(xué)們繼續(xù)熟讀課文，在自己感受深刻的地方寫下感受,

摘抄積累自己喜歡的詞句。

七、板書設(shè)計(jì)

《陶罐和鐵罐》板書

陶罐鐵罐

（短處）易碎堅(jiān)硬（長處）

謙虛傲慢

爭辯惱怒

（長處）美觀無影無蹤（短處）

八、教學(xué)反思

這篇文章，對話較多，段落較多，對于學(xué)生來說，

這非常影響學(xué)生從整體上把握課文內(nèi)容。所以，在上課

伊始，我就請同學(xué)們?yōu)檎n文劃分部分，這樣學(xué)生對課文

更加明確，對課文的重點(diǎn)內(nèi)容也能輕松發(fā)現(xiàn)。然后再通

過多種形式展現(xiàn)鐵罐和陶罐的對話，從而了解他們的神

態(tài)和性格，體會(huì)其這樣表現(xiàn)的原因，這樣教學(xué)重點(diǎn)和難

點(diǎn)就迎刃而解了。成功之處：

1.第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是掃清閱讀障礙，解決字詞障礙，

朗讀障礙。教學(xué)伊始，教師出示預(yù)習(xí)任務(wù)，放手學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)

生有據(jù)可依，為了使枯燥的生字詞學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，教師設(shè)計(jì)

了"闖關(guān)游戲"，引導(dǎo)學(xué)生興趣盎然地學(xué)好生字新詞，學(xué)生輕輕

松松完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。在導(dǎo)入課題時(shí)，教師讓學(xué)生對題目提出質(zhì)

疑，在教學(xué)結(jié)束前，教師又引導(dǎo)學(xué)生對課文內(nèi)容提出質(zhì)疑。"學(xué)

貴有疑"，質(zhì)疑鍛煉了學(xué)生動(dòng)腦思考的能力。

不足之處：要拿捏好"扶"和"放"的關(guān)系。

2023-2024年部編小學(xué)語文三年級(jí)下冊第二單元

第二課時(shí)《陶罐和鐵罐》知