2024四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)9總復(fù)習(xí)第1課時(shí)大數(shù)的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版

Page1第1課時(shí)大數(shù)的相識(shí)教學(xué)內(nèi)容課本第110頁(yè)第1題及第112頁(yè)“練習(xí)二十一”第1～3題。教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解和駕馭計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，駕馭數(shù)位依次表，能正確地讀、寫大數(shù)，駕馭改寫和省略的方法。2.讓學(xué)生參加復(fù)習(xí)的全過(guò)程，通過(guò)合作溝通等活動(dòng)，提高學(xué)生的分析、概括和解決問(wèn)題的實(shí)力。3.結(jié)合練習(xí)素材，使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，進(jìn)一步培育學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：駕馭數(shù)的概念、數(shù)的讀寫、改寫和省略的方法。難點(diǎn)：中間和末尾有0的讀、寫法，用“四舍五入”法求近似數(shù)。教學(xué)過(guò)程：情境導(dǎo)入。老師：同學(xué)們，這個(gè)學(xué)期我們學(xué)習(xí)了許多新學(xué)問(wèn)，今日我們首先來(lái)復(fù)習(xí)第一大版塊的學(xué)問(wèn)也就是大數(shù)的相識(shí)。想一想：關(guān)于大數(shù)，你學(xué)到了哪些學(xué)問(wèn)？【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生自由答，可能會(huì)提到數(shù)位依次表、大數(shù)的讀法和寫法、用“四舍五入”法求近似數(shù)等印象比較深的學(xué)問(wèn)。老師：看來(lái)關(guān)于大數(shù)的學(xué)問(wèn)大家駕馭得很好，下面跟老師一起來(lái)整理復(fù)習(xí)這個(gè)版塊的學(xué)問(wèn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)先通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生自由復(fù)述第一大版塊所學(xué)的學(xué)問(wèn)，再來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行梳理。回顧梳理1.自己嘗試梳理。老師：請(qǐng)同學(xué)們翻開教材看第一單元的內(nèi)容，看看在這一單元我們學(xué)習(xí)了哪些重要的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，把它們找出來(lái)?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生比照教材來(lái)復(fù)習(xí)，能回憶起的學(xué)問(wèn)點(diǎn)就會(huì)全面許多。老師依據(jù)學(xué)生的回答，完善本單元學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)圖。2.復(fù)習(xí)大數(shù)的讀法和寫法。老師：關(guān)于這部分學(xué)問(wèn)，你能回憶起哪些？【學(xué)情預(yù)設(shè)】可能會(huì)有學(xué)生提到數(shù)位、計(jì)數(shù)單位。數(shù)位指的是一個(gè)數(shù)字所在的位置，計(jì)數(shù)單位指的是這個(gè)數(shù)位上的數(shù)所表示的數(shù)的大小的單位；億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法和億以上數(shù)的讀法和寫法，這兩者之間有聯(lián)系，億以上數(shù)的讀法在億以內(nèi)數(shù)的讀法上多了一級(jí)，所以須要加上一個(gè)“億”字，但它們的前提都是要先分級(jí)。課件出示具體學(xué)問(wèn)框圖：（1）數(shù)位及數(shù)位依次表。課件出示教材第110頁(yè)“總復(fù)習(xí)”第1題。師生一起完成數(shù)位依次表，學(xué)生口答，老師板書。老師：這些計(jì)數(shù)單位必需依據(jù)肯定的依次排列下來(lái)，它們所在的位置就叫做數(shù)位。請(qǐng)你把這些計(jì)數(shù)單位所對(duì)應(yīng)的數(shù)位整理出來(lái)。小結(jié)：依據(jù)我國(guó)計(jì)數(shù)的習(xí)慣，每四個(gè)數(shù)位為一級(jí)，“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”和“億”這些都是計(jì)數(shù)單位，和“個(gè)”一樣。每個(gè)計(jì)數(shù)單位要占一個(gè)位置，這個(gè)位置就是數(shù)位?！扒f(wàn)位”是數(shù)位，“千萬(wàn)”則是計(jì)數(shù)單位。老師：這么多的數(shù)位，我們?cè)撛趺纯焖儆涀∷鼈兡?？是的，依?jù)我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右邊起每四位為一級(jí)，我們把這十二個(gè)數(shù)位分為三級(jí)，具體是怎么分的？每一級(jí)分別表示什么？【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生能說(shuō)出個(gè)位、十位、百位、千位這四位為個(gè)級(jí)，它表示幾個(gè)一(個(gè))；萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位這四位為萬(wàn)級(jí)，它表示幾個(gè)萬(wàn)；億位、十億位、百億位、千億位這四位為億級(jí)，它表示幾個(gè)億。老師：數(shù)位依次表必須要熟記于心，因?yàn)樗俏覀儗憯?shù)、讀數(shù)的基礎(chǔ)?！驹O(shè)計(jì)意圖】“數(shù)位及數(shù)位依次表”與“計(jì)數(shù)單位”有著親密的關(guān)系，是寫數(shù)、讀數(shù)的基礎(chǔ)，也是構(gòu)成數(shù)的基本元素。因此在這一環(huán)節(jié)中，老師以“計(jì)數(shù)單位”為線索，明確了“數(shù)位”的內(nèi)涵，加深了理解，并和學(xué)生又一次經(jīng)驗(yàn)了“數(shù)位依次表”的形成過(guò)程，還以提問(wèn)的形式加以強(qiáng)化，不僅加深了學(xué)生對(duì)“數(shù)位及數(shù)位依次表”的理解，也為復(fù)習(xí)數(shù)的讀寫打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（2）大數(shù)的讀法和寫法。老師：我們?cè)谧x、寫大數(shù)時(shí)，要留意什么問(wèn)題呢？讀數(shù)和寫數(shù)有什么相同點(diǎn)？【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生會(huì)用自己的話概括：讀數(shù)時(shí)肯定要先分級(jí)，再?gòu)母呶蛔x起；寫數(shù)時(shí)，先要找準(zhǔn)“萬(wàn)”字或“億”字，找這兩個(gè)字眼的目的其實(shí)也是分級(jí)，同樣也從高位寫起。讀數(shù)時(shí)每級(jí)末尾的0都不讀，中間連續(xù)的0都只讀一個(gè)0；寫數(shù)時(shí)哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就用0占位。老師：你認(rèn)為讀數(shù)和寫數(shù)時(shí)的難點(diǎn)是什么？【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生會(huì)覺(jué)得是對(duì)于有0的數(shù)的讀法和寫數(shù)有困難。老師：讀數(shù)和寫數(shù)的關(guān)鍵是先分級(jí)，通過(guò)分級(jí)再讀數(shù)我們可以看到0在每一級(jí)的末尾還是中間，再確定讀還是不讀；寫數(shù)時(shí)找準(zhǔn)了“億”字或“萬(wàn)”字可以清晰看到哪一位上沒(méi)有單位，我們須要補(bǔ)0占位，須要補(bǔ)幾個(gè)0。【設(shè)計(jì)意圖】在復(fù)習(xí)數(shù)的讀、寫時(shí)，始終抓住“數(shù)級(jí)”學(xué)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生回想數(shù)的讀、寫法以及留意的地方，留意使學(xué)生養(yǎng)成“先看級(jí)再看位，從高位起，一級(jí)一級(jí)地讀、寫”的習(xí)慣，強(qiáng)化對(duì)學(xué)問(wèn)的理解，構(gòu)建完整的學(xué)問(wèn)體系。3.復(fù)習(xí)大數(shù)的大小比較。老師：你會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小嗎？在比較大小的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)怎么做？有幾種狀況？（課件出示兩個(gè)習(xí)題，幫助學(xué)生回憶兩個(gè)大數(shù)比較大小的過(guò)程）【學(xué)情預(yù)設(shè)】；位數(shù)不同時(shí)，只要看數(shù)的位數(shù)，位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大；位數(shù)相同時(shí)，要從最高位比較，假如最高位相同，就一步一步地往下比，直到比出大小為止。4.復(fù)習(xí)數(shù)的改寫與求近似數(shù)。老師：為了讀、寫便利，我們把一些大數(shù)改寫為以“億”或“萬(wàn)”為單位的數(shù)，有時(shí)依據(jù)須要，還要省略億位或萬(wàn)位后面的尾數(shù)。老師：整萬(wàn)、整億的數(shù)該怎么進(jìn)行改寫？【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生很簡(jiǎn)單回答：整萬(wàn)的數(shù)要省略末尾四個(gè)0，后面加一個(gè)萬(wàn)字；整億的數(shù)要省略億后面的八個(gè)0，再加一個(gè)億字。老師：假如不是整萬(wàn)、整億的數(shù)，又該怎么進(jìn)行改寫呢？【學(xué)情預(yù)設(shè)】不是整萬(wàn)、整億的數(shù)的改寫要用到“四舍五入”法。省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)要看千位上的數(shù)，然后“四舍五入”省略后面的數(shù)，最終加一個(gè)萬(wàn)字；省略億位后面的尾數(shù)要看千萬(wàn)位上的數(shù)，然后“四舍五入”省略后面的數(shù)，最終加一個(gè)億字。鞏固練習(xí)，綜合應(yīng)用1.完成教材P112“練習(xí)二十一”第1～3題。第1題教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生先獨(dú)立完成再讀給同桌聽，提示學(xué)生讀數(shù)之前肯定要先分級(jí)，特殊留意0的讀法。然后讓學(xué)生獨(dú)立完成第2、3題?！驹O(shè)計(jì)意圖】第1題是關(guān)于大數(shù)的讀法練習(xí)，共6個(gè)數(shù)。這6個(gè)數(shù)在不同效位上均有0，以此訓(xùn)練學(xué)生對(duì)0的讀法的駕馭狀況。第2、3題是關(guān)于大數(shù)的寫法、改寫練習(xí)，均以現(xiàn)實(shí)生活中的素材為背景，不僅為學(xué)生供應(yīng)了了解社會(huì)、豐富學(xué)問(wèn)、開闊視野的信息，而且還蘊(yùn)含著酷愛(ài)科學(xué)、低碳環(huán)保等教化意義。通過(guò)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)的練習(xí)題，