2024年秋新人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)課件 第5單元17《貓》課時(shí)1

貓是大家都很熟悉的一種小動(dòng)物，很多家庭因?yàn)樨埲侨讼矏?ài)而養(yǎng)它。我國(guó)著名作家鄭振鐸先生，他家也曾養(yǎng)過(guò)三只小貓。從養(yǎng)這三只小貓的過(guò)程中，他領(lǐng)悟到了一些生活的哲理。究竟是什么樣的哲理呢？今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)鄭振鐸先生的散文《貓》。

17貓第1課時(shí)統(tǒng)編版·語(yǔ)文·七年級(jí)上冊(cè)

CONTENTS教學(xué)目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)01必備知識(shí)02必記字詞03初讀課文04精讀課文051.了解作者作品，把握文章主要內(nèi)容。2.概括并比較三只貓的不同來(lái)歷、外形、性情和在家中的地位，揣摩生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫。3.體會(huì)作者對(duì)第三只貓的特殊感情，感受其中蘊(yùn)含的人生哲理。學(xué)習(xí)目標(biāo)鄭振鐸(1898—1958)，福建長(zhǎng)樂(lè)縣人?，F(xiàn)代作家、文學(xué)家，我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之一。1958年10月17日他率領(lǐng)中國(guó)文化代表團(tuán)出國(guó)訪問(wèn)，翌日因飛機(jī)失事遇難殉職。主要著作有《家庭的故事》《桂公塘》《山中雜記》等。

鄭振鐸必備知識(shí)走近作者本文寫于1925年。20世紀(jì)20年代，鄭振鐸深受五四時(shí)期從西方傳入的科學(xué)、民主、博愛(ài)等思想的影響，他在這一時(shí)期的作品中，表現(xiàn)出新思想、新觀念，表達(dá)出同情弱小無(wú)辜，譴責(zé)專制霸道，弘揚(yáng)公道、民主、博愛(ài)的思想。《貓》正是在這一時(shí)期

創(chuàng)作出來(lái)的。必備知識(shí)創(chuàng)作背景懶惰（

）

慫恿（

）悵然（

）

蜷伏（

）叮囑（

）

懲戒（

）

虐待（

）

潛逃（

）污澀（

）

凝望（

）

紅綾（

）

屋脊（

）

duòsǒngyǒngchàngquánzhǔchéngnüèqiánsèníng

jǐlíng必記字詞字音字形（zuān）鉆研（zuàn）電鉆（sǎn）松散（sàn）散步（zhá）掙扎（zh?。v扎（z?。┰俱@散扎（zhēng）掙扎（zhèng）掙脫掙銜（xián）銜著衍（yǎn）繁衍街（jiē）街道悵（chàng）悵然脹（zhàng）膨脹詛（zǔ）詛罵沮（jǔ）沮喪阻（zǔ）阻攔蜷（quán）蜷伏倦（juàn）疲倦慫恿：鼓動(dòng)別人去做某事。

悵然：因不如意而感到不痛快。蜷伏：彎著身體臥著。悲楚：悲傷凄楚；悲苦。提心吊膽：形容十分擔(dān)心或害怕。妄下斷語(yǔ)：胡亂、隨意地作出判斷。必記字詞詞義理解請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，看看作者是怎樣寫三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷的，并在課本上做好批注，體會(huì)文章蘊(yùn)含的人生哲理。1.劃分文章層次。2.畫出文中描寫貓的語(yǔ)句。3.標(biāo)記出有疑問(wèn)的地方，在旁邊批注問(wèn)題。初讀課文自主學(xué)習(xí)第二部分(3-14):第三部分(15-34):敘述“我”家養(yǎng)第一只貓的故事。敘述“我”家養(yǎng)第二只貓的故事。敘述“我”家養(yǎng)第三只貓的故事。第一部分(1-2):初讀課文劃分層次朗讀課文，回答下列問(wèn)題。1.用一句話概括全文內(nèi)容，并說(shuō)出哪些內(nèi)容是詳寫，哪些內(nèi)容是略寫。寫我家三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷。詳寫了第三只貓的故事，略寫了第一只貓和第二只貓的故事。初讀課文自主探究第一只貓很討人喜歡，可有一天卻病死了。第二只貓比第一只更活潑，可某日又被路人捉走了。后來(lái)，一只可憐的小貓闖進(jìn)了全家的生活，“我”誤認(rèn)為小貓偷吃了家里的芙蓉鳥，用木棒打了它，它死在了鄰家的屋脊上?！拔摇钡牧夹氖艿搅俗l責(zé)，所以，此后“我”家永不養(yǎng)貓。2.一個(gè)愛(ài)貓的家庭最終“永不養(yǎng)貓”，期間發(fā)生了什么事？請(qǐng)簡(jiǎn)單概括。第一只貓精讀課文分析討論1.作者從哪兩個(gè)時(shí)間段來(lái)寫第一只貓的形態(tài)?從“剛來(lái)的時(shí)候”和“后來(lái)”兩個(gè)時(shí)間段來(lái)寫。①自身的形態(tài)：剛來(lái)時(shí)“花白的毛，很活潑……白雪球似的”；后來(lái)“光澤的毛也污澀了”“毫無(wú)生意”“懶惰”“郁悶”。②逗著玩的形態(tài)：剛來(lái)時(shí)“滾來(lái)滾去”“撲過(guò)來(lái)?yè)?，又撲過(guò)去搶”；后來(lái)“不肯出來(lái)”“不理會(huì)”。2.家里的人對(duì)第一只貓的態(tài)度怎么樣？從哪些細(xì)節(jié)描寫可以看出來(lái)？家里人都很喜歡這只貓。如“三妹常常地，取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來(lái)回地拖搖著”，作者則是“坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過(guò)一二小時(shí)的光陰”“心上感著生命的新鮮與快樂(lè)”。3.第一只貓的結(jié)局怎么樣?家里人的態(tài)度是怎樣的?第一只貓最終病死了。作者先交代的“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃東西”就已經(jīng)埋下伏筆。對(duì)于這只貓的病死，三妹“很難過(guò)”，“我”心里也感著一縷的酸辛。第二只貓1.第二只貓的“更有趣，更活潑”，是從哪些方面來(lái)表現(xiàn)的?從性情和本領(lǐng)等方面來(lái)表現(xiàn)的?！皥@中亂跑”“不怕生人”“有時(shí)由樹上躍到墻上，又跑到街上”寫它的性情；“會(huì)爬樹”“捉蝴蝶”“會(huì)捉鼠”寫它的本領(lǐng)。2.第二只貓的結(jié)局怎么樣？大家持什么感情?這只貓最終亡失了；對(duì)于這只貓的“亡失”，三妹“很不高興”，作者也是“悵然”“憤恨”“詛罵”。

3.家里人對(duì)周家的丫頭，不知名的捉去貓的人所持的態(tài)度，說(shuō)明了什么?家里人責(zé)怪周家的丫頭，詛罵不知名的奪去小貓的人?！爸芗业难绢^”代表著事不關(guān)己、漠不關(guān)心的一類人，“不知名的奪去小貓的人”代表著不顧別人，自私自利的一類人。作者借第二只貓的失蹤事件，表達(dá)了對(duì)那種不顧別人利益而

自私自利行為的譴責(zé)與鞭撻。第三只貓第三只貓的“可厭”，是從哪些方面來(lái)描寫的?是從形態(tài)和性情等方面來(lái)寫的。“不好看，又很瘦”“毛被燒脫好幾塊”“憂郁”“懶惰”。芙蓉鳥被害案1.案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)情況：2.犯罪嫌疑人：3.作案證據(jù)①案發(fā)前的表現(xiàn)：②案發(fā)后的表現(xiàn)：

鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。羽毛松散著，好像曾與它的敵人掙扎了許久。丑貓（第三只貓）對(duì)黃鳥似乎特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥籠凝望著。躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。4.對(duì)犯罪嫌疑人的懲罰方式：

5.真兇：6.案件定性：7.案件反思：（1）在知道案件的真相后，“我”的心情是怎樣的？（2）在這個(gè)冤案中，“我”錯(cuò)在哪里？從反思中說(shuō)明“我”是一個(gè)怎樣的人？冤案難過(guò)、自責(zé)、內(nèi)疚知錯(cuò)就改