2024年初中記敘文寫作第48講：記敘文提綱擬寫技法及其訓(xùn)練

第四十八講：記敘文提綱擬寫技法及其訓(xùn)練一、技法講解“提綱”一詞，字典里的解釋是：①本意：提住網(wǎng)的總繩；②引申義：指寫作、發(fā)言、學(xué)習(xí)、研究、討論等的內(nèi)容要點。

初中生寫文章，必須先列提綱，這樣寫文章前就明確了寫作的中心，寫什么，怎么寫，有一個清楚的整體思路，這就同蓋樓房要先繪出“圖紙”一樣。有了寫作提綱，文章就有了一個輪廓，寫起來就會心中有數(shù)，有條不紊。有不少同學(xué)不愿意寫提綱，覺得麻煩，耽誤時間，結(jié)果是想到哪兒寫到哪兒，任意發(fā)揮，從而出現(xiàn)中心散亂，觀點不明，重點內(nèi)容遺漏，條理不清，結(jié)構(gòu)松散等弊病。為了減少盲目性，克服隨意性，保證寫作質(zhì)量，我們一定要學(xué)習(xí)寫提綱。先說說一般記敘文提綱的寫法。寫記敘文前往往要考慮下面一些問題：1、

文章的題目是什么？是否新穎？2、

文章的中心是什么？是否符合寫作要求？3、

要選取那些材料？材料的詳略如何安排？4、

文章開頭然后寫？結(jié)尾然后收束全文？對這些問題有些同學(xué)是不怎么想，想到哪里寫到哪里，這種模式我們稱之為“擠牙膏式”，胸中無成竹，焉能畫出美竹？正確的做法是對這些問題反復(fù)思考，然后加以整理分成條目固定下來，有句俗話說“磨刀不誤砍柴功”，列提綱的過程其實就是“磨刀”的過程，只有“刀”磨快了，砍起柴來才會得心應(yīng)手。提綱包括三部分，一是題目，二是中心，三是文章的結(jié)構(gòu)。先說題目，如果是命題作文，那么就不用再費心思去命題目了，直接寫上即可；如果是半命題作文，請先將文章的題目補充完整；如果是材料作文，那么請你根據(jù)材料內(nèi)容抓住材料的關(guān)鍵詞，根據(jù)你的中心表達需要確定一個恰當?shù)念}目；如果是話題作文，那么最好能使所命的題目與話題有一種若即若離的關(guān)系，切忌徒省事直接把話題當你文章的題目來寫，因為一般情況下，那話題都太大，寫起來會有“老虎吃天”的感覺（無從下嘴），無從下手。再說中心，即文章的中心思想或說主旨，你所寫的記敘文必須圍繞題目去確定一個明確的集中的中心，這個中心是軍隊的統(tǒng)帥，是首領(lǐng)，你所有的文字、材料都要為他服務(wù)，這才是一篇好文章，是一支精兵；否則，中心不集中，那就成了一群烏合之眾，讓讀者看到會覺得言之無物，簡直是浪費別人的時間。所以這個中心很重要，必須寫出來，你可以用一兩句話概括出來，有了這個明確的中心，你才能圍繞它去選材組材，可以防止跑題現(xiàn)象。最后談?wù)勌峋V中的文章結(jié)構(gòu)如何寫。寫文章的結(jié)構(gòu)提綱并不是我們平時所說的打草稿，平時的打草稿要求把文章所有內(nèi)容都先寫一遍，然后抄到作文紙上；列結(jié)構(gòu)提綱和打草稿有著顯著的區(qū)別，它不需要寫得太詳細，僅是個“綱”，相當于魚網(wǎng)的“總繩”，所以它比較概括，但又比較全面。結(jié)構(gòu)提綱包括三部分：一是開頭，二是主體，三是結(jié)尾。具體要求是：開頭必須完整寫出，結(jié)尾必須完整寫出，主體部分每一段用一句話概括寫出。因為，我們提倡寫文章時開頭不要戴太大的“帽子”，結(jié)尾不要穿太大的“鞋子”，開頭和結(jié)尾需“精”，在參照提綱寫作時可以確保開頭結(jié)尾不出現(xiàn)卷面及語法方面大的毛病，能夠前后照應(yīng)，最好還能在開頭或結(jié)尾出現(xiàn)一些“靚句”，這也是應(yīng)試時得高分的一個訣竅。再說一下主體部分，這一部分要“豐滿”，但列結(jié)構(gòu)提綱是又不能全部寫出，否則的話那又成了打草稿，再說考試時候時間也不允許，這一部分在列提綱時你的頭腦里應(yīng)該已經(jīng)有了一個大致的思路，選擇什么材料，想寫幾段，每段有些什么內(nèi)容等，然后反映在提綱上的是每一段用一句話來概括。這樣，一篇文章的完整的提綱便完成了。這個全過程由立意、命題目、選材、列提綱組成，大致用時間15分鐘。然后再用30分鐘左右的時間去寫作，應(yīng)該會寫出一篇比較令人滿意的文章。二．作文提綱示例記敘文提綱題目1：難忘的一件事（一級提綱）主要內(nèi)容：我的腳扭傷，周麗照顧我。中心思想：關(guān)心同學(xué)、急人所急。重點段落內(nèi)容：1．周麗把我扶到她的家。（次詳）2．周麗給我洗腳，噴“好得快”。（詳）3．我好了一些，周麗又小心地攙我回家。（次詳）結(jié)尾：我十分感動，至今記憶猶新。（略，點題）

三．作文提綱時，要注意的問題第一，形式可以靈活?？偟膩碚f，作文提綱沒有固定的格式和統(tǒng)一的要求，項目和詳略的程度可依材料的特點、表達的需要和自己的水平而定。一般地講：初學(xué)作文時，作文提綱宜細不宜粗；隨著構(gòu)思、布局水平的不斷提高，作文提綱就可以寫得簡單些。第二，要認真推敲、修改。列出提綱后，要對整個構(gòu)思做全面的推敲：選材是否切題？立意是否明確、深刻？對選擇的材料還需要進一步做哪些取舍？材料的組織安排是否嚴密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。自己滿意了，才可以動筆行文。第三，一定要先列提綱后作文。制定作文提綱完全是寫給自己看的，是為自己寫好這篇文章服務(wù)的。它具有很強的實用性。有的同學(xué)對列提綱的目的認識不清，認為提綱可有可無，甚至覺得老師要求列提綱是“多事”，于是，為了應(yīng)付老師，竟然先寫作文后“補寫”作文提綱。這實在是本末倒置、自欺欺人之舉。第四，務(wù)必要養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習(xí)慣。常見一些同學(xué)作文之前不列提綱，見到題目思考片刻便提筆行文，寫寫想想，想想寫寫，腳踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已寫了一半又撕掉重寫。結(jié)果，既浪費了寶貴的時間，又嚴重影響了作文的質(zhì)量。這其中的主要緣故就是沒有養(yǎng)成認真構(gòu)思、布局的習(xí)慣，尤其沒有養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習(xí)慣。作文時，有了提綱的約束，按“計劃”行事，寫起文章就容易做到一氣呵成，寫出的文章就容易達到“有中心、有條理、有重點”等要求；反之就會層次不清，詳略不當，丟三落四。因此，列提綱是提高作文效率和質(zhì)量的一種重要方法。這就提示同學(xué)們：要作文，先列提綱；不列提綱不作文。平時要這樣，考試或參加作文競賽更要這樣如果作文限定時間，提綱可以寫得簡單一些，如果不限定時間，提綱可以寫得詳細一些。寫詳細提綱，可以把時間、地點、環(huán)境、打算引用的材料、開頭結(jié)尾、過渡照應(yīng)等，用簡練的語言概括出來。編寫詳細提綱自然要比編寫簡單提綱費事，但是，有了詳細提綱，作文的時候就可能更加順手。四．列提綱練習(xí)1.請看下面的提綱，你知道是我們學(xué)習(xí)的哪篇文章嗎？一、題目：-----------二、中心：作者通過回憶自己小學(xué)女教師蔡云芝先生的幾件小事，寫蔡老師對“我”的熱心幫助和教

育，表達了對蔡老師的尊敬與懷念，體現(xiàn)師恩難忘這個主題。三、結(jié)構(gòu)：開頭：（1）最使我難忘的，是我小學(xué)是的女教師蔡云芝先生。主體：(2）蔡老師的外貌。（略）（3）假裝發(fā)怒（略）（4）教學(xué)跳舞（略）（5）觀察蜜蜂（略）（6）教學(xué)讀詩（略）（7）看她寫字（略）（8）排解糾紛（詳）（9）夢中尋師（詳）結(jié)尾:（10）可惜我沒上完初小就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)去了，從此，我就和蔡老師分別了。

2.《同桌的你》提綱一、題目：同桌的你二、中心：三、結(jié)構(gòu)：開頭：（1）“明天你是否會想起，昨天最愛哭的你……”每當這首動聽的校園民謠《同桌的你》響在我耳畔的時候，我便不禁會想起曾經(jīng)的“同桌的你”——張揚

。主

體：（2）過渡段：交代張揚的外貌及學(xué)習(xí)等情況，交代他的口頭禪“灑家是男子漢”，自然他輕易不會哭。（略）（3）（4）過渡段：可就是這么一個男子漢，那次卻哭了。（略）（5）因為貪玩，成績掉隊，被老師批評，痛定思痛，哭了，下定決心要趕上，付出努力期末名列前茅，多么說話算數(shù)的男子漢?。。ㄔ敚┙Y(jié)尾：后來由于重新分班，我和張揚現(xiàn)在已經(jīng)不是同桌了，可是我們的友誼之樹依然常青，張揚依然是那個愛張揚的帥小伙。3.《成長的足跡》提綱一、題目：成長的足跡二、中心：剪輯幾幅照片，反映自己成長的歷程（小標題式的結(jié)構(gòu)）。三、結(jié)構(gòu)：開頭：（1）望著鏡子中那個笑靨如花的女孩子，我不禁做了個鬼臉，馬上鏡子里就出現(xiàn)了一個調(diào)皮的形象。這就是我，一個十五歲的女孩，不知不覺就已經(jīng)長大了的花季女孩。不經(jīng)意間，我看到鏡子旁邊的照片成長的往事一幕幕又浮現(xiàn)在眼前。

主體：（2）鏡頭一：（略）（3）鏡頭二：（較詳）（4）鏡頭三：（詳）結(jié)尾：回首往事，甜蜜涌上心頭；想想未來，信心充滿腦海。在成長的路上，我一直走著，灑下一串堅實的腳印，我希望自己一路走好！《同桌的你》提綱一、題目：同桌的你二、中心：文章通過寫張揚“受傷不哭”和“因成績而哭”兩件事的記敘，塑造了一個堅強果斷有毅力的“小男子漢”的形象。三、結(jié)構(gòu)：開頭：（1）“明天你是否會想起，昨天最愛哭的你……”每當這首動聽的校園民謠《同桌的你》響在我耳畔的時候，我便不禁會想起曾經(jīng)的“同桌的你”——張揚

。主

體：（2）過渡段：交代張揚的外貌及學(xué)習(xí)等情況，交代他的口頭禪“灑家是男子漢”，自然他輕易不會哭。（略）（3）踢球受傷，強忍淚花，多么剛強的男子漢?。。ㄔ敚?）過渡段：可就是這么一個男子漢，那次卻哭了。（略）（5）因為貪玩，成績掉隊，被老師批評，痛定思痛，哭了，下定決心要趕上，付出努力期末名列前茅，多么說話算數(shù)的男子漢?。。ㄔ敚┙Y(jié)尾：后來由于重新分班，我和張揚現(xiàn)在已經(jīng)不是同桌了，可是我們的友誼之樹依然常青，張揚依然是那個愛張揚的帥小伙?！冻砷L的足跡》提綱一、題目：成長的足跡二、中心：剪輯幾幅照片，反映自己成長的歷程（小標題式的結(jié)構(gòu)）。三、結(jié)構(gòu)：開頭：（1）望著鏡子中那個笑靨如花的女孩子，我不禁做