初中語文++《國行公祭為佑世界和平》課件++統(tǒng)編版語文八年級上冊

1937年12月13日，侵華日軍野蠻侵入南京，隨后制造了慘絕人寰的南京大屠殺慘案，30萬中國同胞慘遭殺戮。2014年2月7日，中華人民共和國第十二屆全國人大常委會第七次會議經(jīng)表決通過，決定將12月13日確定為南京大屠殺死難者國家公祭日。

今天，讓我們一起學(xué)習(xí)課文，牢記歷史，維護和平。綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com5國行公祭，為佑世界和平學(xué)習(xí)目標1.了解歷史事實，把握本文觀點。2.掌握新聞評論這一文學(xué)體裁的基礎(chǔ)知識，理解其價值。3.銘記歷史，緬懷先烈，珍惜和平，樹立正確的價值觀。

請同學(xué)們回顧已經(jīng)學(xué)習(xí)的幾種新聞類別，完成以下表格文體知識溫故知新綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com消息新聞特寫新聞評論時效性主要內(nèi)容表達方式強較強一般報道新聞事件整體突出新聞事件的片段對新聞事件、社會現(xiàn)象、重要問題等發(fā)表評論以記敘、說明為主以記敘、描寫為主以記敘、議論為主“鐘聲”是誰？綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com關(guān)于作者

“鐘聲”是《人民日報》以此為筆名的國際評論，是“中國之聲”的簡稱，把“中”字改成“鐘”，蘊含“警示鐘聲”的寓意。寫作背景知識備查2017年12月13日，是南京大屠殺慘案發(fā)生80周年，也是第四個南京大屠殺死難者國家公祭日，《人民日報》發(fā)表此文，深切緬懷南京大屠殺的無辜死難者，警醒世人，牢記歷史，勿忘國恥。殺lù戮讀一讀預(yù)習(xí)檢查dǐng鼎寶國殤shāngmiǎn緬懷cuàn篡改yì囈語hàn捍衛(wèi)zhōng衷初huán寰慘絕人悼dào念dùn遁形shǐ矢志詞語解釋預(yù)習(xí)檢查國殤：緬懷：篡改：囈語：慘絕人寰：振聾發(fā)聵：滄海桑田：為國犧牲的人。這里泛指死難的軍民。懷念；追想（以往的人或事，含崇敬意）。別有用心地改動或曲解。夢話。人世上還沒有過的悲慘，形容悲慘到了極點。人寰，人間。比喻用語言文字喚醒糊涂的人。聵，聾。比喻人世間事物變化很大。詞語辨析預(yù)習(xí)檢查震耳欲聾：振聾發(fā)聵：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。比喻用語言文字喚醒糊涂的人。聵，聾。隨著一陣（）的雷聲，瓢潑大雨從天而降。王剛的文章針砭時弊、（），受到人們一致好評。震耳欲聾振聾發(fā)聵自主學(xué)習(xí)任務(wù):朗讀課文，完成下面兩個問題：1、概括文章的結(jié)構(gòu)。2、如何理解標題“國家公祭，為佑世界和平”？標題的作用是什么？第一部分（第1段）概述第四個公祭日悼念死難通報的情形，指出中國人民是永遠牢記歷史、維護和平的。第二部分（第2-4段）概述世界各地的正義人士紀念南京大屠殺的活動，揭露和批判日本右翼勢力妄圖辱沒歷史真相的丑惡行徑，指出正義力量的強大，告訴人們歷史是不容忘記的。第三部分（第5段）南京從恐怖之城成為國際和平城市的歷程。第四部分（第6段）強調(diào)我們會銘記歷史、緬懷先烈、開創(chuàng)未來，以捍衛(wèi)世界的和平。梳理結(jié)構(gòu)脈絡(luò)2.標題簡明、醒目，能夠引起讀者的關(guān)注?！秶泄?，為佑世界和平》題解1.概括了“南京大屠殺國家公祭”的新聞事實；點明了國家公祭的初衷是為了維護世界和平。公祭，指政府或公共團體為向英靈、逝者表示致敬、緬懷、哀悼所舉行的祭奠。精讀細研朗讀課文，思考以下問題：①這篇文章是怎樣開頭的？這樣寫有什么作用？②寫全世界正義之士以不同方式紀念死難者，有什么作用？③寫日本右翼分子否認歷史、美化侵略戰(zhàn)爭的事實，有什么作用？④分析本文最后一句話的作用。這篇文章是怎樣開頭的？這樣寫有什么作用？“國行公祭,法立典章。鑄茲寶鼎,祀我國殤”。這句話的意思是：國家舉行公祭，制定法律，（也就是由國家定為法定紀念日）。鑄造這個國家公祭寶鼎，作為紀念標志物；祀祭國難，即國祭。引用寶鼎銘文，一方面點明文章的主要內(nèi)容，增強現(xiàn)場感；另一方面豐富文章的內(nèi)容，增強文章感染力和表現(xiàn)力。從結(jié)構(gòu)上，這句話起到開啟下文的作用。精讀細研體會開篇之妙南京大屠殺發(fā)生80周年，全世界的正義之士以不同的方式紀念死難者。列舉眾多事例，證明全世界的正義之士都尊重歷史、緬懷歷史。2.寫全世界的正義之士以不同的方式紀念死難者，有什么作用？3.寫日本右翼分子否認歷史、美化侵略戰(zhàn)爭的事實，有什么作用？

4.試分析本文最后一句話的作用。

列舉日本右翼分子否認歷史、美化侵略戰(zhàn)爭的無恥行徑，與第2段形成鮮明對比，言辭犀利地批判了日本右翼分子否認歷史的頑固態(tài)度。

語言鏗鏘有力、擲地有聲，盡顯大國風(fēng)范，強調(diào)了我國捍衛(wèi)世界和平的信心和決心。起到了畫龍點睛升華主旨的作用。概括主題課堂小結(jié)

本文報道了第四個南京大屠殺死難者國家公祭日，中國再次以隆重的公祭儀式悼念死難同胞的事件，主要講述了全世界的正義之士以不同的方式紀念死難者和日本右翼分子對歷史的否認，態(tài)度鮮明地批判了日本右翼分子的態(tài)度，表明了中國人民將銘記歷史，捍衛(wèi)世界和平。本文報道了什么事件？講述了什么？表明了什么？抒發(fā)感想

歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑，更是最好的見證者。閱讀本文后，你有怎樣的感想？

銘記歷史，才能繼往開來。沒有記憶的民族不可能有凝聚力，也不可能真正記取災(zāi)難的教訓(xùn)。我們經(jīng)歷了黑暗的南京大屠殺，我們有30萬同胞慘遭殺害，只有銘記這樣血的歷史和教訓(xùn)，我們才能有志氣、有能力不讓歷史重演。和平才是人間正道。今天的繁榮不代表永續(xù)繁榮，今天的和平更不代表永久和平。面對日本右翼分子丑態(tài)百出的表演，我們要時刻保持清醒，站在國家的高度，記取災(zāi)難教訓(xùn)，積淀民族記憶，團結(jié)全世界維護和平的正義之士，共同維護世界和平。課堂檢測1,下面加點字注音無誤的一項是（）A.祭祀(sì)篡改(chuàn)慘絕人寰(huán)B.悼念(dào)殺戮(Iù)振聾發(fā)聵(kuī)C.辱沒(mò)矢志(shǐ)顛倒黑白(diān)D.大肆(sì)囈語(yǐ)無處遁形(dùn)2,下面詞語書寫無誤的一組（)A.初忠野蠻書藉國殤B(tài).搶劫妄圖抵籟記念碑C.警惕捍衛(wèi)銘記幸存者D.彰顯磅礴靦懷鼎銘文CC課堂檢測3,下面成語運用不正確的一項是（)A.對慘絕人寰的暴行,他憤然而起,揭露了法西斯的豺狼本性。B.為人民服務(wù)是中國共產(chǎn)黨一以貫之的根本精神。C.漲潮時,無數(shù)浪花飛濺,發(fā)出振聾發(fā)聵的響聲,猶如萬馬奔騰般勢不可擋。D.有的野心家隨意篡改歷史,顛倒黑自,弄得史學(xué)領(lǐng)域烏煙瘴氣。C拓展閱讀此時此刻，我們要告慰所有在南京大屠殺慘案中不幸罹難的同胞們，告慰所有在日本侵華戰(zhàn)爭中不幸死難的同胞們，告慰所有在近代以來中國抗擊外來侵略中英勇犧牲的同胞們，告慰所有在為爭取民族獨立、人民解放和國家富強、人民幸福的偉大斗爭中英勇獻身的同胞們：今天的中國，已經(jīng)成為一個具在南京大屠殺死難者國家公祭儀式上的講話（節(jié)選）（2014年12月13日，上午）習(xí)近平有保衛(wèi)人民和平生活堅強能力的偉大國家，中華民族任人宰割、飽受欺凌的時代已經(jīng)一去不復(fù)返了，中國人民正在意氣風(fēng)發(fā)地沿著中國特色社會主義道路，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的