高中語文++《項(xiàng)脊軒志》課件+統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊+

——變化背后的文化基因

一往情深，每以一二細(xì)事見之，使人欲涕?！S宗羲無意于感人，而歡愉慘惻之思，溢于言語之外。——王錫爵目錄CONTENT壹明變化貳析情感叁探根源肆溯文化談情思伍壹PART01整體感知明

變

化明變化MINGBIANHUA作者經(jīng)歷了哪些變化呢？將這些改變分成兩類：主動進(jìn)行的改變和被動接受的改變。主動進(jìn)行的改變：項(xiàng)脊軒的修葺被動接受的改變：家庭環(huán)境的改變、人事的變遷（三代女性的逝世）

貳PART02咬文嚼字析

情

感明變化MINGBIANHUA主動進(jìn)行的改變與被動接受的改變有什么不同呢？主動進(jìn)行的改變是作者積極自主去做的，所做事情往往投射了作者的人生志趣與理想追求。被動接受的改變往往是不可抗拒的世事變遷與命運(yùn)無常，這些情況是作者不愿意見到的，其中滲透了悲涼的人生況味。析情感XIQINGGAN

重點(diǎn)分析項(xiàng)脊軒的變化、環(huán)境的變化以及祖母逝世這三方面。

思考：

變化背后反映了作者怎樣的志趣追求以及人生況味？請細(xì)讀文本，結(jié)合學(xué)案【資料】，“咬文嚼字”分析變化中隱藏的情感，完成表格。合作探究XIQINGGANN析情感表格1：項(xiàng)脊軒的變化

具體做法情感改變名稱改變環(huán)境南閣子項(xiàng)脊軒1.懷宗追遠(yuǎn)2.博取功名

振興家族使不上漏垣墻周庭雜植蘭桂竹木1.追求君子品格2.期盼蟾宮折桂XIQINGGAN析情感表格2：家庭環(huán)境的變化

表現(xiàn)特點(diǎn)情感前

后

通南北為一團(tuán)結(jié)和睦統(tǒng)一門墻往往而是東犬西吠逾庖而宴雞棲于廳雜亂、隔膜、疏離淡漠、矛盾禮崩樂壞為家道中落，家族分崩離析、禮崩樂壞的傷感。XIQINGGAN析情感

歸有光的祖上曾有過五世同堂的記錄,他祖父的高祖,死前留有遺訓(xùn):“吾家自高、曾以來，累世未嘗分異。……吾遵父存日遺言,切切不能忘也?！?/p>

（歸有光《歸氏世譜后》）

歸氏至于有光之生，而日益衰。源遠(yuǎn)而末分，口多而心異。自吾祖及諸父而外，貪鄙詐戾者往往雜出于間。率百人而聚，無一人知學(xué)者。率十人而學(xué)，無一人知禮義者。……出庖下之馂，以易新薦之品者，而歸氏幾于不祀矣。

（歸有光《家譜記》）XIQINGGAN析情感表格3：祖母逝世祖母逝世前祖母逝世后祖母的表現(xiàn)祖母的情感作者的表現(xiàn)作者的情感“吾家讀書久不效”贈與象笏關(guān)心、思念探望作者酸楚期盼、勉勵(lì)長號不自禁失去長輩（知音）的悲痛叁PART03深入思考探

根

源TANGENYUAN探根源

項(xiàng)脊軒，書齋也。作者為何以此百年小屋串起一系列的變遷？

（提示：思考讀書與家族變遷、人事變化的關(guān)系。)百年老屋項(xiàng)脊軒（世家大族）慎終追遠(yuǎn)諸父異爨讀書久不效祖母勉學(xué)妻子伴學(xué)振興家族（禮崩樂壞）（詩書禮樂）（家道中落）TANGENYUAN探根源肆PART04逆流而上溯

文

化SUWENHUA文化基因溯文化讀書改變命運(yùn)家無讀書子，官從何處來?！对鰪V賢文》朝為田舍郎，暮登天子堂?！呙魇旰盁o人問，一舉成名天下聞。眷戀家園，傳承家族中國人的家是中國文化的要領(lǐng)所在。——梁簌溟家庭締結(jié)之終極目標(biāo)應(yīng)該是父母子女之永恒聯(lián)屬，使人生綿延不絕，短生命融入于長生命，家族傳襲，幾乎是中國人的宗教安慰?！X穆中國鄉(xiāng)土社會基本社群為“小家族”?！M(fèi)孝通伍PART05回歸現(xiàn)實(shí)書

情

思談思考TANSIKAO課后作業(yè)（二選一）

一、你在成長過程中肯定也經(jīng)歷了或主動進(jìn)行、或被動接受的改變。請仿照《項(xiàng)脊軒志》以一線索串聯(lián)相關(guān)人、事抒發(fā)自己的情感。

二、最近的一項(xiàng)網(wǎng)站調(diào)查顯示：有七成網(wǎng)民不知道自己姓氏的由來，有八成的網(wǎng)民家庭起名時(shí)不再按照輩分，有九成的網(wǎng)民家庭沒有家訓(xùn)。家譜沒有了，祠堂不見了，