39 第二部分 仿真特訓(xùn)(30)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)

39第二部分仿真特訓(xùn)(30)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）39第二部分仿真特訓(xùn)(30)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)教學(xué)內(nèi)容《高中英語聽力Ⅱ》39第二部分仿真特訓(xùn)（30）教學(xué)設(shè)計(jì)，主要包括以下內(nèi)容：首先，對(duì)高二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行英語聽力技巧的強(qiáng)化訓(xùn)練，著重提高學(xué)生對(duì)英語語音、語調(diào)的辨識(shí)能力和對(duì)日常對(duì)話、短文理解的能力。其次，本章節(jié)精選與高二學(xué)生生活密切相關(guān)的聽力素材，涵蓋科普、文化、社會(huì)等多個(gè)領(lǐng)域，旨在拓展學(xué)生知識(shí)面，提高實(shí)際應(yīng)用能力。具體內(nèi)容包括：

1.對(duì)話聽力訓(xùn)練：選取日常生活中的對(duì)話場(chǎng)景，如購物、問路、就醫(yī)等，訓(xùn)練學(xué)生迅速捕捉關(guān)鍵信息，提高口語交際能力。

2.短文聽力訓(xùn)練：選取科普、文化、社會(huì)等領(lǐng)域的短文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)較長篇幅聽力材料的理解和概括能力。

3.新聞聽力訓(xùn)練：精選國內(nèi)外熱點(diǎn)新聞，幫助學(xué)生掌握新聞報(bào)道的基本結(jié)構(gòu)，提高對(duì)新聞事件的敏感度和理解力。

4.聽力技巧點(diǎn)撥：針對(duì)不同類型的聽力材料，教授學(xué)生實(shí)用的聽力技巧，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位、主旨?xì)w納等，提高聽力效果。

本章節(jié)內(nèi)容與教材緊密相關(guān)，注重實(shí)踐應(yīng)用，旨在全面提高學(xué)生的英語聽力水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)，特別是語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過聽力訓(xùn)練，提升學(xué)生以下能力：

1.語言能力：提高學(xué)生對(duì)英語語音、語調(diào)的辨識(shí)及理解能力，加強(qiáng)對(duì)日常對(duì)話、短文的理解和表達(dá)能力，培養(yǎng)準(zhǔn)確、流暢的英語聽說技能。

2.文化意識(shí)：通過涉及多領(lǐng)域、多文化的聽力材料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中外文化差異的敏感性，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)和尊重多元文化的態(tài)度。

3.思維品質(zhì)：鍛煉學(xué)生邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其在聽力理解過程中能夠進(jìn)行合理推斷、分析總結(jié)，形成自己的見解。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高聽力策略運(yùn)用和自我監(jiān)控的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略和方法。

本章節(jié)教學(xué)緊密圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析高二學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面已具備一定的語言基礎(chǔ)和聽力水平，但在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面仍存在差異。大部分學(xué)生對(duì)基本的語音、語調(diào)能夠辨識(shí)，但在處理復(fù)雜、快速的聽力材料時(shí)，理解能力有限，對(duì)關(guān)鍵信息的捕捉和推斷能力有待提高。具體分析如下：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)英語基礎(chǔ)詞匯、語法掌握程度不一，這直接影響到聽力理解的效果。部分學(xué)生對(duì)專業(yè)術(shù)語、俚語等不夠熟悉，導(dǎo)致在特定場(chǎng)景下聽力理解困難。

2.能力層面：學(xué)生的聽力技巧和能力參差不齊。部分學(xué)生能較好地運(yùn)用預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位等策略，而部分學(xué)生依賴逐字逐句的翻譯，缺乏整體理解和概括能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出不同特點(diǎn)。部分學(xué)生具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力，能夠在聽力訓(xùn)練中主動(dòng)探究、互幫互助；而部分學(xué)生習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性和探究精神。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在聽力課堂上的參與度和專注度有所不同。部分學(xué)生能積極參與課堂活動(dòng)，保持較高專注力；而部分學(xué)生課堂參與度低，容易走神，影響聽力學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)定具體的聽力任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高其聽力實(shí)踐能力。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享聽力策略，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

（3）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在模擬情境中進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高其語言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用音頻、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的聽力興趣和注意力。

（2）在線聽力平臺(tái)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多聽力練習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。

（3）互動(dòng)式白板：利用互動(dòng)式白板進(jìn)行聽力材料的展示和標(biāo)注，提高課堂互動(dòng)性和教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語聽力訓(xùn)練的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道聽力在英語學(xué)習(xí)中的重要性嗎？它如何影響我們的生活？”

展示一些關(guān)于聽力訓(xùn)練的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受聽力的魅力和實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景。

簡(jiǎn)短介紹聽力訓(xùn)練的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語聽力基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語聽力的基本概念、組成部分和訓(xùn)練方法。

過程：

講解英語聽力的定義，包括其主要組成元素，如語音、語調(diào)、聽力技巧等。

詳細(xì)介紹英語聽力的組成部分，如對(duì)話聽力、短文聽力、新聞聽力等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例分析，讓學(xué)生更好地理解聽力訓(xùn)練在實(shí)際英語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用和作用。

3.英語聽力案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語聽力的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的英語聽力案例進(jìn)行分析，如日常生活對(duì)話、新聞報(bào)道、講座等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語聽力的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用聽力技巧解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論英語聽力訓(xùn)練的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英語聽力相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語聽力的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語聽力的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語聽力的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語聽力在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語聽力技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于英語聽力訓(xùn)練的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.英語聽力基本技巧

-語音辨識(shí)：元音、輔音、連讀、重讀等的識(shí)別。

-語調(diào)理解：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句等不同語調(diào)的辨識(shí)。

-關(guān)鍵詞捕捉：練習(xí)如何快速捕捉對(duì)話或短文中的關(guān)鍵詞匯。

-信息歸納：學(xué)習(xí)如何從聽力材料中提煉出主要信息和細(xì)節(jié)。

2.不同類型的聽力材料

-對(duì)話聽力：學(xué)習(xí)日常生活中的對(duì)話場(chǎng)景，如購物、問路、就醫(yī)等。

-短文聽力：理解科普、文化、社會(huì)等領(lǐng)域的短文內(nèi)容。

-新聞聽力：掌握新聞報(bào)道的基本結(jié)構(gòu)，理解國內(nèi)外熱點(diǎn)新聞。

-講座聽力：練習(xí)從學(xué)術(shù)講座中獲取信息和理解專業(yè)術(shù)語。

3.聽力策略與技巧

-預(yù)測(cè)：根據(jù)題目和背景知識(shí)預(yù)測(cè)聽力材料的內(nèi)容。

-關(guān)鍵詞定位：利用關(guān)鍵詞快速定位答案信息。

-主旨?xì)w納：通過總結(jié)段落或文章的主旨，提高整體理解能力。

-邏輯推斷：運(yùn)用邏輯思維，根據(jù)已知信息進(jìn)行合理推斷。

4.文化背景知識(shí)

-了解不同文化背景下的交際習(xí)慣和語言表達(dá)。

-學(xué)習(xí)與聽力材料相關(guān)的文化背景知識(shí)，提高理解準(zhǔn)確性。

5.聽力訓(xùn)練方法

-任務(wù)型聽力訓(xùn)練：通過完成具體任務(wù)，提高聽力實(shí)踐能力。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源、聽力軟件等進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)。

-小組合作：通過小組討論和分享，提高合作能力和聽力技巧。

6.聽力評(píng)估與反饋

-定期進(jìn)行聽力測(cè)試，評(píng)估學(xué)習(xí)效果。

-教師提供針對(duì)性反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)聽力策略。

-學(xué)生自我評(píng)估，反思聽力學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

本章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了《高中英語聽力Ⅱ》教材的相關(guān)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握英語聽力技巧和方法，提高聽力水平，為實(shí)際語言運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成教材中與本節(jié)課相關(guān)的聽力練習(xí)，包括對(duì)話、短文和新聞聽力部分。

2.結(jié)合課堂所學(xué)的聽力技巧，選擇一篇短文或新聞，進(jìn)行細(xì)致的聽力分析，總結(jié)關(guān)鍵信息和主旨大意。

3.小組合作，錄制一段對(duì)話或短文聽力材料，要求涵蓋本節(jié)課所學(xué)的語音、語調(diào)、關(guān)鍵詞捕捉等技巧。

4.撰寫一篇關(guān)于聽力訓(xùn)練的心得體會(huì)，分享自己在聽力學(xué)習(xí)中的收獲和遇到的困難。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生完成的聽力練習(xí)進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)語音、語調(diào)的辨識(shí)，關(guān)鍵信息的捕捉以及主旨大意的歸納。

2.針對(duì)學(xué)生聽力分析作業(yè)，指出其在預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位、主旨?xì)w納等方面的問題，給出具體的改進(jìn)建議。

3.對(duì)學(xué)生錄制的聽力材料進(jìn)行評(píng)價(jià)，從語音、語調(diào)、表達(dá)清晰度等方面給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生提高發(fā)音和聽力技巧。

4.針對(duì)學(xué)生的心得體會(huì)，關(guān)注其學(xué)習(xí)態(tài)度、合作能力和自我反思，鼓勵(lì)學(xué)生積極面對(duì)困難，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在英語聽力理解方面存在一些問題。首先，學(xué)生在處理復(fù)雜、快速的聽力材料時(shí)，理解能力有限，對(duì)關(guān)鍵信息的捕捉和推斷能力有待提高。這說明學(xué)生需要加強(qiáng)聽力技巧的訓(xùn)練，尤其是預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位等策略的運(yùn)用。

其次