Unit 6 課時4 Section B（1a-1d）（同步教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年七年級英語上冊同步備課系列（人教版2024）

Unit6課時4SectionB（1a-1d）（同步教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年七年級英語上冊同步備課系列（人教版2024）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版2024年七年級英語上冊Unit6的課時4，SectionB（1a-1d）。本節(jié)課主要內(nèi)容為：

1.學(xué)習(xí)并掌握以下詞匯：draw,Cartoon,character,comicbook,favorite,read,story,writer。

2.理解并運用現(xiàn)在進(jìn)行時表達(dá)正在進(jìn)行的動作。

3.學(xué)會用英語詢問和描述別人正在做的事情。

4.通過聽力練習(xí)和口語交流，提高學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠正確運用現(xiàn)在進(jìn)行時描述正在進(jìn)行的動作，并在口語交流中熟練使用相關(guān)詞匯和句型。

2.文化意識：通過了解不同的文化背景，學(xué)生能夠理解英語國家的閱讀習(xí)慣和漫畫文化，拓寬自己的國際視野。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和口語交流，學(xué)生能夠提高自己的邏輯思維和判斷能力，學(xué)會用英語思考和表達(dá)。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠?qū)W會自主學(xué)習(xí)，通過閱讀和聽力練習(xí)提高自己的英語學(xué)習(xí)效果，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯，并能正確運用到實際情境中。

2.語法應(yīng)用：學(xué)會使用現(xiàn)在進(jìn)行時描述正在進(jìn)行的動作，并能夠正確運用相關(guān)句型。

3.聽力理解：提高聽力理解能力，能夠理解和運用本節(jié)課的主要詞匯和句型。

難點：

1.詞匯學(xué)習(xí)：特別是對于一些抽象詞匯，如"draw"、"character"等，學(xué)生可能不太容易理解和記憶。

2.語法應(yīng)用：現(xiàn)在進(jìn)行時的運用，尤其是時態(tài)的轉(zhuǎn)換和運用，對學(xué)生來說可能比較困難。

3.聽力理解：聽力材料中可能涉及到一些學(xué)生不熟悉的場景或背景，學(xué)生需要提高快速獲取信息的能力。

解決辦法：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過圖片、實物展示、小組討論等多種方式，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。

2.語法應(yīng)用：通過例句、情景模擬、小組練習(xí)等方式，讓學(xué)生在實際情境中運用現(xiàn)在進(jìn)行時。

3.聽力理解：通過重復(fù)播放聽力材料，讓學(xué)生多次接觸和理解對話內(nèi)容；同時，可以通過小組討論和角色扮演等方式，提高學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用任務(wù)型教學(xué)法和交際法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。通過設(shè)置各種真實的任務(wù)和情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的語言實際運用能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

a.詞匯學(xué)習(xí)：通過圖片、實物展示等直觀方式引導(dǎo)學(xué)生猜測和記憶新詞匯。

b.語法練習(xí)：設(shè)計一些對話和情景模擬活動，讓學(xué)生在實際交流中運用現(xiàn)在進(jìn)行時。

c.聽力理解：播放聽力材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽寫、問答等互動活動，提高他們的聽力理解能力。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件、漫畫書籍、錄音設(shè)備等教學(xué)媒體，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit6課時4SectionB（1a-1d）的內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit6課時4SectionB（1a-1d）的內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit6課時4SectionB（1a-1d）的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit6課時4SectionB（1a-1d）的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解Unit6課時4SectionB（1a-1d）的內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握英語聽力理解和口語表達(dá)能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗英語聽力理解和口語表達(dá)能力。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit6課時4SectionB（1a-1d）的內(nèi)容。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握英語聽力理解和口語表達(dá)能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit6課時4SectionB（1a-1d）的內(nèi)容，掌握英語聽力理解和口語表達(dá)能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit6課時4SectionB（1a-1d）的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit6課時4SectionB（1a-1d）相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit6課時4SectionB（1a-1d）的內(nèi)容和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供了與Unit6課時4SectionB（1a-1d）相關(guān)的拓展閱讀材料，如漫畫書籍、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、相關(guān)故事等，以供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探究。

材料1：《TheAdventureofTomandJerry》漫畫書籍

簡介：這是一本關(guān)于經(jīng)典動畫角色Tom和Jerry的漫畫書籍。通過閱讀這些有趣的漫畫故事，學(xué)生可以更好地理解英語幽默和故事情節(jié)，同時提高閱讀理解能力。

材料2：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站《EnglishCentral》

簡介：這是一個英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提供了大量的英語學(xué)習(xí)資源，包括視頻、文章和練習(xí)題。學(xué)生可以在網(wǎng)站上找到與Unit6課時4SectionB（1a-1d）相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，通過觀看視頻和完成練習(xí)題，提高自己的英語聽力和口語能力。

材料3：《EnglishReader》在線閱讀平臺

簡介：這是一個在線英語閱讀平臺，提供了大量的英語文章和故事。學(xué)生可以在平臺上找到與Unit6課時4SectionB（1a-1d）相關(guān)的話題文章，通過閱讀不同類型的文章，提高自己的閱讀理解能力和詞匯量。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，提出以下建議：

建議1：讓學(xué)生選擇自己喜歡的拓展閱讀材料，進(jìn)行自主閱讀。通過閱讀，學(xué)生可以提高自己的語言能力，拓寬知識面，并培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

建議2：鼓勵學(xué)生進(jìn)行英語寫作練習(xí)。學(xué)生可以選擇一個與Unit6課時4SectionB（1a-1d）相關(guān)的話題，用自己的語言進(jìn)行寫作，提高自己的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

建議3：組織學(xué)生進(jìn)行英語角活動。學(xué)生可以就Unit6課時4SectionB（1a-1d）的話題進(jìn)行討論和交流，提高自己的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作意識。

建議4：鼓勵學(xué)生參加英語競賽或活動。學(xué)生可以通過參加英語演講、寫作或聽力競賽，檢驗自己的英語水平，提高自己的自信心和積極性。典型例題講解例題1：完成句子

題目：用正確的形式完成以下句子。

1.I_______(read)acomicbooklastnight.

2.Sarah_______(listen)tomusicwhileshe_______(cook)dinner.

答案：

1.Iread

2.Sarahlistenedtomusicwhileshecookeddinner.

說明：此題考查學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時的掌握。學(xué)生需要理解現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成和用法，并能夠正確地將句子填完整。

例題2：匹配題

題目：將下列句子與正確的情境匹配。

1.a.Iamdrawingacharacter.

2.b.Myfavoritecomicbookis"TheadventuresofSuperman".

3.c.Areyoureadinganinterestingstory?

4.d.Yes,Iamreadingacomicbookaboutsuperheroes.

答案：

1.a

2.b

3.c

4.d

說明：此題考查學(xué)生對Unit6課時4SectionB（1a-1d）中詞匯和句型的理解。學(xué)生需要根據(jù)情境選擇正確的句子，提高他們的匹配和理解能力。

例題3：角色扮演

題目：學(xué)生兩人一組，扮演以下角色，用英語進(jìn)行對話。

角色1：John，正在畫畫。

角色2：Mary，正在看書。

對話內(nèi)容：

John:Hi,Mary.Whatareyoudoing?

Mary:Hi,John.Iamreadinganinterestingstory.Whataboutyou?

John:Iamdrawingacharacterfrommyfavoritecomicbook.

答案：見對話內(nèi)容。

說明：此題考查學(xué)生對Unit6課時4SectionB（1a-1d）中對話內(nèi)容的掌握。學(xué)生需要能夠運用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，提高他們的口語表達(dá)能力和交流能力。

例題4：聽力理解

題目：聽以下對話，選擇正確的答案。

對話內(nèi)容：

W:Hi,Tom.Whatareyoudoing?

M:Iamlookingforacomicbooktoread.Ilikereadingstoriesaboutsuperheroes.

問題：WhatisTomlookingfor?

A.Astorybook

B.Acomicbook

C.Anovel

答案：B

說明：此題考查學(xué)生對Unit6課時4SectionB（1a-1d）中聽力材料的理解。學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確地理解對話內(nèi)容，并選擇正確的答案。

例題5：寫作練習(xí)

題目：寫一篇關(guān)于你最喜歡的漫畫書的短文。

答案：見學(xué)生個人作業(yè)。

說明：此題考查學(xué)生對Unit6課時4SectionB（1a-1d）中寫作技能的掌握。學(xué)生需要能夠用英語表達(dá)自己的觀點和感受，提高他們的寫作能力和創(chuàng)造力。課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

課堂提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式，了解學(xué)生對Unit6課時4SectionB（1a-1d）內(nèi)容的掌握情況。例如，教師可以提問學(xué)生關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成和用法，以及關(guān)于漫畫書籍和故事的詞匯。通過學(xué)生的回答，教師可以了解他們對這些知識點的理解和掌握程度。

課堂觀察：教師在課堂上可以觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與情況。例如，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與課堂活動，如角色扮演、小組討論等。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，教師可以了解他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效果。

課堂測試：教師可以設(shè)計一些與Unit6課時4SectionB（1a-1d）相關(guān)的測試題目，如完成句子、匹配題、聽力理解等。通過測試，教師可以了解學(xué)生對知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，并進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)和講解。

2.作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

作業(yè)批改：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括詞匯練習(xí)、語法練習(xí)、聽力練習(xí)等。通過批改作業(yè)，教師可以了解學(xué)生對Unit6課時4SectionB（1a-1d）內(nèi)容的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，并進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

作業(yè)點評：教師需要對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。例如，教師可以表揚學(xué)生正確的語法和詞匯運用，同時指出他們在作業(yè)中出現(xiàn)的一些錯誤，并提供正確