10 愛心的傳遞者 第1課時（教學設計）-部編版道德與法治三年級下冊

10愛心的傳遞者第1課時（教學設計）-部編版道德與法治三年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《10愛心的傳遞者》是部編版道德與法治三年級下冊的教學內(nèi)容，本課時旨在引導學生理解愛心的內(nèi)涵，培養(yǎng)他們關愛他人、樂于助人的品質。教材通過生動的故事和實例，展示了愛心在不同場景中的傳遞，與學生生活實際緊密相連，有助于激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。本節(jié)課將重點探討如何成為愛心的傳遞者，讓學生學會關愛他人，將道德與法治教育融入日常生活，提高他們的道德素養(yǎng)和社會責任感。核心素養(yǎng)目標分析《10愛心的傳遞者》課程旨在培養(yǎng)學生的社會責任感和關愛他人的核心素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠理解并展現(xiàn)以下核心素養(yǎng)：具有良好的道德品質，能在日常生活中體現(xiàn)尊重與關愛的態(tài)度；具備一定的社會參與意識，愿意并主動幫助他人，成為積極的愛心傳遞者；發(fā)展人際溝通與協(xié)作能力，通過實際行動，促進和諧社會的構建。這些核心素養(yǎng)與課程內(nèi)容緊密相連，有助于學生形成長期穩(wěn)定的價值觀和社會行為準則。學情分析三年級學生正處于道德認知和社會行為發(fā)展的關鍵期，他們對于關愛他人、助人為樂的概念已有初步理解，但在實際行為中可能缺乏自覺性和持久性。在知識層面，學生通過前兩年的學習，掌握了基本的道德規(guī)范和法治意識，具備了一定的判斷力和分析能力。能力上，他們開始具備獨立思考和表達觀點的能力，但在團隊協(xié)作和實際問題解決方面尚需加強。素質方面，多數(shù)學生表現(xiàn)出良好的集體意識，愿意參與愛心活動，但部分學生在自我管理和行為自律方面存在不足。

這些學情對課程學習的影響表現(xiàn)在：一方面，學生能夠被課程中的真實案例所吸引，易于激發(fā)他們的情感共鳴，有利于培養(yǎng)愛心傳遞的意識；另一方面，學生在行為習慣和自我控制上的不足，可能會影響他們將愛心付諸實踐的行動力。因此，教學過程中應注重引導學生的情感體驗，強化實踐環(huán)節(jié)，以提升他們的道德行為能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都提前準備好道德與法治三年級下冊教材，以便課堂上隨時翻閱本節(jié)課相關內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與愛心傳遞相關的圖片、視頻和故事案例，通過多媒體展示，增強學生的學習體驗。

3.實踐物品：準備一些小道具或卡片，用于模擬愛心傳遞的活動，讓學生在實踐中體會關愛他人的意義。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)域，便于學生進行互動交流和角色扮演，同時設置展示區(qū)，用于展示學生的實踐成果。教學過程首先，讓我們共同打開教材，翻到《10愛心的傳遞者》這一課。今天，我們將一起學習如何成為一個真正的愛心傳遞者。

1.導入新課（5分鐘）

（1）同學們，你們知道什么是愛心嗎？誰能用自己的話來描述一下？

（2.學生回答，教師總結）是的，愛心就是關心他人、幫助他人的美好情感。

2.案例分享（10分鐘）

（1）現(xiàn)在，請同學們看看教材第54頁上的插圖，這是關于一個小朋友幫助摔倒的同學的故事。你們能從這個故事中感受到愛心嗎？

（2.學生觀察插圖，進行思考）

（3.教師引導）是的，當我們看到別人遇到困難時，及時伸出援手，這就是愛心的傳遞。

3.課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

（1）請同學們自主閱讀教材第54-55頁，思考以下問題：

a.課文中還有哪些愛心傳遞的例子？

b.這些例子給你什么啟示？

c.你覺得怎樣成為一個更好的愛心傳遞者？

（2.學生閱讀課文，小組討論，分享心得）

（3.教師總結）成為一個愛心傳遞者，首先要關心身邊的人，盡自己所能去幫助他們。同時，我們還要學會感恩，珍惜他人的關愛。

4.角色扮演（15分鐘）

（1）接下來，讓我們來進行角色扮演活動。請每組選擇一個場景，模擬愛心傳遞的過程。

（2.學生分組準備，進行角色扮演）

（3.教師評價，給予鼓勵）大家表現(xiàn)得非常棒！通過這個活動，我們更能體會到愛心的力量。

5.實踐環(huán)節(jié)（10分鐘）

（1）現(xiàn)在，請同學們拿出我提前準備的小卡片，上面寫著一些需要幫助的人和他們的需求。

（2.學生抽取卡片，思考如何幫助）

（3.教師引導）請同學們嘗試用自己的方式，去幫助這些需要幫助的人，將愛心傳遞出去。

6.總結與反思（5分鐘）

（1）通過今天的學習，我們知道了愛心的重要性。那么，如何將愛心傳遞給更多的人呢？

（2.學生發(fā)言，教師總結）是的，我們要從自己做起，關心他人，關愛社會，讓愛心傳遞成為一種習慣。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

（1）請同學們結合今天的課程內(nèi)容，思考一下自己可以在生活中如何做一個愛心傳遞者，并將自己的想法寫下來，下節(jié)課分享。

（2）閱讀教材第56頁，了解更多的愛心傳遞故事。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《愛的教育》作者：埃德蒙多·德·阿米奇斯。這本書通過一系列感人的故事，展示了愛心在生活中的重要作用，鼓勵讀者成為愛心的傳遞者。

-《小故事大道理：愛心篇》編輯：楊紅櫻。書中收集了許多關于愛心的真實故事，讓學生在閱讀中感受愛心的力量。

2.課后自主學習和探究：

-組織一次“愛心傳遞”主題班會，讓學生分享自己在本節(jié)課后的實踐經(jīng)歷，以及如何在日常生活中繼續(xù)傳遞愛心的計劃。

-鼓勵學生參與社區(qū)或學校的志愿者活動，如幫助孤寡老人、照顧流浪動物等，將愛心傳遞給更多的人。

-開展家庭作業(yè)：讓學生采訪家人或親友，了解他們在生活中遇到的困難以及如何克服，記錄下來并在課堂上分享，以此培養(yǎng)學生關愛他人的意識。

-布置一個長期作業(yè)：讓學生以小組為單位，選擇一個社會問題，如環(huán)境保護、關愛留守兒童等，進行深入研究，并提出切實可行的愛心傳遞方案。板書設計1.主題：《10愛心的傳遞者》

-愛心的定義

-愛心傳遞的例子

-如何成為愛心傳遞者

2.結構：

-導入：愛心是什么？

-案例分享：愛心傳遞的故事

-內(nèi)容探究：愛心傳遞的方法與意義

-實踐環(huán)節(jié)：我是愛心傳遞者

-總結反思：讓愛心成為一種習慣

3.重點：

-關心他人

-幫助他人

-感恩珍惜

-社會責任

4.藝術性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點內(nèi)容

-畫出愛心圖案，增加視覺吸引力

-用箭頭表示愛心傳遞的過程，形象直觀

-引入學生作品或角色扮演的照片，展示愛心傳遞的實際案例

板書設計將簡潔明了地呈現(xiàn)課程重點，通過藝術性和趣味性的設計，激發(fā)學生的學習興趣，強化對愛心傳遞概念的理解和記憶。教學反思與改進在上完《10愛心的傳遞者》這一課后，我進行了深入的反思。首先，我注意到在課堂上，學生們對愛心傳遞的概念有了更深刻的理解，他們積極參與討論，分享自己的想法，這讓我感到很欣慰。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

在教學內(nèi)容方面，我意識到對于三年級的學生來說，愛心傳遞的具體行為可能還需要更明確的指導。在未來的教學中，我計劃增加一些具體的實例，讓學生更直觀地了解如何在日常生活中實踐愛心傳遞。

在教學方式上，雖然角色扮演活動很受學生歡迎，但我發(fā)現(xiàn)部分學生在活動中表現(xiàn)得有些害羞，這可能是因為他們對自己的表達能力不夠自信。為了解決這個問題，我打算在下一節(jié)課中增加一些小組合作的活動，鼓勵學生先在小組內(nèi)進行分享和交流，然后再向全班展示，這樣有助于提升他們的自信心。

此外，我也注意到在實踐環(huán)節(jié)，部分學生對于如何幫助他人感到困惑。針對這一點，我將在接下來的課程中，設計一些更具操作性的活動，如組織學生參與社區(qū)服務，讓他們在實踐中學會關愛他人。

1.教學內(nèi)容：結合生活實際，引入更多關于愛心傳遞的實例，讓學生有更直觀的認識。

2.教學方式：增加小組合作和討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生大膽表達自己的觀點，提高他們的自信心。

3.實踐環(huán)節(jié)：組織更多實際操作活動，讓學生在實踐中學會關愛他人，增強愛心傳遞的能力。

4.課后反饋：及時了解學生在課堂上的學習效果，關注他們的情感變化，適時調(diào)整教學方法。課堂在課堂評價方面，我通過以下幾種方式了解學生的學習情況，確保他們掌握了愛心傳遞的核心概念：

1.提問：在課堂上，我向學生提出與課程內(nèi)容相關的問題，如“什么是愛心傳遞？”“你能舉一個愛心傳遞的例子嗎？”通過學生的回答，我可以判斷他們對課程內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.觀察：在小組討論和角色扮演活動中，我仔細觀察學生的參與情況，包括他們的互動、合作和表達能力。這有助于我發(fā)現(xiàn)學生在實際應用中的優(yōu)勢和需要改進的地方。

3.測試：在課程結束后，我會設計一份小測試，包括選擇題和簡答題，以評估學生對愛心傳遞知識點的掌握程度。

作業(yè)評價方面，我對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，主要包括以下幾個方面：

1.及時性：