2024-2025學年高中語文 第二單元 熱愛勞動第6課 芣苢 文氏外孫入村收麥教案 新人教版必修上冊

2024-2025學年高中語文第二單元熱愛勞動第6課芣苢文氏外孫入村收麥教案新人教版必修上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年高中語文第二單元熱愛勞動第6課芣苢文氏外孫入村收麥教案新人教版必修上冊教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2024-2025學年高中語文第二單元“熱愛勞動”的第6課《芣苢》，所使用的是新人教版必修上冊。本節(jié)課的核心內(nèi)容是通過對這首古詩的深入學習，使學生能夠理解并體會作者文氏外孫入村收麥的場景，感受勞動的辛勤與快樂，培養(yǎng)學生的勞動觀念和熱愛勞動的情感。同時，通過分析詩歌的結(jié)構(gòu)、意境、用詞等方面，提升學生的文學鑒賞能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生對古典詩詞的鑒賞能力，以及提升他們的審美情趣和文學素養(yǎng)。通過深入分析《芣苢》這首古詩，使學生在理解詩歌內(nèi)容的同時，能夠體會到作者通過詩歌所表達的對勞動生活的熱愛和對勞動人民的敬意。此外，通過討論和思考，激發(fā)學生對勞動的認同和尊重，培養(yǎng)他們的社會責任感。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠提升自己的文學鑒賞能力，增強對勞動的理解和尊重，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學生在之前的語文課程學習中，已經(jīng)接觸并學習了一些古詩文的知識，對詩歌的基本結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法、意境創(chuàng)造等方面有了一定的了解。同時，他們可能已經(jīng)學習過一些關(guān)于勞動主題的文章，對勞動的意義和價值有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生在語文學科中通常對文學作品有較高的興趣，尤其是詩歌。他們具有一定的文學鑒賞能力和審美情趣，喜歡通過閱讀和分析來理解文學作品。在學習風格上，學生可能更傾向于通過討論、思考和實踐活動來深入理解知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習了《芣苢》這首古詩后，學生可能會遇到一些困難。首先，詩歌的語言表達和古代文化背景可能會對學生理解詩歌的意境和情感造成一定的困擾。其次，學生可能對勞動的真正含義和價值缺乏深入的理解，難以完全體會到詩歌中所表達的對勞動的熱愛和尊重。因此，在教學過程中，教師需要引導學生深入分析詩歌，并結(jié)合現(xiàn)實生活中的勞動場景，幫助學生更好地理解和感悟詩歌的內(nèi)涵。同時，教師可以通過討論和思考活動，激發(fā)學生對勞動的思考，引導他們發(fā)現(xiàn)和欣賞勞動的美，從而克服這些困難和挑戰(zhàn)。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機、復印機、白板、教學用紙、彩色粉筆、教學課件。

2.課程平臺：學校提供的在線學習平臺，用于發(fā)布學習任務(wù)、分享教學資源和學生作業(yè)提交。

3.信息化資源：《芣苢》相關(guān)的研究資料、古代農(nóng)業(yè)勞動的視頻片段、勞動工具的圖片、相關(guān)詩歌的解析文章。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、詩歌朗誦、寫作練習、互動問答、情景模擬。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示農(nóng)村勞動場景的圖片，引導學生關(guān)注勞動的美好，提出問題：“你們認為勞動的意義是什么？”

-學生發(fā)表自己的觀點，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：《芣苢》。

2.講授新課（15分鐘）

-教師帶領(lǐng)學生朗讀《芣苢》，解釋詩歌背景，分析詩歌結(jié)構(gòu)和用詞。

-教師講解詩歌中所表達的勞動場景和作者對勞動的態(tài)度，引導學生理解作者的情感。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“你們認為現(xiàn)在的勞動與古代的勞動有什么不同？”

-學生分組討論，分享自己的觀點。

-教師總結(jié)并引導學生認識到勞動的辛苦和偉大，培養(yǎng)學生的勞動觀念。

4.鞏固練習（5分鐘）

-教師給出幾個與本節(jié)課相關(guān)的問題，要求學生回答。

-學生獨立思考，回答問題。

-教師點評并給予反饋，確保學生對新知識的理解和掌握。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“你們認為如何才能做到熱愛勞動？”

-學生發(fā)表自己的看法，教師總結(jié)并給出建議。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)熱愛勞動的重要性。

-學生展示自己的寫作練習，分享對勞動的感悟。

總計用時：40分鐘

教學過程中，教師要注重與學生的互動，關(guān)注學生的學習情況，及時解決問題。通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題、討論等方式，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，引導學生深入思考和理解勞動的意義。同時，通過練習和討論，鞏固學生對新知識的理解和掌握，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和審美情趣。在整個教學過程中，教師要與學生保持良好的互動，關(guān)注學生的需求，確保教學目標的有效實現(xiàn)。教學資源拓展1.拓展資源：

-與《芣苢》相關(guān)的其他古代詩歌，如《觀刈麥》、《憫農(nóng)》等，以比較不同詩人對勞動的不同描寫和態(tài)度。

-古代農(nóng)業(yè)勞動的工具和機器的圖片，以及相關(guān)的歷史背景資料，幫助學生更好地理解古代勞動的場景和勞動的辛苦。

-相關(guān)的視頻片段，如農(nóng)村勞動的場景、農(nóng)民的訪談等，以生動的方式展示勞動的過程和意義。

-勞動相關(guān)的名言警句、諺語、歌曲等，以激發(fā)學生對勞動的認同和熱愛。

2.拓展建議：

-組織學生進行詩歌朗誦比賽，選擇與勞動相關(guān)的詩歌進行朗誦，以提高學生的文學素養(yǎng)和表達能力。

-安排學生進行寫作練習，寫一篇關(guān)于勞動的短文，可以是勞動的體驗、對勞動的思考等，以培養(yǎng)學生的寫作能力和思考能力。

-開展一次班級內(nèi)的勞動體驗活動，如打掃衛(wèi)生、整理教室等，讓學生親身體驗勞動的辛苦和樂趣，培養(yǎng)學生的勞動觀念和團隊協(xié)作能力。

-引導學生進行課后閱讀，尋找更多關(guān)于勞動主題的文學作品，如《紅樓夢》中的勞動描寫等，以擴展學生的文學視野。

-鼓勵學生參與社會實踐活動，如志愿者服務(wù)、社區(qū)勞動等，讓學生親身體驗勞動的社會意義，培養(yǎng)學生的社會責任感。重點題型整理1.詩歌內(nèi)容理解題：請簡要描述《芣苢》這首詩的主要勞動場景。

答案：詩中描繪了一片繁忙的勞動場景，人們手持鐮刀，在田間辛勤地收割莊稼，孩子們也在幫忙，大家共同努力，歡聲笑語回蕩在田野間。

2.詩歌情感分析題：從詩歌中可以感受到作者怎樣的情感？

答案：從詩歌中可以感受到作者對勞動生活的熱愛和欣賞，對勞動人民的敬意和贊美。

3.詩歌結(jié)構(gòu)分析題：請分析《芣苢》這首詩的結(jié)構(gòu)特點。

答案：《芣苢》這首詩采用了典型的古體詩結(jié)構(gòu)，分為三個部分，每部分四句，每句五個字。詩的結(jié)構(gòu)緊湊，韻律流暢，通過描繪勞動場景和表達作者的情感，展現(xiàn)了一幅生動的勞動畫面。

4.詞語賞析題：請舉例說明詩中使用了哪些手法來描繪勞動場景。

答案：詩中使用了比喻、擬人等手法來描繪勞動場景。例如，“小麥覆隴黃”中的“覆隴黃”就是通過比喻手法，形象地描繪了小麥成熟的樣子。又如，“眾人拾柴火焰高”中的“火焰高”通過擬人手法，形象地描繪了人們勞動的熱情和力量。

5.詩句賞析題：請解釋以下詩句的意思，并分析其表達效果。

答案：詩句“采菊東籬下，悠然見南山?！币馑际亲髡咴跂|邊的籬笆下采摘菊花，抬頭望去，看到了遠處的南山。這句詩通過簡潔的語言，表達了作者在勞動間隙欣賞大自然美景的愉悅心情，展現(xiàn)了作者對生活的熱愛和欣賞。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：我在教學中通過展示農(nóng)村勞動場景的圖片和播放相關(guān)視頻片段，創(chuàng)設(shè)了實際情境，讓學生更直觀地感受到勞動的場景和氛圍，增強了學生的學習興趣和參與度。

2.互動式教學：我通過提出問題、組織小組討論和角色扮演等方式，引導學生主動思考和參與討論，激發(fā)學生的學習熱情和求知欲，使他們能夠更深入地理解和掌握知識。

3.情感教育：我在教學中注重引導學生理解和體會作者對勞動的情感態(tài)度，通過詩歌朗誦和寫作練習等活動，培養(yǎng)學生的審美情趣和情感表達能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，我有時會遇到一些學生注意力不集中、課堂紀律混亂的問題。我需要更好地管理課堂，維持良好的學習氛圍，確保每位學生都能積極參與課堂活動。

2.教學方法：在教學方法上，我意識到單純的講授和練習可能不能滿足所有學生的學習需求。我需要更多地采用多樣化的教學方法，如小組合作、互動討論等，以適應不同學生的學習風格和能力水平。

3.教學評價：在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)有時過于依賴傳統(tǒng)的考試評價方式，可能不能全面準確地評估學生的學習成果。我需要更多地采用形成性評價，關(guān)注學生的學習過程和能力發(fā)展，給予他們及時的反饋和指導。

（三）改進措施

1.優(yōu)化教學管理：我將加強課堂管理，明確學習規(guī)則，鼓勵學生積極參與課堂活動，同時給予適當?shù)莫剟詈图?，以提高學生的學習積極性和自律性。

2.豐富教學方法：我將采用更多樣化的教學方法，如小組討論、角色扮演、情景模擬等，激發(fā)學生的學習興趣和參與度，同時也鼓勵學生主動探索和思考，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

3.完善教學評價：我將采用多元化的評價方式，如觀察學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作效果等，全面評估學生的學習成果和能力發(fā)展，同時給予及時的反饋和指導，幫助學生提高。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

-布置與《芣苢》相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于勞動的短文，可以是勞動的體驗、對勞動的思考等，以培養(yǎng)學生的寫作能力和思考能力。

-布置一些與勞動工具和機器相關(guān)的圖片，讓學生進行觀察和描述，了解古代農(nóng)業(yè)勞動的工具和機器，了解其功能和使用方法。

2.作業(yè)反饋：

-及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

-對于學生的寫作作業(yè)，要注意批改語言的準確性和表達的清晰度，鼓勵學生表達自己的觀點，同時指導學生如何更好地表達和闡述自己的思考。

-對于觀察和描述作業(yè)，要注意學生的觀察細致程度和描述的準確性，指導學生如何觀察和描述，如何用語言表達出圖片中的細節(jié)和特點。

-在反饋中，要注重鼓勵學生的努力和進步，給予積極的評價，同時提出具體的問題和改進建議，幫助學生明確改進的方向。

3.作業(yè)改進建議：

-針對學生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，給出具體的改進建議，指導學生如