Unit12 What did you do last weekend SectionB 1a-1e教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教新目標(biāo)Go For It七年級(jí)英語下冊(cè)

Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionB1a-1e教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教新目標(biāo)GoForIt七年級(jí)英語下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：人教新目標(biāo)GoForIt七年級(jí)英語下冊(cè)Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionB1a-1e教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過教學(xué)人教新目標(biāo)GoForIt七年級(jí)英語下冊(cè)Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionB1a-1e的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種活動(dòng)，提升學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行有效溝通的能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于過去時(shí)間狀語的用法，使學(xué)生了解西方文化中詢問過去行為的方式，增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)知。

3.思維品質(zhì)：通過任務(wù)型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、合作解決問題和終身學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為人教新目標(biāo)GoForIt七年級(jí)英語下冊(cè)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)和一定量的詞匯。在學(xué)習(xí)Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionB1a-1e之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于日?；顒?dòng)的表達(dá)方式，并且能夠運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述自己的行為。此外，學(xué)生對(duì)于聽力理解、口語表達(dá)和閱讀理解等方面也有了一定的基礎(chǔ)。

在知識(shí)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了人教新目標(biāo)GoForIt七年級(jí)英語上冊(cè)的全部?jī)?nèi)容，對(duì)于本節(jié)課的主題“過去周末的活動(dòng)”能夠與已有知識(shí)建立起聯(lián)系。然而，部分學(xué)生對(duì)于過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用還存在一定的困難，需要老師在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

在能力方面，大部分學(xué)生具備一定的英語聽、說、讀、寫能力，能夠完成簡(jiǎn)單的英語任務(wù)。但是，部分學(xué)生的發(fā)音和口語表達(dá)能力仍有待提高，需要老師在課堂上進(jìn)行糾正和訓(xùn)練。此外，學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力也存在差異，需要在教學(xué)過程中給予不同程度的學(xué)生不同程度的關(guān)注。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿興趣，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。然而，部分學(xué)生在課堂上較為內(nèi)向，不愿主動(dòng)參與討論和互動(dòng)，這對(duì)于英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。針對(duì)這一情況，老師在課堂上應(yīng)多給予鼓勵(lì)和支持，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)。但是，部分學(xué)生存在拖延、偷懶等不良習(xí)慣，這直接影響了他們的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于這部分學(xué)生，老師需要在教學(xué)中加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

綜合以上分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，注重個(gè)體差異，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過程中，老師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握、能力提升、素質(zhì)培養(yǎng)和行為習(xí)慣的改進(jìn)，努力提高課堂教學(xué)效果，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上取得更好的成績(jī)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，提高他們的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

講授法：老師在講解過去時(shí)態(tài)的用法和聽力材料時(shí)，采用講授法進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解，以確保學(xué)生對(duì)語法規(guī)則和詞匯有清晰的認(rèn)識(shí)。

任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和合作精神。

情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境，如模擬對(duì)話、情景劇等，使學(xué)生在實(shí)際語境中感知和運(yùn)用目標(biāo)語言。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，本節(jié)課將開展以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）課堂導(dǎo)入：老師用一幅描繪周末活動(dòng)的圖片引發(fā)學(xué)生對(duì)主題的興趣，然后用簡(jiǎn)單的提問引出本節(jié)課的主題。

（2）聽力訓(xùn)練：學(xué)生聽對(duì)話，完成填空題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)和日?；顒?dòng)的掌握程度。

（3）小組討論：學(xué)生分成小組，討論并分享彼此的周末活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作精神。

（4）角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬對(duì)話中的場(chǎng)景，進(jìn)一步鞏固過去時(shí)態(tài)的用法。

（5）情景?。簩W(xué)生自編自導(dǎo)自演情景劇，展示本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和語言運(yùn)用能力。

（6）課堂總結(jié)：老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，本節(jié)課將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：老師制作精美的PPT，展示本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、例句和活動(dòng)指導(dǎo)。

（2）視頻：播放相關(guān)周末活動(dòng)的視頻材料，幫助學(xué)生更好地理解語境。

（3）在線工具：利用在線工具，如單詞卡片、語法練習(xí)等，進(jìn)行課堂互動(dòng)和練習(xí)。

（4）教材和輔助材料：人教新目標(biāo)GoForIt七年級(jí)英語下冊(cè)教材及相關(guān)課外閱讀材料。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit12Whatdidyoudolastweekend的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道如何用英語描述你的上一個(gè)周末嗎？它與我們的日常生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于周末活動(dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語描述周末活動(dòng)的魅力。

簡(jiǎn)短介紹Unit12Whatdidyoudolastweekend的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.過去時(shí)態(tài)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解過去時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解過去時(shí)態(tài)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹過去時(shí)態(tài)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.過去時(shí)態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解過去時(shí)態(tài)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的過去時(shí)態(tài)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解過去時(shí)態(tài)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用過去時(shí)態(tài)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與過去時(shí)態(tài)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)過去時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過去時(shí)態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括過去時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)過去時(shí)態(tài)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用過去時(shí)態(tài)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于過去時(shí)態(tài)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）教材配套練習(xí)：為學(xué)生提供人教新目標(biāo)GoForIt七年級(jí)英語下冊(cè)Unit12Whatdidyoudolastweekend的配套練習(xí)，包括聽力、口語、閱讀和寫作等方面的練習(xí)，以鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

（2）在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦學(xué)生登錄一些在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如“人教版英語學(xué)習(xí)網(wǎng)”、“滬江英語”等，這些平臺(tái)上有豐富的英語學(xué)習(xí)資源，包括詞匯、語法、聽力、口語、閱讀和寫作等方面的練習(xí)。

（3）英語學(xué)習(xí)APP：鼓勵(lì)學(xué)生下載一些英語學(xué)習(xí)APP，如“英語流利說”、“可可英語”等，這些APP提供了海量的英語學(xué)習(xí)資源，包括課程、音頻、視頻等，幫助學(xué)生提高英語聽說讀寫能力。

（4）英語繪本：推薦學(xué)生閱讀一些與本節(jié)課主題相關(guān)的英語繪本，如《TheCatintheHat》、《GreenEggsandHam》等，通過閱讀繪本，提高學(xué)生的英語閱讀能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的英語語感。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以利用課余時(shí)間，登錄在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)和英語學(xué)習(xí)APP，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高自己的英語水平。

（2）學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的英語角活動(dòng)，與其他同學(xué)或英語愛好者一起交流學(xué)習(xí)，提高自己的英語口語能力。

（3）學(xué)生可以組隊(duì)參加英語演講比賽、英語劇社等活動(dòng)，通過表演和演講的形式，提高自己的英語表達(dá)能力和自信心。

（4）學(xué)生可以嘗試閱讀一些英語原著小說、英語報(bào)刊雜志等，提高自己的英語閱讀能力，同時(shí)了解西方文化。

（5）學(xué)生可以嘗試參加一些英語寫作比賽，如“全國(guó)中學(xué)生英語作文大賽”等，提高自己的英語寫作能力。

（6）學(xué)生可以在日常生活中多使用英語，如看英語電影、聽英語歌曲、用英語交流等，培養(yǎng)自己的英語思維和語言習(xí)慣。重點(diǎn)題型整理1.聽力理解題

題型說明：此類題目要求學(xué)生聽懂對(duì)話或短文，并能理解其含義。

舉例：聽對(duì)話，選擇正確的答案。

A.Whatdidthemandolastweekend?

B.Whatdidthewomandolastweekend?

答案：A.Heplayedbasketball.B.Shevisitedhergrandparents.

2.口語表達(dá)題

題型說明：此類題目要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語表達(dá)。

舉例：根據(jù)所給情境，用過去時(shí)態(tài)回答問題。

教師問：“Whatdidyoudolastweekend?”，學(xué)生回答：“Iwatchedamoviewithmyfriends.”

3.閱讀理解題

題型說明：此類題目要求學(xué)生能夠理解文章的主旨大意，并能回答相關(guān)問題。

舉例：閱讀一篇關(guān)于周末活動(dòng)的文章，回答問題。

問題：“Wheredidthecharactersgolastweekend?”，答案：“Theywenttothepark.”

4.寫作題

題型說明：此類題目要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作。

舉例：根據(jù)題目要求，寫一篇關(guān)于自己上一個(gè)周末的活動(dòng)的短文。

題目：“Writeaboutwhatyoudidlastweekend.”

5.語法填空題

題型說明：此類題目要求學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)填空。

舉例：根據(jù)句子意思，選擇正確的過去時(shí)態(tài)動(dòng)詞填空。

句子：“He_______(play)basketballlastweekend.”，答案：“Heplayedbasketballlastweekend.”

6.選擇題

題型說明：此類題目要求學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，選擇正確的答案。

舉例：從給出的選項(xiàng)中，選擇正確的答案。

問題：“Whatdidthemandolastweekend?”，選項(xiàng)：

A.Playedbasketball

B.Watchedamovie

C.Visitedhisgrandparents

答案：A.Playedbasketball

7.完形填空題

題型說明：此類題目要求學(xué)生能夠根據(jù)上下文語境，選擇正確的詞語或短語填空。

舉例：閱讀一段關(guān)于周末活動(dòng)的完形填空文章，選擇正確的詞語填空。

文章：“Lastweekend,I_______(do)somethinginteresting.I_______(go)totheparkwithmyfriends.We_______(play)ontheswingsand_______(have)apicnic.Itwasagreatday.”，答案：“Ididsomethinginteresting.Iwenttotheparkwithmyfriends.Weplayedontheswingsandhadapicnic.Itwasagreatday.”反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境，如模擬對(duì)話、情景劇等，使學(xué)生在實(shí)際語境中感知和運(yùn)用目標(biāo)語言，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和合作精神。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和合作精神。

3.個(gè)性化的教學(xué)：注重個(gè)體差異，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握、能力提升、素質(zhì)培養(yǎng)和行為習(xí)慣的改進(jìn)，努力提高課堂教學(xué)效果，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上取得更好的成績(jī)。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生的參與度不高：在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)不夠積極，需要老師進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過程中，教學(xué)方法過于單一，缺乏變化和趣味性，需要老師豐富教學(xué)手段，