七年級地理下冊 9.3 撒哈拉以南的非洲-黑種人的故鄉(xiāng)教案 晉教版

七年級地理下冊9.3撒哈拉以南的非洲——黑種人的故鄉(xiāng)教案晉教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級地理下冊9.3撒哈拉以南的非洲——黑種人的故鄉(xiāng)教案晉教版教學內(nèi)容本節(jié)課選自晉教版七年級地理下冊第9章“世界地理分區(qū)”中的9.3節(jié)“撒哈拉以南的非洲——黑種人的故鄉(xiāng)”。教學內(nèi)容主要包括：撒哈拉以南非洲的地理位置、地形特點、氣候類型及對當?shù)鼐用裆畹挠绊?；非洲的主要人種——黑種人的分布特點及其傳統(tǒng)生活方式；該地區(qū)的主要資源和經(jīng)濟發(fā)展狀況，以及面臨的挑戰(zhàn)和前景。同時，結(jié)合教材插圖和案例分析，讓學生了解非洲多元文化和社會發(fā)展的多樣性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：掌握撒哈拉以南非洲的基礎地理知識，提升學生的地理空間思維和區(qū)域認知能力；通過了解非洲黑種人的傳統(tǒng)文化和生活方式，增強學生的人文關(guān)懷和多元文化意識；分析非洲的資源、經(jīng)濟發(fā)展及其面臨的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學生的問題發(fā)現(xiàn)、思考和解決能力，提高其綜合思維品質(zhì)；通過小組合作和課堂討論，提升學生的合作交流與表達見解的能力，促進學生社會責任感的形成。教學難點與重點1.教學重點

-地理位置與地形特點：強調(diào)撒哈拉以南非洲的地理位置、主要地形區(qū)及其對氣候和居民生活的影響。

-氣候與人種：分析熱帶草原氣候?qū)诜N人分布和生活方式的影響。

-資源與經(jīng)濟：介紹非洲的主要資源及其對經(jīng)濟發(fā)展的影響，關(guān)注資源開發(fā)中的問題與挑戰(zhàn)。

-文化與社會：了解非洲的多元文化和社會發(fā)展特點，強調(diào)文化多樣性的重要性。

2.教學難點

-氣候類型的理解：學生對熱帶草原氣候與其他氣候類型的區(qū)分和特點理解可能不夠清晰。

-人種分布的掌握：學生對黑種人在非洲的具體分布和遷移歷史掌握困難。

-資源開發(fā)與經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系：學生對資源開發(fā)如何影響非洲經(jīng)濟發(fā)展，以及面臨的挑戰(zhàn)理解不夠深入。

-多元文化的認識：學生對非洲文化的多元性和復雜性認識不足，需要通過案例和圖像加深理解。

在教學過程中，教師應通過生動的案例、圖表、互動討論等方法，幫助學生理解和掌握以上重點和難點內(nèi)容。教學資源-硬件資源：地理教學掛圖、撒哈拉以南非洲地形和氣候模型、多媒體投影儀。

-軟件資源：晉教版七年級地理下冊教材、教學PPT、非洲文化及景觀圖片。

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、電子白板。

-信息化資源：地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件、教學視頻、音頻資料。

-教學手段：小組合作、課堂討論、角色扮演、問題探究、案例研究。教學過程第一環(huán)節(jié)：導入新課

1.復習提問

同學們，上一節(jié)課我們學習了關(guān)于非洲的一些基本知識，誰能告訴我非洲的地理位置和地形特點有哪些？（學生回答）很好，今天我們將進一步了解撒哈拉以南的非洲，這個被稱為黑種人的故鄉(xiāng)的地區(qū)。

2.導入新課

現(xiàn)在，讓我們一起來探索撒哈拉以南非洲的奧秘吧！

第二環(huán)節(jié)：自主學習

1.讓學生閱讀教材P123-126，觀察地圖，了解撒哈拉以南非洲的地理位置、地形特點、氣候類型。

2.學生分享學習心得，教師點評并總結(jié)。

第三環(huán)節(jié)：課堂講解與互動

1.講解撒哈拉以南非洲的地理位置、地形特點、氣候類型。

-互動：提問學生關(guān)于非洲的主要地形區(qū)和氣候類型，檢驗學生對知識的掌握。

2.講解黑種人在非洲的分布特點及其傳統(tǒng)生活方式。

-案例分析：通過教材插圖和實例，讓學生了解黑種人的傳統(tǒng)文化和生活方式。

-互動：讓學生舉例說明黑種人在非洲的分布特點，加強學生對知識的理解。

3.講解非洲的主要資源和經(jīng)濟發(fā)展狀況，以及面臨的挑戰(zhàn)和前景。

-課堂討論：引導學生探討非洲資源開發(fā)與經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系，以及如何應對挑戰(zhàn)。

-互動：提問學生關(guān)于非洲經(jīng)濟發(fā)展中的優(yōu)勢和劣勢，提高學生的綜合思考能力。

第四環(huán)節(jié)：實踐與應用

1.小組合作：讓學生分組，結(jié)合教材和所學知識，分析撒哈拉以南非洲的地理、人種、經(jīng)濟等方面的特點。

2.成果展示：每組選一名代表進行成果展示，其他組員補充。

3.課堂小結(jié)：教師點評各組的分析成果，總結(jié)本節(jié)課的重點知識。

第五環(huán)節(jié)：課后作業(yè)

1.完成教材P126的練習題。

2.撰寫一篇關(guān)于撒哈拉以南非洲的地理、人種、經(jīng)濟等方面的短文。

第六環(huán)節(jié)：課堂反饋

教師在本節(jié)課結(jié)束后，收集學生的反饋意見，了解學生的學習情況，以便在下一節(jié)課中進行針對性的教學調(diào)整。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《非洲地理與文化》

-《撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟發(fā)展》

-《非洲的人種與民族》

-《非洲的自然與文化遺產(chǎn)》

2.課后自主學習和探究：

-閱讀以上推薦書籍或相關(guān)資料，了解非洲的歷史、文化、經(jīng)濟發(fā)展等方面的知識。

-通過網(wǎng)絡、圖書館等渠道，收集有關(guān)撒哈拉以南非洲的地理、人種、經(jīng)濟等方面的資料，進行深入分析。

-選擇一個感興趣的非洲國家，研究其地理位置、氣候特點、主要人種、資源和經(jīng)濟狀況，撰寫一篇研究報告。

-參觀博物館、非洲文化展覽等活動，了解非洲的傳統(tǒng)文化和藝術(shù)。

-觀看關(guān)于非洲的紀錄片，了解非洲的自然景觀、野生動植物以及當?shù)鼐用竦纳睢?/p>

-結(jié)合教材所學知識，思考如何促進撒哈拉以南非洲的可持續(xù)發(fā)展，并與同學進行交流討論。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）完成教材P126的練習題1-4。

（2）結(jié)合課堂所學，繪制一張撒哈拉以南非洲的氣候類型分布圖，標注出主要地形區(qū)和黑種人的分布。

（3）選擇一個非洲國家，分析其地理位置、氣候、資源和經(jīng)濟狀況，撰寫一篇簡要的國家概況報告。

（4）針對非洲面臨的挑戰(zhàn)，提出一個你認為可行的解決方案，并說明理由。

2.作業(yè)反饋

（1）批改作業(yè)時，關(guān)注學生對氣候類型、地形區(qū)、黑種人分布等知識的掌握程度，對錯誤和不理解的地方進行標注。

（2）針對學生繪制的氣候類型分布圖，指出其中的錯誤和不足，給出改進建議。

（3）對學生的國家概況報告進行點評，關(guān)注學生的分析能力、觀點闡述和表達能力，給出相應的評價和建議。

（4）針對學生提出的解決方案，評價其可行性和創(chuàng)新性，引導學生關(guān)注非洲的實際問題，提高學生的綜合思考能力。

（5）及時將作業(yè)反饋給學生，鼓勵學生針對存在的問題進行復習和鞏固，提高學習效果。

（6）在下一節(jié)課開始時，對作業(yè)情況進行總結(jié)，表揚優(yōu)秀作業(yè)，對普遍存在的問題進行講解和指導。重點題型整理1.分析題：請描述撒哈拉以南非洲的主要地形特點及其對氣候和居民生活的影響。

答案：撒哈拉以南非洲主要地形包括高原、山脈和廣闊的平原。其中，東非高原、南非高原等對氣候有顯著影響，使得該地區(qū)氣候以熱帶草原氣候為主。這種氣候特點為黑種人提供了適宜的生存環(huán)境，主要以農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)為生。

2.論述題：請簡述黑種人在非洲的分布特點及其傳統(tǒng)生活方式。

答案：黑種人在非洲主要分布在撒哈拉以南地區(qū)，尤其是中部和南部非洲。他們的傳統(tǒng)生活方式包括狩獵、漁獵、農(nóng)耕等，以部落為單位，保留著豐富的傳統(tǒng)文化和藝術(shù)。

3.分析題：請分析非洲的主要資源及其對經(jīng)濟發(fā)展的影響。

答案：非洲的主要資源包括礦產(chǎn)、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)等。礦產(chǎn)資源的開發(fā)對非洲經(jīng)濟發(fā)展具有重要影響，如金剛石、黃金、石油等。然而，資源開發(fā)過程中的問題如資源詛咒、環(huán)境破壞等，也給非洲經(jīng)濟帶來了挑戰(zhàn)。

4.討論題：請談談非洲面臨的主要挑戰(zhàn)及其應對措施。

答案：非洲面臨的主要挑戰(zhàn)包括政治動蕩、貧困、疾病、教育落后、資源開發(fā)不當?shù)?。應對措施可以從以下方面著手：加強政治穩(wěn)定，推進民主和法治建設；發(fā)展多元化經(jīng)濟，減少對單一資源的依賴；提高教育水平，培養(yǎng)人才；加強國際合作，爭取援助和支持；保護環(huán)境，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

5.應用題：請結(jié)合所學知識，談談如何促進撒哈拉以南非洲的可持續(xù)發(fā)展。

答案：促進撒哈拉以南非洲的可持續(xù)發(fā)展可以從以下幾個方面進行：

-加強資源管理，實現(xiàn)資源合理開發(fā)；

-發(fā)展綠色經(jīng)濟，減少對環(huán)境的破壞；

-提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力，保障糧食安全；

-加強基礎設施建設，提高人民生活水平；

-增進教育普及，提高人口素質(zhì)；

-推動區(qū)域合作，實現(xiàn)共同發(fā)展。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過案例分析和互動討論的方式，讓學生更深入地理解撒哈拉以南非洲的地理、人種和經(jīng)濟特點。這種方法有助于激發(fā)學生的興趣，提高他們的參與度。

2.我還利用了多媒體資源和GIS軟件，為學生提供了直觀的地理信息，增強了他們對非洲地形和氣候的理解。

（二）存在主要問題

1.教學組織中，我發(fā)現(xiàn)課堂時間安排不夠合理，導致部分教學內(nèi)容講解得不夠細致，學生可能沒有完全消化吸收。

2.在教學方法上，我注意到小組合作環(huán)節(jié)學生的參與度不均，部分學生較為被動，需要我在今后的教學中更加注意引導和激發(fā)每個學生的積極性。

3.教學評價方面，我意識到對學生的反饋不夠及時，今后需要加強對學生作業(yè)和課堂表現(xiàn)的及時評價和指導。

（三）改進措施

針對以上反思，我計劃采取以下改進措施：

1.在教學組織方面，我將優(yōu)化課堂時間管理，確保每個知識點都能得到充