13 萬里一線牽（ 教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治三年級下冊

13萬里一線牽（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治三年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《13萬里一線牽》是部編版道德與法治三年級下冊的教學(xué)內(nèi)容，本章節(jié)以“聯(lián)系”為主題，通過講述不同地區(qū)孩子們的生活、學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生了解我國地域的廣闊和多元文化的豐富。課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的集體意識、國家觀念和人類命運共同體意識，讓學(xué)生在對比中發(fā)現(xiàn)共同點與差異，從而學(xué)會尊重、理解和關(guān)愛他人。教材內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生生活實際，旨在提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治觀念，為培養(yǎng)有責(zé)任、有愛心的公民奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)重點難點及解決辦法重點：理解地域差異，培養(yǎng)集體意識、國家觀念和人類命運共同體意識。

難點：如何引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并尊重不同地區(qū)的文化差異。

解決辦法：通過案例分析、小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動中感受不同地區(qū)的生活方式和價值觀。利用多媒體教學(xué)資源，展示豐富多樣的地域文化，幫助學(xué)生建立直觀認(rèn)識。同時，設(shè)計課堂小游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會換位思考，培養(yǎng)同理心，突破對文化差異的偏見，從而更好地理解和尊重他人。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體課件、教學(xué)視頻、互動軟件、圖片集、角色扮演卡片。

-硬件資源：投影儀、計算機(jī)、白板、音響設(shè)備。

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級群組交流平臺。

-信息化資源：數(shù)字教材、在線地圖、虛擬現(xiàn)實體驗。

-教學(xué)手段：案例分析、小組合作、討論交流、情景模擬、實地考察（視條件而定）。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布關(guān)于不同地區(qū)文化差異的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“13萬里一線牽”，設(shè)計問題如“你了解哪些地方的風(fēng)俗習(xí)慣？”“為什么我們要尊重不同的文化？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生為新課做好準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，閱讀資料，了解不同地區(qū)的文化特點。

-思考預(yù)習(xí)問題：對提出的問題進(jìn)行思考，記錄自己的觀點和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將自己的筆記和問題通過平臺提交，與同學(xué)分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用平臺進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前感知課程主題，為理解地域文化差異打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)對課堂內(nèi)容的興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同地區(qū)學(xué)生的生活視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細(xì)講解地域文化差異，強(qiáng)調(diào)尊重多元文化的重要性。

-組織課堂活動：開展小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，進(jìn)行角色扮演，模擬不同文化背景下的交流。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行個別指導(dǎo)或集體解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聆聽教師的講解，思考如何將所學(xué)應(yīng)用到實際中。

-參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，積極表達(dá)自己的看法，學(xué)習(xí)尊重和理解他人。

-提問與討論：對于不懂的問題大膽提問，與同學(xué)進(jìn)行討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：確保學(xué)生掌握文化差異的基本知識點。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，加深對文化差異的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

作用與目的：

-通過實踐活動，加深對課程重難點的理解，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和國家觀念。

-提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊合作能力，突破對文化差異的難點。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如制作文化差異對比表。

-提供拓展資源：推薦與課程相關(guān)的書籍和視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步探索。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行自我拓展。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和反思。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對文化差異的理解，提高道德素養(yǎng)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對多元文化的認(rèn)識。

-通過反思，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自我管理能力。知識點梳理1.地理知識：了解我國地域的遼闊和不同地區(qū)的地理特點，如南北差異、東西差異等。

2.文化知識：掌握各地區(qū)代表性的文化特色，如節(jié)日習(xí)俗、飲食文化、方言等。

3.集體意識：認(rèn)識到每個人都是集體的一部分，學(xué)會關(guān)愛集體，尊重和理解他人。

4.國家觀念：了解我國是一個多民族、多文化交融的國家，培養(yǎng)國家認(rèn)同感。

5.人類命運共同體意識：認(rèn)識到世界各國之間的聯(lián)系，倡導(dǎo)和平、合作、共贏的國際關(guān)系。

6.尊重多元文化：學(xué)會尊重不同地區(qū)的文化差異，包容多樣，和諧共處。

7.溝通交流：掌握有效的溝通技巧，學(xué)會在不同文化背景下與他人交流合作。

8.道德素養(yǎng)：培養(yǎng)誠實守信、關(guān)愛他人、尊重長輩等良好品質(zhì)。

9.法治觀念：了解基本的法律法規(guī)，知道在日常生活中如何遵紀(jì)守法。

10.自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段獲取知識。

1.地理知識：

-了解我國地理位置、行政區(qū)劃、地形地貌等基本知識。

-學(xué)習(xí)不同地區(qū)的氣候特點，如南方的濕潤氣候、北方的干燥氣候等。

-掌握不同地區(qū)的自然資源和人文景觀，如青藏高原的壯麗景色、江南水鄉(xiāng)的溫婉風(fēng)光等。

2.文化知識：

-學(xué)習(xí)各地區(qū)代表性文化，如北京的四合院、四川的火鍋、廣東的粵劇等。

-了解不同民族的傳統(tǒng)文化，如蒙古族的摔跤、苗族的刺繡等。

-掌握各地區(qū)節(jié)日的習(xí)俗，如春節(jié)的舞龍舞獅、端午節(jié)的賽龍舟等。

3.集體意識：

-培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體，為集體榮譽而努力。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作，共同完成任務(wù)。

-教育學(xué)生尊重他人，關(guān)愛同學(xué)，消除歧視和偏見。

4.國家觀念：

-學(xué)習(xí)我國的國旗、國徽、國歌等國家象征。

-了解我國的歷史和文化，培養(yǎng)民族自豪感。

-認(rèn)識到國家的繁榮昌盛是全體人民共同努力的結(jié)果，培養(yǎng)國家責(zé)任感。

5.人類命運共同體意識：

-學(xué)習(xí)世界各國的地理、歷史、文化等知識，了解各國之間的聯(lián)系。

-倡導(dǎo)和平、合作、共贏的國際關(guān)系，反對戰(zhàn)爭和沖突。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球問題，如環(huán)境保護(hù)、資源分配等，培養(yǎng)國際視野。

6.尊重多元文化：

-學(xué)習(xí)尊重不同文化的價值觀和習(xí)俗，消除文化偏見。

-鼓勵學(xué)生參與文化交流活動，增進(jìn)對不同文化的了解。

-培養(yǎng)學(xué)生包容多樣、和諧共處的品質(zhì)。

7.溝通交流：

-學(xué)習(xí)傾聽、表達(dá)、提問等溝通技巧，提高溝通能力。

-了解不同文化背景下的溝通習(xí)慣，避免誤解和沖突。

-培養(yǎng)學(xué)生用友善、禮貌的語言與他人交流，增進(jìn)友誼。

8.道德素養(yǎng)：

-學(xué)習(xí)誠實守信、關(guān)愛他人、尊重長輩等道德規(guī)范。

-通過案例分析、情景模擬等方式，引導(dǎo)學(xué)生踐行道德行為。

-培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守社會公德，為創(chuàng)建和諧社會貢獻(xiàn)力量。

9.法治觀念：

-學(xué)習(xí)基本的法律法規(guī)，如憲法、未成年人保護(hù)法等。

-了解法律在日常生活中的作用，提高法治意識。

-培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法，自覺維護(hù)社會秩序。

10.自主學(xué)習(xí)：

-引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，合理安排學(xué)習(xí)時間。

-教育學(xué)生運用信息技術(shù)手段，如網(wǎng)絡(luò)、電子書籍等，獲取知識。

-培養(yǎng)學(xué)生主動探究、獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-地理差異

-文化特色

-集體意識

-國家觀念

-多元文化尊重

-溝通交流技巧

②關(guān)鍵詞：

-地域

-文化

-尊重

-理解

-溝通

-合作

③核心句：

-"不同的地域，多樣的文化。"

-"尊重他人，理解差異，和諧共處。"

-"有效的溝通，促進(jìn)友誼的橋梁。"

板書設(shè)計示例：

```

13萬里一線牽

├──地理差異

│├──南北差異

│└──東西差異

├──文化特色

│├──節(jié)日習(xí)俗

│├──飲食文化

│└──方言特色

├──集體意識

│└──關(guān)愛集體

├──國家觀念

│└──多民族融合

├──多元文化尊重

│└──包容多樣

└──溝通交流技巧

├──傾聽

├──表達(dá)

└──理解

```

板書設(shè)計以清晰的層次結(jié)構(gòu)和簡潔的圖文結(jié)合，突出課程重點，同時通過色彩和圖標(biāo)的使用，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與總結(jié)回顧《13萬里一線牽》的教學(xué)過程，我深感自己在教學(xué)方法、策略和管理等方面還有很多需要反思和改進(jìn)的地方。

首先，在教學(xué)方法的運用上，我發(fā)現(xiàn)通過案例分析和角色扮演等方式，學(xué)生更容易理解和掌握知識。例如，在講解地域文化差異時，我設(shè)計了不同地區(qū)學(xué)生的生活視頻，讓學(xué)生直觀地感受到不同地域的差異。然后，通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中掌握知識。這種教學(xué)方法既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了他們的實踐能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中存在一些問題。例如，在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對參與活動顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因為他們對新知識還不夠熟悉，或者對自己的能力不夠自信。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，提前為學(xué)生提供更多的背景知識，讓他們在活動前有更充分的準(zhǔn)備。同時，我也會鼓勵學(xué)生積極參與，給予他們更多的肯定和鼓勵。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂紀(jì)律的控制上還有待提高。有時候，學(xué)生的討論聲音過大，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。為了改善這一情況，我決定在今后的教學(xué)中，明確課堂紀(jì)律要求，并在課堂中適時提醒學(xué)生保持安靜。同時，我也會加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和困難，以便更好地管理課堂。

在學(xué)生的知識、技能和情感態(tài)度方面，我看到了他們的進(jìn)步和收獲。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對地域文化差異有了更深入的理解，他們能夠尊重和理解不同文化背景下的行為和習(xí)慣。同時，他們也學(xué)會了如何有效地溝通和合作，這對于他們的個人成長和社會交往能力都是非常有益的。

然而，我也意識到教學(xué)中還存在一些問題。例如，有些學(xué)生對課堂活動的參與度不高，可能是因為他們對活動內(nèi)容不感興趣或者缺乏自信。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個性化需求，設(shè)計更多有趣且富有挑戰(zhàn)性的活動，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。典型例題講解例題1：

題目：描述你家鄉(xiāng)的一種特色文化，并解釋這種文化對你的意義。

解答：

我家鄉(xiāng)的特色文化是端午節(jié)賽龍舟。每年端午節(jié)，我們都會舉行盛大的賽龍舟活動。這個活動不僅是一種體育競技，更是對歷史傳統(tǒng)的傳承和弘揚。賽龍舟讓我感受到了家鄉(xiāng)人民的團(tuán)結(jié)和拼搏精神，也讓我更加熱愛和珍惜自己的文化傳統(tǒng)。

例題2：

題目：如果你去一個陌生的城市，你會如何與當(dāng)?shù)鼐用襁M(jìn)行有效的溝通？

解答：

如果我去一個陌生的城市，我會首先了解當(dāng)?shù)氐幕玖?xí)俗和語言特點，以便在與當(dāng)?shù)鼐用窠涣鲿r能夠尊重他們的文化。我會主動打招呼，用禮貌的語言表達(dá)自己的需求和想法。同時，我也會傾聽對方的意見，尊重他們的觀點，以便更好地融入當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)。

例題3：

題目：請你談?wù)勀銓矣^念的理解。

解答：

我認(rèn)為國家觀念是指個人對自己國家的認(rèn)同感和歸屬感。一個有強(qiáng)烈國家觀念的人，不僅會關(guān)心國家的繁榮昌盛，還會積極參與國家事務(wù)，為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時，國家觀念也要求我們尊重和包容不同民族和文化，共同構(gòu)建和諧的社會。

例題4：

題目：請舉例說明如何尊重多元文化。

解答：

尊重多元文化意味著我們要尊重和理解不同文化的差異。例如，在飲食方面，我們可以嘗試品嘗不同地方的特色美食，而不是僅僅堅持自己習(xí)慣的食物。在交流方面，我們可以