Unit 2 Section A (1a~Pronunciation)教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年英語(yǔ)人教版（2024版）七年級(jí)上冊(cè)

Unit2SectionA(1a~Pronunciation)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年英語(yǔ)人教版（2024版）七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為英語(yǔ)人教版（2024版）七年級(jí)上冊(cè)Unit2SectionA(1a~Pronunciation)。本部分內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.單詞：family,friend,man,woman,child,parent,doctor,teacher等。

2.短語(yǔ)：lookafter,takecareof,helpwith等。

3.句型：Canyouintroduceyourfamily/friendstous?Yes,Ican.Hereismyfamily/friends.Thisismyfamily/friends.Theyaremyfamily/friends.

4.語(yǔ)音：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音規(guī)則。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語(yǔ)對(duì)話，對(duì)本節(jié)課的單詞和短語(yǔ)有一定的認(rèn)知。同時(shí)，學(xué)生已接觸過(guò)簡(jiǎn)單的語(yǔ)音知識(shí)，對(duì)元音字母的發(fā)音有基本的了解。因此，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容在難度上適合七年級(jí)學(xué)生的知識(shí)水平，可以通過(guò)課堂活動(dòng)幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固已有知識(shí)，并拓展新的語(yǔ)言技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)單詞、短語(yǔ)和句型進(jìn)行日常交流，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于家庭和朋友的詞匯，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的家庭和友誼觀念，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)參與課堂討論和小組活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和問(wèn)題解決能力，學(xué)會(huì)分析和思考問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率和效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的日常英語(yǔ)對(duì)話，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和詢問(wèn)他人信息。他們對(duì)單詞和短語(yǔ)的認(rèn)知以及對(duì)語(yǔ)音知識(shí)的了解將為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)有趣且互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，可以通過(guò)游戲、小組討論等形式積極參與學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)獲取信息，因此使用多媒體教學(xué)資源和實(shí)物教學(xué)將有助于提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能對(duì)新的單詞和短語(yǔ)的記憶和理解存在困難，需要通過(guò)重復(fù)練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用來(lái)鞏固。

-對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，發(fā)音可能是學(xué)習(xí)中的一個(gè)挑戰(zhàn)，特別是對(duì)于元音字母的發(fā)音規(guī)則。需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和指導(dǎo)來(lái)提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

-在進(jìn)行小組活動(dòng)和討論時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到表達(dá)不清或語(yǔ)法錯(cuò)誤的問(wèn)題，需要教師提供及時(shí)的反饋和糾正。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言應(yīng)用能力。例如，模擬家庭介紹的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演家庭成員，用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹。

1.2任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)他們的合作精神和解決問(wèn)題的能力。例如，讓學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于家庭和朋友的采訪任務(wù)，然后進(jìn)行角色扮演和表演。

1.3交際教學(xué)法：通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。例如，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的家庭和朋友，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述和提問(wèn)。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性。例如，在講解單詞和短語(yǔ)時(shí)，可以展示相關(guān)的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.2網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供在線學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)，延伸課堂教學(xué)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，在學(xué)習(xí)發(fā)音部分，可以使用在線語(yǔ)音識(shí)別軟件，讓學(xué)生實(shí)時(shí)檢測(cè)和糾正發(fā)音。

2.3實(shí)物教學(xué)：運(yùn)用實(shí)物道具，如家庭成員的玩偶、圖片等，讓學(xué)生直觀地感知和理解單詞和短語(yǔ)的含義，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。例如，在教授家庭成員的單詞時(shí)，可以展示家庭成員的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行匹配和描述。

2.4小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谟懻摵突?dòng)中提高語(yǔ)言能力和合作能力。例如，在課堂活動(dòng)中，可以讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演和表演，鼓勵(lì)他們積極參與，發(fā)揮創(chuàng)造力。

2.5個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的不同需求和水平，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，提高他們的學(xué)習(xí)效果。例如，在課后，可以根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)和練習(xí)建議。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞本節(jié)課的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)，掌握技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為英語(yǔ)人教版（2024版）七年級(jí)上冊(cè)Unit2SectionA(1a~Pronunciation)。以下是對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行的梳理：

1.單詞：

-family:家庭

-friend:朋友

-man:男人

-woman:女人

-child:孩子

-parent:父母

-doctor:醫(yī)生

-teacher:老師

2.短語(yǔ)：

-lookafter:照顧

-takecareof:照顧

-helpwith:幫助

3.句型：

-Canyouintroduceyourfamily/friendstous?你能向我們介紹你的家庭/朋友嗎？

-Yes,Ican.是的，我可以。

-Hereismyfamily/friends.這是我的家庭/朋友。

-Thisismyfamily/friends.這是我的家庭/朋友。

-Theyaremyfamily/friends.他們是我的家庭/朋友。

4.語(yǔ)音：

-學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音規(guī)則，如father,mother,cat等。

教學(xué)方法與手段：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言應(yīng)用能力。例如，模擬家庭介紹的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演家庭成員，用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)他們的合作精神和解決問(wèn)題的能力。例如，讓學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于家庭和朋友的采訪任務(wù)，然后進(jìn)行角色扮演和表演。

3.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性。例如，在講解單詞和短語(yǔ)時(shí)，可以展示相關(guān)的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

4.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供在線學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)，延伸課堂教學(xué)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，在學(xué)習(xí)發(fā)音部分，可以使用在線語(yǔ)音識(shí)別軟件，讓學(xué)生實(shí)時(shí)檢測(cè)和糾正發(fā)音。

5.實(shí)物教學(xué)：運(yùn)用實(shí)物道具，如家庭成員的玩偶、圖片等，讓學(xué)生直觀地感知和理解單詞和短語(yǔ)的含義，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。例如，在教授家庭成員的單詞時(shí)，可以展示家庭成員的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行匹配和描述。

6.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谟懻摵突?dòng)中提高語(yǔ)言能力和合作能力。例如，在課堂活動(dòng)中，可以讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演和表演，鼓勵(lì)他們積極參與，發(fā)揮創(chuàng)造力。

7.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的不同需求和水平，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，提高他們的學(xué)習(xí)效果。例如，在課后，可以根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)和練習(xí)建議。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為英語(yǔ)人教版（2024版）七年級(jí)上冊(cè)Unit2SectionA(1a~Pronunciation)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

1.單詞：family,friend,man,woman,child,parent,doctor,teacher等。

2.短語(yǔ)：lookafter,takecareof,helpwith等。

3.句型：Canyouintroduceyourfamily/friendstous?Yes,Ican.Hereismyfamily/friends.Thisismyfamily/friends.Theyaremyfamily/friends.

4.語(yǔ)音：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音規(guī)則。

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師可以組織課堂小結(jié)活動(dòng)，如讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，并通過(guò)提問(wèn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。此外，教師還可以利用多媒體教學(xué)資源，如PPT或視頻，回顧本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生加深理解和記憶。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，教師可以設(shè)計(jì)一些當(dāng)堂檢測(cè)題，如選擇題、填空題、翻譯題等。這些題目應(yīng)涵蓋本節(jié)課的所有知識(shí)點(diǎn)，包括單詞、短語(yǔ)、句型和語(yǔ)音。教師應(yīng)確保題目的難易程度適中，既能檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在當(dāng)堂檢測(cè)過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成題目，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。對(duì)于錯(cuò)誤答案，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，并給出正確的解答。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以更好地理解和掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

此外，教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布在線當(dāng)堂檢測(cè)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自我檢測(cè)。這樣，學(xué)生可以在自己的時(shí)間安排下進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師可以通過(guò)在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)提供參考。課后作業(yè)本節(jié)課的課后作業(yè)旨在鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握。作業(yè)應(yīng)包括單詞、短語(yǔ)、句型和語(yǔ)音的練習(xí)。以下是對(duì)課后作業(yè)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.單詞：請(qǐng)學(xué)生用所學(xué)單詞family,friend,man,woman,child,parent,doctor,teacher等，各寫一個(gè)句子，描述家庭成員或朋友。

2.短語(yǔ)：請(qǐng)學(xué)生用所學(xué)短語(yǔ)lookafter,takecareof,helpwith等，各寫一個(gè)句子，描述如何照顧家人或朋友。

3.句型：請(qǐng)學(xué)生用所學(xué)句型Canyouintroduceyourfamily/friendstous?Yes,Ican.Hereismyfamily/friends.Thisismyfamily/friends.Theyaremyfamily/friends.編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，介紹家庭成員或朋友。

4.語(yǔ)音：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的元音字母a的發(fā)音規(guī)則，找出并標(biāo)注出單詞中元音字母a的發(fā)音。

5.綜合練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生用所學(xué)單詞、短語(yǔ)和句型，編寫一段對(duì)話，描述家庭成員或朋友的特征和活動(dòng)。

1.單詞：Myfatherisadoctor,hetakescareofpatientsinthehospital.

2.短語(yǔ)：Mymotheralwayslooksafterme,shemakessureIhaveahealthydiet.

3.句型：Canyouintroduceyourfriendstous?Yes,Ican.Herearemyfriends.ThisismyfriendTom,heisateacher.Theyaremyfriends.

4.語(yǔ)音：Theword"father"hastheshort/?/sound,andtheletter"a"ispronouncedas/?/.

5.綜合練習(xí)：A:Canyouintroduceyourfamilytous?B:Yes,Ican.Hereismyfamily.Thisismymother,sheisadoctor.Thisismyfather,heisateacher.Theyaremyfamily.內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-單詞：family,friend,man,woman,child,parent,doctor,teacher

-短語(yǔ)：lookafter,takecareof,helpwith

-句型：Canyouintroduceyourfamily/friendstous?Yes,Ican.Hereismyfamily/friends.Thisismyfamily/friends.Theyaremyfamily/friends.

-語(yǔ)音：元音字母a在單詞中的發(fā)音規(guī)則

②詞：

-family:家庭

-friend:朋友

-man:男人

-woman:女人

-child:孩子

-parent:父母

-doctor:醫(yī)生

-teacher:老師

③句：

-Canyouintroduceyourfamily/friendstous?你能向我們介紹你的家庭/朋友嗎？

-Yes,Ican.是的，我可以。

-Hereismyfamily/friends.這是我的家庭/朋友。

-Thisismyfamily/friends.這是我的家庭/朋友。

-Theyaremyfamily/friends.他們是我的家庭/朋友。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.單詞：fami