2023三年級數(shù)學(xué)上冊 2 萬以內(nèi)的加法和減法（一）第2課時 口算兩位數(shù)減兩位數(shù)配套教案 新人教版

2023三年級數(shù)學(xué)上冊2萬以內(nèi)的加法和減法（一）第2課時口算兩位數(shù)減兩位數(shù)配套教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2023三年級數(shù)學(xué)上冊2萬以內(nèi)的加法和減法（一）第2課時口算兩位數(shù)減兩位數(shù)配套教案新人教版

2.教學(xué)年級和班級：三年級1班

3.授課時間：2023年10月15日，周一下午第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)學(xué)邏輯思維：培養(yǎng)學(xué)生能夠運用加法和減法的基本原理，通過邏輯推理解決兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算問題。

2.數(shù)學(xué)語言表達：培養(yǎng)學(xué)生能夠清晰地表達自己的思考過程，能夠用數(shù)學(xué)語言描述加法和減法的運算規(guī)則。

3.數(shù)學(xué)問題解決：培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，運用加法和減法解決實際生活中的問題。

4.數(shù)學(xué)合作交流：培養(yǎng)學(xué)生能夠與同伴合作解決問題，通過交流和討論，共同提高解題能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的基本口算方法。

-能夠正確列豎式計算兩位數(shù)減兩位數(shù)，并檢查結(jié)果的正確性。

-理解減法中的借位概念，并能靈活運用到計算中。

-能夠?qū)⒓臃ê蜏p法應(yīng)用于解決實際生活中的簡單問題。

2.教學(xué)難點

-借位的理解和應(yīng)用：學(xué)生在計算兩位數(shù)減兩位數(shù)時，理解借位概念以及如何正確借位是難點。

-口算技巧的培養(yǎng)：學(xué)生需要掌握一定的口算技巧，如拆分數(shù)字、逐步減去等，以提高計算速度和準確性。

-實際問題轉(zhuǎn)化：將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并應(yīng)用加減法解決，對學(xué)生來說是實踐性的難點。

-豎式計算的規(guī)范：學(xué)生往往對豎式計算的步驟和規(guī)范掌握不牢固，需要在教學(xué)中重點指導(dǎo)和練習(xí)。

例如，教學(xué)重點中的掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的基本口算方法，可以通過列舉不同案例讓學(xué)生練習(xí)，如35減27、68減57等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和口算技巧。而教學(xué)難點中的借位的理解和應(yīng)用，則可以通過具體例子如45減37，讓學(xué)生演示借位過程，并解釋借位的原因和效果。通過這樣的方式，教師可以幫助學(xué)生克服難點，確保他們對核心知識的理解透徹。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023三年級數(shù)學(xué)上冊的教材，以便跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備一系列兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算題目，包括圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：將教室布置成小組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠進行互動交流和合作解決問題。同時，預(yù)留出足夠的空間供學(xué)生進行口算練習(xí)和展示。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一幅圖片，描繪一個生活中的購物場景，提出問題：“媽媽買了一些水果，其中有23個蘋果，然后又買了7個蘋果，請問媽媽現(xiàn)在一共有多少個蘋果？”

-學(xué)生嘗試口算答案，教師鼓勵學(xué)生分享自己的計算過程。

-教師總結(jié)：通過這個問題，我們發(fā)現(xiàn)了加法和減法在日常生活中的應(yīng)用。今天我們將學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)的基本口算方法。

2.講授新課（15分鐘）

-教師通過PPT展示兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握借位概念。

-教師舉例講解，如45減37，引導(dǎo)學(xué)生逐步計算，并解釋借位的原因和效果。

-教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和口算技巧，如拆分數(shù)字、逐步減去等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)題目，要求學(xué)生獨立完成。

-教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進行講解和點評，強調(diào)正確的計算方法和步驟。

-教師組織學(xué)生進行小組討論，分享彼此的解題思路和經(jīng)驗。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

-學(xué)生積極參與，表達自己的觀點和理解。

-教師根據(jù)學(xué)生的回答，進行點評和指導(dǎo)，確保學(xué)生對核心知識的理解透徹。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)兩位數(shù)減兩位數(shù)的基本口算方法和借位概念。

-教師提出一些實際問題，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決，如購物時找零、制作美食等。

-教師鼓勵學(xué)生在課后進行相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

總共用時：30分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在講授新課時，教師采用PPT展示兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法，以生動形象的方式幫助學(xué)生理解和掌握。同時，教師通過舉例講解和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和口算技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生進行小組討論，促進學(xué)生之間的交流和合作，提高學(xué)生的解決問題能力。在課堂提問環(huán)節(jié)，教師針對重難點進行提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，確保學(xué)生對核心知識的理解透徹。通過這樣的教學(xué)過程設(shè)計，教師能夠緊扣實際教學(xué)過程中的重難點，解決問題，并拓展學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-《數(shù)學(xué)故事會》：這是一本介紹數(shù)學(xué)歷史和數(shù)學(xué)家故事的書籍，通過有趣的故事形式，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用。

-《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》：這本書籍提供了許多數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題目，包括邏輯推理、空間想象、問題解決等，有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

-《數(shù)學(xué)游戲》：通過數(shù)學(xué)游戲的方式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)興趣和動力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以在家中嘗試解決一些實際生活中的數(shù)學(xué)問題，如購物時找零、測量物體長度等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

-學(xué)生可以查找一些有關(guān)數(shù)學(xué)應(yīng)用的科技產(chǎn)品，如計算器、數(shù)學(xué)軟件等，了解其原理和應(yīng)用方法。

-學(xué)生可以進行一些數(shù)學(xué)探究活動，如研究數(shù)的規(guī)律、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美等，培養(yǎng)數(shù)學(xué)探究精神和創(chuàng)新能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，是否積極參與討論和回答問題。

-注意學(xué)生對兩位數(shù)減兩位數(shù)的理解和掌握程度，是否能夠正確口算和解釋計算過程。

2.小組討論成果展示

-觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠與同伴合作解決問題，并能夠清晰地表達自己的思考過程。

-選取部分小組進行成果展示，評價他們的解題思路和合作能力。

3.隨堂測試

-在課堂上進行一次隨堂測試，測試學(xué)生對兩位數(shù)減兩位數(shù)的掌握程度。

-分析學(xué)生的測試結(jié)果，關(guān)注那些掌握不佳的學(xué)生，并針對性地進行輔導(dǎo)和幫助。

4.作業(yè)完成情況

-檢查學(xué)生完成作業(yè)的情況，關(guān)注他們的計算準確性和解題思路。

-對學(xué)生的作業(yè)進行評價和反饋，指出他們的優(yōu)點和改進的地方。

5.教師評價與反饋

-綜合以上各方面的評價，對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進行總結(jié)和反饋。

-強調(diào)學(xué)生的努力和進步，鼓勵他們在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持積極態(tài)度。

-對于掌握不佳的學(xué)生，提出改進的建議和輔導(dǎo)計劃，幫助他們提高數(shù)學(xué)能力。

總字數(shù)：約800字反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我在本節(jié)課中通過創(chuàng)設(shè)購物場景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這取得了不錯的效果。今后我計劃引入更多的生活情境，讓學(xué)生在解決問題中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的價值。

2.口算技巧培養(yǎng)：我注重了學(xué)生口算技巧的培養(yǎng)，如拆分數(shù)字、逐步減去等。這有助于提高學(xué)生的計算速度和準確性。未來我會繼續(xù)鞏固這一教學(xué)特色，并拓展更多口算策略。

3.小組討論：我在課堂上組織了小組討論，讓學(xué)生分享解題思路。這種互動式教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力。未來我會更注重小組討論的引導(dǎo)和反饋，提高其效果。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生回答不積極。這可能是因為課堂管理不夠到位，學(xué)生害怕犯錯。今后我需要加強對學(xué)生的鼓勵和激勵，營造一個輕松、包容的課堂氛圍。

2.教學(xué)方法：雖然我使用了PPT展示兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法，但部分學(xué)生仍然掌握不佳。這可能是因為教學(xué)方法沒有完全適應(yīng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。今后我需要針對不同學(xué)生采取多樣化的教學(xué)方法，如借助數(shù)學(xué)游戲、實物操作等，以提高教學(xué)效果。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在計算錯誤。這可能是因為他們在課堂上的實踐機會不足。今后我需要增加課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中鞏固知識，并及時給予評價和反饋。

（三）改進措施

1.優(yōu)化教學(xué)管理：我將更加關(guān)注學(xué)生的課堂參與度，鼓勵他們積極回答問題。通過設(shè)立獎勵機制、進行小組競賽等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.豐富教學(xué)方法：我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，采用更多樣的教學(xué)方法。例如，通過數(shù)學(xué)游戲、實物操作等方式，讓學(xué)生在動手實踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.加強作業(yè)評價與反饋：我將加強對學(xué)生作業(yè)的評價和反饋，及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯誤。同時，我會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步，及時調(diào)整教學(xué)難度和進度，確保他們能夠跟上課程的要求。

總字數(shù)：約1000字板書設(shè)計①重點知識點：兩位數(shù)減兩位數(shù)的基本口算方法

板書設(shè)計：兩位數(shù)減兩位數(shù)=被減數(shù)-減數(shù)

例：45-37=45-7-30

②詞：借位

板書設(shè)計：借位

-當(dāng)個位不夠減時，需要向十位借1，十位減1，個位加10

-例：45-37，個位5不夠減7，向十位借1，十位4減1得3，個位5加10得15

③句：加減法的實際應(yīng)用

板書設(shè)計：加減法的實際應(yīng)用

-解決購物找零、制作美食等生活中的實際問題

-例：購物時，商品原價58元，優(yōu)惠30元，實際支付金額為58-30=28元

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過以上板書設(shè)計，學(xué)生能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的基本口算方法，并了解加減法