六年級品德社會上冊 火燒圓明園教案 魯人版

六年級品德社會上冊火燒圓明園教案魯人版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：六年級品德社會上冊火燒圓明園

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時間：2課時（90分鐘）

4.教學(xué)時數(shù)：2課時

【教學(xué)目標(biāo)】

1.讓學(xué)生了解火燒圓明園的歷史背景、經(jīng)過和影響。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感。

3.引導(dǎo)學(xué)生正確看待歷史，珍視和平，反對侵略戰(zhàn)爭。

【教學(xué)重點】

1.火燒圓明園的歷史背景、經(jīng)過和影響。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感。

【教學(xué)難點】

1.火燒圓明園的歷史背景、經(jīng)過和影響。

2.引導(dǎo)學(xué)生正確看待歷史，珍視和平，反對侵略戰(zhàn)爭。

【教學(xué)方法】

1.采用多媒體課件、圖片、文獻(xiàn)資料等教學(xué)資源，生動展示火燒圓明園的歷史場景。

2.采用案例分析、分組討論、學(xué)生講述等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生參與度。

3.采用情境教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生體驗歷史，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

【教學(xué)內(nèi)容】

第一課時：

1.火燒圓明園的歷史背景。

2.火燒圓明園的經(jīng)過。

3.火燒圓明園的影響。

第二課時：

1.引導(dǎo)學(xué)生正確看待歷史，珍視和平，反對侵略戰(zhàn)爭。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感。

3.總結(jié)課程內(nèi)容，布置課后作業(yè)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史意識：通過學(xué)習(xí)火燒圓明園的歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生對歷史的認(rèn)識和理解，使學(xué)生能夠意識到歷史的重要性，學(xué)會從歷史中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感。

2.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對火燒圓明園事件進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，使學(xué)生能夠從不同角度分析問題，形成自己的見解。

3.愛國主義情感：通過學(xué)習(xí)火燒圓明園的歷史背景和經(jīng)過，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，珍視和平，反對侵略戰(zhàn)爭的價值觀。

4.社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生具備社會責(zé)任感，意識到個人與國家的關(guān)系，學(xué)會為國家的發(fā)展和繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。重點難點及解決辦法重點：

1.火燒圓明園的歷史背景、經(jīng)過和影響。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感。

難點：

1.火燒圓明園的歷史背景、經(jīng)過和影響。

2.引導(dǎo)學(xué)生正確看待歷史，珍視和平，反對侵略戰(zhàn)爭。

解決辦法：

1.使用多媒體課件、圖片、文獻(xiàn)資料等教學(xué)資源，生動展示火燒圓明園的歷史場景，幫助學(xué)生更好地理解歷史背景、經(jīng)過和影響。

2.通過案例分析、分組討論、學(xué)生講述等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生參與度，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解歷史事件。

3.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生體驗歷史，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

4.結(jié)合時事新聞，讓學(xué)生了解歷史事件對現(xiàn)代社會的啟示，引導(dǎo)學(xué)生正確看待歷史，珍視和平，反對侵略戰(zhàn)爭。

5.給予學(xué)生充分的討論和表達(dá)機(jī)會，鼓勵學(xué)生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)定火燒圓明園的歷史場景，讓學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)學(xué)生對歷史事件的認(rèn)識和感受。

2.案例分析法：選取火燒圓明園的相關(guān)案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

3.分組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們就火燒圓明園的歷史事件進(jìn)行討論，提高學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：制作精美的多媒體課件，展示火燒圓明園的歷史圖片、文獻(xiàn)資料等，生動形象地展示歷史事件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動教學(xué)，如歷史事件時間軸、火燒圓明園虛擬博物館等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)歷史紀(jì)錄片、新聞報道等，讓學(xué)生更全面地了解火燒圓明園的歷史背景和影響，拓寬學(xué)生的視野。

4.紙質(zhì)資料：分發(fā)相關(guān)的歷史文獻(xiàn)、文章等紙質(zhì)資料，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀和分析，加深對歷史事件的理解。

5.互動平臺：利用學(xué)校的互動平臺，讓學(xué)生在線上進(jìn)行討論和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和思考。

6.實地考察：組織學(xué)生進(jìn)行火燒圓明園遺址實地考察，讓學(xué)生更直觀地感受歷史，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞火燒圓明園的歷史背景、經(jīng)過和影響，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解火燒圓明園的歷史背景、經(jīng)過和影響。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解火燒圓明園的歷史背景、經(jīng)過和影響，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出火燒圓明園的歷史事件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解火燒圓明園的歷史背景、經(jīng)過和影響，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析歷史事件的方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗分析歷史事件的方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解火燒圓明園的歷史背景、經(jīng)過和影響。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析歷史事件的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解火燒圓明園的歷史背景、經(jīng)過和影響，掌握分析歷史事件的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)火燒圓明園的歷史事件，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與火燒圓明園相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的火燒圓明園的歷史知識和分析方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-歷史文獻(xiàn)：提供與火燒圓明園相關(guān)的歷史文獻(xiàn)，如《圓明園志》、《火燒圓明園記》等，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀和研究。

-歷史圖片：展示火燒圓明園的歷史圖片，包括圓明園的盛況和火燒后的殘跡，幫助學(xué)生更直觀地了解歷史。

-影視作品：推薦一些與火燒圓明園相關(guān)的影視作品，如《圓明園》、《火燒圓明園》等，讓學(xué)生通過觀看影視作品來加深對歷史事件的理解。

-實地考察：鼓勵學(xué)生參與火燒圓明園遺址的實地考察活動，親身感受歷史遺址的氛圍，增強(qiáng)對歷史的認(rèn)識和感受。

2.拓展建議

-深入研究：鼓勵學(xué)生深入研究火燒圓明園的歷史背景、經(jīng)過和影響，可以查閱相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和資料，提高學(xué)生的研究能力。

-創(chuàng)作展示：學(xué)生可以創(chuàng)作與火燒圓明園相關(guān)的歷史故事、短劇或繪畫作品，通過創(chuàng)作展示來表達(dá)對歷史的理解和感受。

-討論交流：組織學(xué)生進(jìn)行火燒圓明園歷史事件的討論交流活動，可以邀請歷史專家或親歷者來分享他們對火燒圓明園的看法和經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

-對比研究：學(xué)生可以對比研究火燒圓明園與其他歷史事件的關(guān)系，探討歷史事件的共性和差異，提高學(xué)生的批判性思維能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-總結(jié)火燒圓明園的歷史背景、經(jīng)過和影響，強(qiáng)調(diào)其對中國的歷史和文化的重要意義。

-強(qiáng)調(diào)火燒圓明園是中國近代史上的一大悲劇，提醒學(xué)生珍視和平，反對侵略戰(zhàn)爭。

-總結(jié)學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)到的知識和技能，鼓勵學(xué)生積極思考和參與課堂活動。

2.當(dāng)堂檢測

-請學(xué)生簡要描述火燒圓明園的歷史背景、經(jīng)過和影響。

-請學(xué)生分析火燒圓明園對中國近代史的影響，并談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

-請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識，討論如何珍視和平，反對侵略戰(zhàn)爭。

-請學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，設(shè)計一個關(guān)于火燒圓明園的歷史展覽或主題活動，并簡要說明其內(nèi)容和目的。板書設(shè)計①火燒圓明園的歷史背景

-英法聯(lián)軍入侵中國

-第二次鴉片戰(zhàn)爭

②火燒圓明園的經(jīng)過

-圓明園被英法聯(lián)軍焚毀

-大量文物被掠奪

③火燒圓明園的影響

-中國近代史上的一大悲劇

-增強(qiáng)民族危機(jī)感

-激發(fā)愛國主義情感

-警示后人珍視和平課后作業(yè)1.請簡要描述火燒圓明園的歷史背景、經(jīng)過和影響。

2.分析火燒圓明園對中國近代史的影響，并談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

3.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識，討論如何珍視和平，反對侵略戰(zhàn)爭。

4.根據(jù)課堂所學(xué)，設(shè)計一個關(guān)于火燒圓明園的歷史展覽或主題活動，并簡要說明其內(nèi)容和目的。

5.查閱相關(guān)歷史文獻(xiàn)，深入了解火燒圓明園的歷史，并撰寫一篇心得體會。教學(xué)反思這節(jié)課我教授了六年級品德社會上冊關(guān)于火燒圓明園的內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我采取了情境教學(xué)法、案例分析法和分組討論法等多種教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生更好地理解火燒圓明園的歷史背景、經(jīng)過和影響，并激發(fā)他們的愛國主義情感。同時，我還利用了多媒體課件、圖片、文獻(xiàn)資料等教學(xué)資源，使課堂更加生動有趣。

在課堂活動中，我組織學(xué)生進(jìn)行了小組討論和角色扮演，讓他們在實踐中掌握分析歷史事件的方法。通過這些活動，學(xué)生們積極參與，課堂氣氛活躍。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講解火燒圓明園的歷史背景時，部分學(xué)生對第二次鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景了解