Unit3WarandpeaceDevelopingideasP42-47教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第三冊(cè)

Unit3WarandpeaceDevelopingideasP42-47教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第三冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于高二下學(xué)期英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第三冊(cè)的Unit3WarandPeaceDevelopingideas部分，P42-47。本節(jié)課的主要內(nèi)容是關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的討論，通過閱讀和分析文中的故事和觀點(diǎn)，幫助學(xué)生提高閱讀理解和批判性思維能力。

教學(xué)的主要內(nèi)容包括：

1.閱讀并理解文章中的故事和觀點(diǎn)。

2.分析文章中的主題思想和信息。

3.通過小組討論，表達(dá)自己對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的看法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語(yǔ)學(xué)科的四大核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)定，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過閱讀和討論，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說讀寫能力，特別是提高他們準(zhǔn)確理解和表達(dá)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平主題的能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本文，使學(xué)生了解西方對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的看法，增強(qiáng)他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析文章中的觀點(diǎn)和故事，提高學(xué)生的批判性思維和邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)過程中能夠獨(dú)立解決問題。學(xué)情分析本課節(jié)針對(duì)的是高二下學(xué)期的高中生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用一些基本的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。在語(yǔ)言能力方面，他們已經(jīng)掌握了基本的聽說讀寫技能，但還需要通過大量的練習(xí)來提高這些技能的熟練度和準(zhǔn)確性。特別是在閱讀和寫作方面，他們需要進(jìn)一步提高理解和表達(dá)復(fù)雜觀點(diǎn)的能力。

在文化意識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)西方文化有一定的了解，但還需要更深入的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)來提高他們的跨文化交際能力。他們需要通過接觸和理解不同的文化觀點(diǎn)，來增強(qiáng)他們的文化意識(shí)和敏感度。

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的批判性思維和邏輯思維能力，但還需要通過更多的練習(xí)和引導(dǎo)來提高這些能力的深度和廣度。他們需要通過分析和討論復(fù)雜的問題，來提高他們的批判性思維和邏輯思維能力。

在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，但還需要通過更多的實(shí)踐和引導(dǎo)來提高這些能力的穩(wěn)定性和效果。他們需要通過獨(dú)立解決問題和與同伴合作學(xué)習(xí)，來提高他們的學(xué)習(xí)能力。

針對(duì)這些學(xué)情，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過設(shè)計(jì)豐富的閱讀材料、討論活動(dòng)和實(shí)踐任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和積極思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和邏輯思維能力。此外，通過鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

（1）互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過程中，合作探究戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的主題，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

（3）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段

為了提高教學(xué)效果和效率，本節(jié)課將充分利用以下現(xiàn)代化教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：通過播放戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的相關(guān)視頻、音頻資料，為學(xué)生提供豐富的視覺、聽覺感受，增強(qiáng)他們對(duì)主題的理解。

（2）教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如搶答、投票等，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的參與度。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如查找相關(guān)文章、視頻等，豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）在線交流平臺(tái)：利用在線交流平臺(tái)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行討論和交流，延伸課堂，提高他們的合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確戰(zhàn)爭(zhēng)與和平教學(xué)目標(biāo)和戰(zhàn)爭(zhēng)與和平重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保戰(zhàn)爭(zhēng)與和平教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入戰(zhàn)爭(zhēng)與和平學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為戰(zhàn)爭(zhēng)與和平新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解戰(zhàn)爭(zhēng)與和平知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出戰(zhàn)爭(zhēng)與和平重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞戰(zhàn)爭(zhēng)與和平問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在戰(zhàn)爭(zhēng)與和平新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決戰(zhàn)爭(zhēng)與和平問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與戰(zhàn)爭(zhēng)與和平內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合戰(zhàn)爭(zhēng)與和平內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要圍繞戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的主題展開，具體包括以下幾個(gè)方面：

1.戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的基本概念：學(xué)生需要了解戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的定義、特點(diǎn)以及它們?cè)跉v史和社會(huì)發(fā)展中的作用。

2.戰(zhàn)爭(zhēng)的原因和影響：學(xué)生需要分析戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因，探討戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類社會(huì)的影響，包括人員傷亡、經(jīng)濟(jì)損失、社會(huì)動(dòng)蕩等方面。

3.和平的意義和價(jià)值：學(xué)生需要理解和平的重要性，探討和平對(duì)個(gè)人、社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展所起到的重要作用。

4.維護(hù)和平的途徑：學(xué)生需要了解維護(hù)和平的途徑，包括國(guó)際合作、外交手段、沖突預(yù)防與解決等。

5.戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的哲學(xué)思考：學(xué)生需要對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平進(jìn)行哲學(xué)思考，探討戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的本質(zhì)、人類對(duì)待戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的態(tài)度等問題。

6.戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的故事和案例：學(xué)生需要通過閱讀和分析戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的故事和案例，加深對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的理解。

7.戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的文藝表現(xiàn)：學(xué)生需要欣賞和分析戰(zhàn)爭(zhēng)與和平在文學(xué)、電影、音樂等藝術(shù)形式中的表現(xiàn)，感受戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的主題。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的相關(guān)文章或書籍，選擇一到兩個(gè)案例，概述其背景、過程和結(jié)果，并分析其對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的理解和啟示。

2.結(jié)合本節(jié)課討論的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的原因和影響，選取一個(gè)歷史事件或現(xiàn)實(shí)案例，撰寫一篇短文，闡述自己的看法和觀點(diǎn)。

3.思考戰(zhàn)爭(zhēng)與和平在個(gè)人、社會(huì)和國(guó)家發(fā)展中的作用，結(jié)合自己的經(jīng)歷或觀察，撰寫一篇心得體會(huì)。

4.探索維護(hù)和平的途徑，提出自己的建議和想法，可以通過撰寫一篇短文、制作海報(bào)或進(jìn)行口頭報(bào)告的形式呈現(xiàn)。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，給出明確的評(píng)價(jià)和反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

2.在批改作業(yè)的過程中，關(guān)注學(xué)生的理解程度和思考深度，對(duì)存在的問題進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。

3.在反饋中，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問和思考，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流，幫助他們進(jìn)一步理解和深化知識(shí)。

4.針對(duì)學(xué)生的不同需求和水平，提供個(gè)性化的改進(jìn)建議和資源，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量和學(xué)習(xí)能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思和評(píng)價(jià)，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，培養(yǎng)他們的自我學(xué)習(xí)能力。

6.定期與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解他們?cè)谧鳂I(yè)完成過程中的困難和問題，提供必要的幫助和支持。

7.結(jié)合學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.閱讀課文“WarandPeace”，回答以下問題：

a.文章中提到的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

b.文章中提到了哪些措施來維護(hù)和平？請(qǐng)簡(jiǎn)要列舉。

c.文章中提到的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平對(duì)個(gè)人、社會(huì)和國(guó)家發(fā)展有哪些影響？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。

2.根據(jù)課文內(nèi)容，選擇一個(gè)歷史事件或現(xiàn)實(shí)案例，分析其對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的理解和啟示。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，思考戰(zhàn)爭(zhēng)與和平在個(gè)人、社會(huì)和國(guó)家發(fā)展中的作用，并撰寫一篇心得體會(huì)。

4.探索維護(hù)和平的途徑，提出自己的建議和想法，并通過口頭報(bào)告或海報(bào)等形式呈現(xiàn)。

5.選擇一個(gè)關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的文學(xué)作品，閱讀并分析其主題思想、人物塑造和藝術(shù)表現(xiàn)手法。

答案：

1.a.文章中提到的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的原因包括政治沖突、經(jīng)濟(jì)利益、民族矛盾、宗教信仰等。

b.文章中提到的措施有國(guó)際合作、外交手段、沖突預(yù)防與解決、和平談判等。

c.文章中提到的戰(zhàn)爭(zhēng)與