47 第二部分 仿真特訓(xùn)(38)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)

47第二部分仿真特訓(xùn)(38)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)主備人備課成員教材分析本課是2025版高中英語聽力Ⅱ（高二強(qiáng)化篇）中的第47課，第二部分仿真特訓(xùn)（38）。本課內(nèi)容主要圍繞日常對(duì)話和場(chǎng)景聽力展開，通過不同的日常場(chǎng)景，讓學(xué)生熟悉和掌握日常用語的聽力和口語表達(dá)，提高學(xué)生在實(shí)際生活中的英語應(yīng)用能力。同時(shí)，本課還側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧和策略，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位、信息整合等。

本課與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，通過模擬真實(shí)的場(chǎng)景，使學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的英語聽說能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)以學(xué)生為主體，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、討論，共同提高。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言能力：通過聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語聽力理解能力，使其能夠準(zhǔn)確理解日常對(duì)話和場(chǎng)景聽力的內(nèi)容，并能運(yùn)用相關(guān)詞匯和表達(dá)進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過接觸不同文化背景的聽力材料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的敏感性和理解力，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力分析和推理，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使其能夠有效地獲取和處理信息，進(jìn)行合理的判斷和推理。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和元認(rèn)知能力，使其能夠主動(dòng)探索和運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法，提高自己的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-聽力技巧的運(yùn)用：本節(jié)課的重點(diǎn)是幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位、信息整合等聽力技巧，以提高聽力理解能力。

-日常對(duì)話和場(chǎng)景聽力的理解：學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確理解不同日常場(chǎng)景下的對(duì)話內(nèi)容，并能運(yùn)用相關(guān)的日常用語進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-聽力材料的復(fù)雜性：聽力材料中可能包含一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和聽力難點(diǎn)，學(xué)生需要能夠正確理解和處理這些信息。

-文化差異的理解：聽力材料中可能涉及到不同文化背景下的交流場(chǎng)景，學(xué)生需要能夠理解和適應(yīng)這些文化差異，提高跨文化交際的能力。

具體舉例：

-教學(xué)重點(diǎn)舉例：在學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)技巧時(shí)，教師可以給學(xué)生提供一些聽力前的提示，如標(biāo)題、圖片等，讓學(xué)生根據(jù)這些信息預(yù)測(cè)可能發(fā)生的場(chǎng)景和內(nèi)容。通過實(shí)踐和指導(dǎo)，學(xué)生能夠掌握預(yù)測(cè)技巧并應(yīng)用到實(shí)際聽力中。

-教學(xué)難點(diǎn)舉例：在處理復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意聽力材料中的關(guān)鍵詞和連接詞，如"because"、"although"等，幫助學(xué)生理解句子的邏輯關(guān)系。同時(shí)，教師可以通過重復(fù)和解釋，幫助學(xué)生克服理解上的困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、聽力材料光盤。

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、英語學(xué)習(xí)軟件。

-信息化資源：聽力練習(xí)題、在線聽力材料、學(xué)習(xí)交流群組。

-教學(xué)手段：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)討論、聽力游戲。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)日常對(duì)話和場(chǎng)景聽力的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺侨绾问褂糜⒄Z進(jìn)行交流的？”

展示一些日常對(duì)話的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受日常對(duì)話的魅力。

簡(jiǎn)短介紹日常對(duì)話和場(chǎng)景聽力的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.教學(xué)重點(diǎn)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解日常對(duì)話和場(chǎng)景聽力的基本概念、組成部分和聽力技巧。

過程：

講解日常對(duì)話和場(chǎng)景聽力的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹日常對(duì)話和場(chǎng)景聽力的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.教學(xué)難點(diǎn)講解（10分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解日常對(duì)話和場(chǎng)景聽力的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的日常對(duì)話和場(chǎng)景案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解日常對(duì)話和場(chǎng)景聽力的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用日常對(duì)話和場(chǎng)景聽力解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與日常對(duì)話和場(chǎng)景聽力相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)日常對(duì)話和場(chǎng)景聽力的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日常對(duì)話和場(chǎng)景聽力的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日常對(duì)話和場(chǎng)景聽力的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)日常對(duì)話和場(chǎng)景聽力在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用日常對(duì)話和場(chǎng)景聽力。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于日常對(duì)話和場(chǎng)景聽力的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容是日常對(duì)話和場(chǎng)景聽力。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.日常對(duì)話的概念和特點(diǎn)：日常對(duì)話是指人們?cè)谌粘Ｉ钪羞M(jìn)行的交流活動(dòng)，包括問候、介紹、道別等。它具有實(shí)用性、情境性和互動(dòng)性等特點(diǎn)。

2.場(chǎng)景聽力的概念和特點(diǎn)：場(chǎng)景聽力是指在特定場(chǎng)景下進(jìn)行的聽力活動(dòng)，如購物、旅游、就醫(yī)等。它具有真實(shí)性、情境性和特定性等特點(diǎn)。

3.日常對(duì)話和場(chǎng)景聽力的重要性和意義：日常對(duì)話和場(chǎng)景聽力是英語學(xué)習(xí)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生提高聽力理解能力，增強(qiáng)英語實(shí)際應(yīng)用能力，促進(jìn)跨文化交際。

4.聽力技巧的運(yùn)用：在本節(jié)課中，學(xué)生需要掌握和運(yùn)用預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位、信息整合等聽力技巧。預(yù)測(cè)是根據(jù)題目、圖片等線索猜測(cè)可能發(fā)生的情境和內(nèi)容；關(guān)鍵詞定位是通過捕捉關(guān)鍵詞來尋找信息；信息整合是將獲取的信息進(jìn)行整合和歸納，以提高聽力理解效果。

5.日常對(duì)話和場(chǎng)景聽力的組成部分：日常對(duì)話和場(chǎng)景聽力通常包括以下組成部分：人物角色、背景情境、對(duì)話內(nèi)容、特定場(chǎng)景的詞匯和表達(dá)等。學(xué)生需要熟悉這些組成部分，以便更好地理解和運(yùn)用。

6.聽力材料的處理：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何處理聽力材料，包括注意聽力材料的標(biāo)題、圖片等線索，捕捉關(guān)鍵詞和連接詞，理解句子的邏輯關(guān)系，進(jìn)行信息的整合和歸納。

7.文化差異的理解：在接觸不同文化背景的聽力材料時(shí)，學(xué)生需要增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和理解力，學(xué)會(huì)運(yùn)用合適的語言和表達(dá)進(jìn)行跨文化交際。

8.聽力練習(xí)的技巧：學(xué)生需要通過大量的聽力練習(xí)，培養(yǎng)耳朵對(duì)英語語音和語調(diào)的敏感度，提高聽力理解能力。同時(shí)，學(xué)生還可以通過模擬真實(shí)場(chǎng)景的聽力材料，提高自己在實(shí)際情境中的英語應(yīng)用能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性以及對(duì)于課堂活動(dòng)的響應(yīng)。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠主動(dòng)參與討論、提問和回答問題，以及是否能夠積極與他人合作。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作能力和解決問題的能力。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及是否能夠理解和尊重他人的意見。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)于日常對(duì)話和場(chǎng)景聽力的理解和掌握程度。測(cè)試可以包括聽力題目、填空題、選擇題等，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)于聽力材料的理解和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生對(duì)于課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括撰寫關(guān)于日常對(duì)話和場(chǎng)景聽力的短文或報(bào)告。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及是否能夠合理地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和聽力材料。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)步，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。鼓勵(lì)學(xué)生積極提問和參與，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，教師應(yīng)給予理解和支持，并提供具體的改進(jìn)建議。同時(shí)，教師也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生之間的互評(píng)和交流，促進(jìn)學(xué)生的共同成長(zhǎng)和提高。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

在教學(xué)結(jié)束后，我計(jì)劃設(shè)計(jì)一些反思活動(dòng)來評(píng)估本節(jié)課的教學(xué)效果，并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。這些活動(dòng)可能包括學(xué)生反饋調(diào)查、小組討論、教學(xué)日志等。通過這些活動(dòng)，我可以了解到學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容的理解程度，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困惑和問題。

2.制定改進(jìn)措施

根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)日志，我將制定一些改進(jìn)措施，并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施。這些改進(jìn)措施可能包括：

-調(diào)整教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，我可能需要調(diào)整教學(xué)方法，例如增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更加積極參與課堂活動(dòng)。

-提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)：學(xué)生可能需要更多的練習(xí)機(jī)會(huì)來鞏固所學(xué)的知識(shí)。我可以增加課堂上的練習(xí)題量，或者布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

-加強(qiáng)文化背景的介紹：