2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理下冊(cè) 第10章《極地地區(qū)》教案2 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理下冊(cè)第10章《極地地區(qū)》教案2（新版）新人教版主備人備課成員教材分析《2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理下冊(cè)第10章《極地地區(qū)》教案2（新版）新人教版》緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，以培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)為目標(biāo)。本章主要介紹了極地地區(qū)的自然環(huán)境、自然資源以及人類(lèi)活動(dòng)等內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解極地地區(qū)的重要性和保護(hù)極地環(huán)境的必要性。本章內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，通過(guò)了解極地地區(qū)的自然環(huán)境、自然資源以及人類(lèi)活動(dòng)等內(nèi)容，使學(xué)生掌握極地地區(qū)的基本知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)地理環(huán)境的觀察、思考和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)極地地區(qū)的保護(hù)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)地理知識(shí)的同時(shí)，提升個(gè)人品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析本課程面向的是七年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的地理知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)自然環(huán)境和人類(lèi)活動(dòng)有一定的了解。學(xué)生在知識(shí)方面，可能對(duì)極地地區(qū)的概念、特點(diǎn)和資源有所了解，但深入的知識(shí)和理解可能不足。在能力方面，學(xué)生可能具備觀察、分析和解決問(wèn)題的基本能力，但對(duì)于復(fù)雜的地理問(wèn)題可能需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生可能具備一定的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，但對(duì)于極地保護(hù)的深遠(yuǎn)意義可能理解不深。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)積極性不高等問(wèn)題，這對(duì)課程的學(xué)習(xí)和理解有一定的影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和思考極地地區(qū)的重要性和保護(hù)意義。同時(shí)，需要通過(guò)實(shí)際案例和互動(dòng)討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻資料、在線地圖等。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、互動(dòng)提問(wèn)等。

5.教具：極地地區(qū)的圖片、地圖、模型等。

6.參考書(shū)籍：與人教版地理教材配套的輔導(dǎo)書(shū)籍。

7.網(wǎng)絡(luò)資源：相關(guān)新聞報(bào)道、科學(xué)論文、教育平臺(tái)等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示南極洲的美麗風(fēng)景和極地動(dòng)物的視頻片段，引發(fā)學(xué)生對(duì)極地地區(qū)的興趣。

問(wèn)題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們對(duì)極地地區(qū)有哪些了解？極地地區(qū)有什么特殊之處？”

學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生分享他們對(duì)極地地區(qū)的知識(shí)和看法。

2.講授新課（15分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：極地地區(qū)的自然環(huán)境、自然資源以及人類(lèi)活動(dòng)。

講解方式：結(jié)合PPT和地圖，進(jìn)行生動(dòng)有趣的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

重難點(diǎn)講解：針對(duì)極地地區(qū)的特殊氣候、生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護(hù)等難點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)行詳細(xì)講解和解釋。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題目：設(shè)計(jì)一些關(guān)于極地地區(qū)的選擇題和簡(jiǎn)答題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

學(xué)生解答：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題目，教師巡回指導(dǎo)。

討論交流：學(xué)生之間相互討論，分享解題思路和答案。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問(wèn)題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

互動(dòng)方式：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討極地地區(qū)的保護(hù)措施和人類(lèi)活動(dòng)對(duì)極地環(huán)境的影響。

創(chuàng)新教學(xué)：利用在線地圖和實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生了解當(dāng)前極地地區(qū)的狀況，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)極地地區(qū)的重要性和保護(hù)意義。

核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中實(shí)踐環(huán)保，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一份關(guān)于極地地區(qū)的手抄報(bào)，讓學(xué)生通過(guò)收集資料、整理信息、設(shè)計(jì)版面等方式，鞏固所學(xué)知識(shí)。

作業(yè)要求：手抄報(bào)要內(nèi)容豐富、設(shè)計(jì)新穎，展示學(xué)生對(duì)極地地區(qū)的理解和認(rèn)識(shí)。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)極地地區(qū)的自然環(huán)境、自然資源以及人類(lèi)活動(dòng)有了更深入的了解。他們能夠理解極地地區(qū)的特殊氣候和生態(tài)系統(tǒng)，認(rèn)識(shí)到極地地區(qū)的重要性和保護(hù)的必要性。學(xué)生們通過(guò)小組討論和角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，提高了觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)案例分析和實(shí)際問(wèn)題的討論，學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。他們能夠理解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)極地環(huán)境的影響，思考如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保，提出保護(hù)極地地區(qū)的建議和措施。此外，學(xué)生們通過(guò)手抄報(bào)的制作，展示了他們對(duì)極地地區(qū)的理解和認(rèn)識(shí)，提高了信息收集、整理和創(chuàng)新設(shè)計(jì)的能力。總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了極地地區(qū)的知識(shí)，還提高了地理核心素養(yǎng)和實(shí)踐能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，設(shè)計(jì)了以下課后作業(yè)：

1.研究性學(xué)習(xí)：請(qǐng)學(xué)生們選擇一個(gè)極地地區(qū)的國(guó)家，了解其地理特點(diǎn)、自然資源、人類(lèi)活動(dòng)以及環(huán)境保護(hù)措施。通過(guò)查閱資料、整理信息，制作一份PPT，并在下一節(jié)課上進(jìn)行分享。

答案示例：學(xué)生選擇挪威作為研究對(duì)象，通過(guò)查閱資料了解到挪威位于北極圈內(nèi)，擁有豐富的石油資源和美麗的極光。學(xué)生們整理了挪威的地理特點(diǎn)、自然資源、人類(lèi)活動(dòng)以及環(huán)境保護(hù)措施，制作了一份PPT，并在課堂上進(jìn)行了分享。

2.實(shí)踐性作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生們思考如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保，減少對(duì)極地地區(qū)的負(fù)面影響。學(xué)生可以提出具體的行動(dòng)措施，如減少使用一次性塑料制品、節(jié)約能源等。

答案示例：學(xué)生提出了減少使用一次性塑料制品、選擇環(huán)保的交通方式、節(jié)約用水等具體的環(huán)保行動(dòng)措施，意識(shí)到個(gè)人行為對(duì)環(huán)境的影響，提高環(huán)保意識(shí)。

3.創(chuàng)意性作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的極地地區(qū)的知識(shí)，設(shè)計(jì)一次極地探險(xiǎn)活動(dòng)。包括探險(xiǎn)的目的地、時(shí)間、路線、裝備和注意事項(xiàng)等。

答案示例：學(xué)生設(shè)計(jì)了一次前往南極洲的探險(xiǎn)活動(dòng)，計(jì)劃了探險(xiǎn)的時(shí)間、路線、所需裝備和注意事項(xiàng)。在設(shè)計(jì)中，學(xué)生們考慮到了南極洲的特殊氣候和生態(tài)系統(tǒng)，提出了相應(yīng)的保護(hù)措施，如減少對(duì)野生動(dòng)物的干擾、保持環(huán)境整潔等。

4.思考性作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生們思考極地地區(qū)的保護(hù)意義，提出保護(hù)極地地區(qū)的建議和措施。

答案示例：學(xué)生認(rèn)識(shí)到了極地地區(qū)對(duì)全球氣候穩(wěn)定和生態(tài)平衡的重要性，提出了加強(qiáng)國(guó)際合作、制定更嚴(yán)格的環(huán)保法規(guī)、減少溫室氣體排放等保護(hù)極地地區(qū)的建議和措施。

5.應(yīng)用性作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的極地地區(qū)的知識(shí)，分析現(xiàn)實(shí)生活中與極地地區(qū)相關(guān)的現(xiàn)象或問(wèn)題，如北極熊棲息地減少、南極洲冰川融化等，并提出解決方案。

答案示例：學(xué)生分析了北極熊棲息地減少的原因，如氣候變化、過(guò)度捕獵等，并提出了保護(hù)北極熊棲息地、加強(qiáng)國(guó)際合作等解決方案，提高了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了極地地區(qū)的自然環(huán)境、自然資源以及人類(lèi)活動(dòng)。通過(guò)講解和討論，我們了解了極地地區(qū)的特殊氣候和生態(tài)系統(tǒng)，認(rèn)識(shí)到了極地地區(qū)對(duì)全球氣候穩(wěn)定和生態(tài)平衡的重要性。我們討論了極地地區(qū)的保護(hù)意義，并提出了一系列保護(hù)措施，如加強(qiáng)國(guó)際合作、制定更嚴(yán)格的環(huán)保法規(guī)、減少溫室氣體排放等。

為了鞏固所學(xué)知識(shí)，我們進(jìn)行了當(dāng)堂檢測(cè)。以下是一些檢測(cè)題目和答案示例：

1.極地地區(qū)的氣候特點(diǎn)是什么？

答案示例：極地地區(qū)的氣候特點(diǎn)是寒冷、干燥、風(fēng)力大，有長(zhǎng)時(shí)間的極晝和極夜現(xiàn)象。

2.極地地區(qū)有哪些自然資源？

答案示例：極地地區(qū)的自然資源包括石油、天然氣、魚(yú)類(lèi)、海豹、企鵝等。

3.人類(lèi)在極地地區(qū)的主要活動(dòng)有哪些？

答案示例：人類(lèi)在極地地區(qū)的主要活動(dòng)包括科學(xué)研究、探險(xiǎn)旅游、油氣開(kāi)采等。

4.為什么需要保護(hù)極地地區(qū)？

答案示例：需要保護(hù)極地地區(qū)的原因包括維持全球氣候穩(wěn)定、保護(hù)生物多樣性、減少溫室氣體排放等。

5.你認(rèn)為個(gè)人應(yīng)該如何參與極地保護(hù)？

答案示例：個(gè)人可以減少使用一次性塑料制品、節(jié)約能源、支持環(huán)保組織的工作等方式參與極地保護(hù)。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，通過(guò)展示極地地區(qū)的美麗風(fēng)景和動(dòng)物視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注極地地區(qū)的特殊之處；利用在線地圖和實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生了解當(dāng)前極地地區(qū)的狀況，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。此外，我還組織了小組討論和角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在討論和實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。

在教學(xué)管理方面，我注重課堂紀(jì)律和學(xué)生活動(dòng)的組織，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。在課堂提問(wèn)和討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思考能力。同時(shí)，我也注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，給予學(xué)生充分的思考和討論時(shí)間，以確保教學(xué)效果的達(dá)成。

2.教學(xué)總結(jié)

從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)在一定程度上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。學(xué)生們對(duì)極地地區(qū)的自然環(huán)境、自然資源以及人類(lèi)活動(dòng)有了更深入的了解，能夠理解極地地區(qū)的重要性和保護(hù)的必要性。通過(guò)小組討論和角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生們提高了觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，對(duì)極地地區(qū)的保護(hù)意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題和不足。例如，在課堂提問(wèn)和討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較大的緊張和抵觸情緒，影響了自己的表達(dá)和思考。此外，由于課堂時(shí)間有限，未能給予每個(gè)學(xué)生充分的發(fā)言機(jī)會(huì)，導(dǎo)致部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得不到滿足。

3.改進(jìn)措施和建議

針對(duì)上述問(wèn)題和不足，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施和建議：

首先，注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。在課堂提問(wèn)和討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，并對(duì)學(xué)生的回答給予積極的反饋和鼓勵(lì)。通過(guò)設(shè)置不同難度的問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論中，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)