2023年高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：新高考Ⅰ卷語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ+語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ 專項(xiàng)練習(xí)題匯編（含答案）

2023年高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)：新高考I卷語(yǔ)言文字運(yùn)用I+

語(yǔ)言文字運(yùn)用口專項(xiàng)練習(xí)題匯編

新高考I卷語(yǔ)言文字運(yùn)用I專項(xiàng)練習(xí)題

一、閱讀下面的文字，完成1-3題。

從央視春晚舞臺(tái)的驚鴻一舞，到全國(guó)巡演的一票難求，舞蹈詩(shī)劇《只此青綠》

再次點(diǎn)燃了人們對(duì)《千里江山圖》的關(guān)注?！肚Ю锝綀D》為北宋少年畫家王希

孟所繪的青綠山水長(zhǎng)卷，在歷經(jīng)900年歲月后，繪畫驚世之倫化身舞蹈詩(shī)劇，以

全新方式重現(xiàn)傳統(tǒng)美學(xué)，散發(fā)出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的永恒光芒，展現(xiàn)出中華文化

的高度自信和創(chuàng)新樣態(tài)，鉤沉起我們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的敬畏。

“無(wú)名無(wú)款，只此一卷；青綠千載，山河無(wú)垠?！币贼娴盼枳斯蠢杖邕m如幻

的山河圖景、以雅致清麗的中式美學(xué)營(yíng)造千年夢(mèng)境的《只此青綠》在央視虎年春

晚的舞臺(tái)上激活了觀眾的傳統(tǒng)文化基因。

“心中若能容丘壑，下筆方能匯山河?！薄扒嗑G”是純寫意的，畫中青峰疊

嶂，綠水隱現(xiàn)；舞者發(fā)髻高聳，眉眼鋒利；利落用袖，隱入畫中。①的

宋畫之美、中國(guó)古典之美在舞臺(tái)上眾仕女的步態(tài)中，走入了觀眾的心靈?！扒嗑G”

的端莊、沉靜和冷冽，在春晚的舞臺(tái)上得到了②的展現(xiàn)。

“余音繞梁傳古韻，咫尺千里舞江山?！痹诖和砉艠愦髿獾奈枧_(tái)背景映襯下，

《只此青綠》與900年前的《千里江山圖》跨越古今對(duì)話，將中華傳統(tǒng)之美

③—o青山綠水，從古老的畫卷里流淌出來(lái)，隨如云般的水袖舞動(dòng)。舞者身姿

婀娜又兼具力量，靜而不郁，動(dòng)而不驚，體現(xiàn)剛?cè)岵?jì)、動(dòng)靜互補(bǔ)、有無(wú)相生的

中國(guó)藝術(shù)辯證法，蘊(yùn)含生生不息的大國(guó)氣象。

1.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）

2.請(qǐng)將文中畫波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句。可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ),

但不得改變?cè)狻＃?分）

3.文中畫橫線的句子使用了化用（“心中有丘壑，眉目作山河”）和對(duì)偶的修辭

手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（4分）

第1頁(yè)共53頁(yè)

1.①登峰造極（無(wú)出其右）②淋漓盡致③娓娓道來(lái)（每個(gè)1分）

【審讀題干】本題考查正確使用詞語(yǔ)的能力。填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)要根據(jù)前后語(yǔ)境。

【解題思路】①此處要突出對(duì)宋畫等的評(píng)價(jià)，要突出其美達(dá)到了最高的水平。可

用“登峰造極”或“無(wú)出其右”。②此處強(qiáng)調(diào)的是“青綠”特點(diǎn)的充分展現(xiàn)?！傲?/p>

漓盡致”形容文章、談話等詳盡透徹，發(fā)揮充分，也形容暴露得很徹底。③此處

強(qiáng)調(diào)舞蹈生動(dòng)地演繹畫卷。“娓娓道來(lái)”形容談?wù)摬痪牖蛘f(shuō)話動(dòng)聽(tīng)?？捎脕?lái)形容

舞蹈隊(duì)中華傳統(tǒng)之美的詮釋。

2.在央視虎年春晚的舞臺(tái)上，《只此青綠》以翩蹌舞姿勾勒如詩(shī)如幻的山河圖景，

（2分）以雅致清麗的中式美學(xué)營(yíng)造千年夢(mèng)境，激活了觀眾的傳統(tǒng)文化基因。（2

分）

【審讀題干】本題考查變換句式的能力。首先要確定句子主干，然后將其他內(nèi)容

作為主干的修飾語(yǔ)加入主干中即可。

【解題思路】句子主干是《只此青綠》激活了觀眾的傳統(tǒng)文化基因。然后將修飾

成分摘出：“以翩趾舞姿勾勒如詩(shī)如幻的山河圖景”“以雅致清麗的中式美學(xué)營(yíng)

造千年夢(mèng)境”是兩個(gè)定語(yǔ)，“在央視虎年春晚的舞臺(tái)上”是狀語(yǔ)。最后將上述內(nèi)

容單獨(dú)成句，并注意一定的邏輯順序即可。

3.化用在展現(xiàn)文學(xué)功底的同時(shí)，也突出了舞者演繹《只此青綠》時(shí)的心境及達(dá)到

的效果。（2分）“畫中青峰”和“舞者發(fā)髻”構(gòu)成對(duì)偶，句式整齊，淋漓盡致

地展現(xiàn)了青峰與舞者各自的狀態(tài)，及二者融為一體的意境，法而展現(xiàn)出中華傳統(tǒng)

文化的永恒光芒。（2分）

【審讀題干】本題考查正確使用常見(jiàn)的修辭手法和分析句子表達(dá)效果的能力。

要聯(lián)系兩種修辭手法的特點(diǎn)，分析在句中是如何體現(xiàn)出來(lái)的；然后結(jié)合語(yǔ)境分析

這樣寫的好處。

【解題思路】題干指出了化用的原句，由此可看出作者的文億素養(yǎng)，結(jié)合文段內(nèi)

容，這句話是用來(lái)形容《只此青綠》的舞者的，所以要從此角度入手?！扒喾濉?/p>

說(shuō)的是畫中，“發(fā)髻”指的是舞者，而《只此青綠》將二者巧妙地融合在一起，

彰顯的是傳統(tǒng)文化的魅力。

二、閱讀下面的文字，完成1-3題。

第2頁(yè)共53頁(yè)

溪流縱橫處，山川屹立，巍峨挺拔；林間山野中，花兒綻放，靈動(dòng)芬芳；田

間阡陌里，稻浪歡騰，生機(jī)勃勃。走進(jìn)墊江,置身于山川、花海與稻田之中，可

以感受這里的鄉(xiāng)村之美。

墊江美起來(lái)離不開(kāi)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施。近年來(lái)，墊江縣圍繞生態(tài)優(yōu)先、綠

色發(fā)展理念，創(chuàng)新開(kāi)展“康養(yǎng)墊江”行動(dòng)，補(bǔ)齊農(nóng)村人居環(huán)境短板，建設(shè)美麗新

墊江。如今的墊江縣，阡陌交通，暢行無(wú)阻；HI疇載綠，花木扶疏。在高峰鎮(zhèn)，

家家戶戶的庭院都改造成了小果園、小菜園、小花園，地壩平整、推窗見(jiàn)綠；太

平鎮(zhèn)，以牡丹聞名天下，每到牡丹花開(kāi)遍山野之時(shí)，會(huì)引無(wú)數(shù)游人盡歡顏；水利

資源豐富的沙坪鎮(zhèn)為了吸引游客前來(lái)游玩而開(kāi)展摸魚(yú)比賽、劃船比賽等特色活動(dòng)。

每逢周末，四面八方的游客①地來(lái)到墊江縣游玩，品悠久的農(nóng)耕文明，

賞旖旎的鄉(xiāng)村風(fēng)光，享閑適的田園生活。產(chǎn)業(yè)繁榮興旺、村民安居樂(lè)業(yè)，在墊江

這片②的土地上，鄉(xiāng)對(duì)旅游也越來(lái)越紅火。如今，放眼墊江這片充滿希

望的沃土，村子更美了，產(chǎn)業(yè)興旺了，村民富裕了，鄉(xiāng)村振興的夢(mèng)想正在③

的探索與實(shí)踐中一步步成為現(xiàn)實(shí)。

1.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）

2.請(qǐng)將文中畫波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句。可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，

但不得改變?cè)?。?分）

3.文中畫橫線的句子使用了擬人和排比的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)

效果。（4分）

1.①不約而同（不謀而合）②鐘靈毓秀（人杰地靈）③腳踏實(shí)地（每個(gè)1

分）

【審讀題干】本題考查正確使用詞語(yǔ)的能力。填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)要根據(jù)前后語(yǔ)境。

【解題思路】①此處是狀語(yǔ)，突出四面八方的游客都來(lái)到墊江縣游玩的狀況，可

用“不約而同”或“不謀而合”②此處不僅是說(shuō)墊江人才輩出，也包含山川秀美，

可用“鐘靈毓秀”或“人杰地靈”。③此處形容墊江鄉(xiāng)村振興夢(mèng)想的逐步實(shí)現(xiàn),

強(qiáng)調(diào)踏實(shí)認(rèn)真，可用“腳踏實(shí)地”。

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2.沙坪鎮(zhèn)以水利資源豐富聞名，（2分）組織開(kāi)展摸魚(yú)比賽、劃船比賽等特色活

動(dòng)，（1分）吸引游客前來(lái)游玩。（1分）（意思對(duì)即可。）

【審讀題干】本題考查變換句式的能力。長(zhǎng)句變短句既要提取句子主干，又要將

主干的修飾成分單獨(dú)成句。還可以聯(lián)系前后語(yǔ)境，注意句式的整齊一致。

【解題思路】由畫線句前面的分號(hào)可知，前后內(nèi)容是并列關(guān)系，句式應(yīng)該相近,

所以由前面“太平鎮(zhèn)，以牡丹聞名天下”可知，“水利資源豐富的沙坪鎮(zhèn)”應(yīng)改

為“太平鎮(zhèn)，以水力資源豐富聞名”；由前面“每到牡丹花開(kāi)遍山野之時(shí)，會(huì)引

無(wú)數(shù)游人盡歡顏”可知，應(yīng)先說(shuō)當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn)，后說(shuō)對(duì)游人的吸引，所以“為了吸引

游客前來(lái)游玩而開(kāi)展摸魚(yú)比賽、劃船比賽等特色活動(dòng)”應(yīng)改為“開(kāi)展摸魚(yú)比賽、

劃船比賽等特色活動(dòng)，吸引游客前來(lái)游玩”。

3.用“歡騰”來(lái)形容“稻浪”翻滾的場(chǎng)面，賦予了稻浪人性化的特征，寫出了田

野間生機(jī)勃勃的場(chǎng)面。（2分）分號(hào)前后并列的三個(gè)句子句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng),

加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，從多個(gè)方面寫出了墊江的鄉(xiāng)村之美，暗示了鄉(xiāng)村振興夢(mèng)正在逐步實(shí)現(xiàn)。

（2分）

【審讀題干】本題考查正確使用常見(jiàn)的修辭手法和分析句子表達(dá)效果的能力。

“結(jié)合材料”說(shuō)明要聯(lián)系語(yǔ)境進(jìn)行分析；“分析其表達(dá)效果”說(shuō)明除聯(lián)系文本外，

還要扣住修辭本身的特點(diǎn)。

【解題思路】首先找出擬人體現(xiàn)在何處，“歡騰”本是人的動(dòng)作，這里形容稻浪，

賦予其人性化特點(diǎn)，寫出了稻浪的生機(jī)勃勃。“處”“中”“里”三個(gè)地點(diǎn)及其

后面的事物形成排比，從后文可知，這與體現(xiàn)“鄉(xiāng)村之美”和“鄉(xiāng)村振興的夢(mèng)想”

有關(guān).由此進(jìn)行分析即可。

三、閱讀下面的文字，完成1-3題。

大學(xué)畢業(yè)后先是進(jìn)入了中鐵十七局集團(tuán)鋪架分公司海東項(xiàng)目部辦公室工作

的關(guān)改玉，由于公司剛剛成立，急缺探傷工，轉(zhuǎn)而成為鋪架分公司第一批且是唯

一的一各女探傷工。

“探傷”就是給鋼軌做“B超”。關(guān)改玉乘坐火車時(shí)經(jīng)過(guò)的鋼軌，都要由探

傷工背著十幾斤重的精密儀器，逐一對(duì)鋼軌焊接接頭處進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，“揪”出

病害，根據(jù)損傷情況及時(shí)采取措施，確保每個(gè)焊點(diǎn)符合標(biāo)準(zhǔn)，

京滬高鐵施工時(shí)，她要在高架線路上探傷，每天攀爬20多米的高架梯至少

3趟；津秦鐵路夜間大會(huì)戰(zhàn)期間，她每天下午五點(diǎn)多上班，次日早上七點(diǎn)多才能

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下班，高峰時(shí)每天連續(xù)工作十五六個(gè)小時(shí)，連續(xù)工作了30個(gè)晚上，①履

行“鋼軌醫(yī)生”的神圣使命和重要職責(zé)。

北方冬季，②，鐵路施工中，即便穿上軍大衣，戴上棉手套，也會(huì)

凍得③o由于手套影響探頭靈敏度的感知，關(guān)改玉索性摘掉手套，脫下

棉大衣工作，用細(xì)嫩的大拇指和食指拿著探頭，一遍遍地檢測(cè)鋼軌焊接處，而無(wú)

名指和小拇指，則一遍遍地和著機(jī)油摩擦在鋼軌側(cè)面。就這樣，任憑風(fēng)像刀子一

樣穿透薄薄的工作服，雙手被刮割出一道道血口子，一任鉆心的疼痛不停喧囂。

1.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）

2.請(qǐng)將文中畫波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ),

但不得改變?cè)?。?分）

3.文中畫橫線的句子使用了比喻和通感的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)

效果。（4分）

1.①一絲不茍②寒風(fēng)凜冽（寒氣襲人）③瑟瑟發(fā)抖（哆哆嗦嗦）（每個(gè)1

分）

【審讀題干】本題考查正確使用詞語(yǔ)的能力。填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)要根據(jù)前后語(yǔ)境。

【解題思路】①此處突出人物做事情的態(tài)度，可用“一絲不茍”。②此處突出“北

方冬季“寒冷的特點(diǎn)，可用“寒風(fēng)凜冽”或“寒氣襲人”」③此處突出“凍”的

后果，可用“瑟瑟發(fā)抖”或“哆哆嗦嗦”。

2.①大學(xué)畢業(yè)后的關(guān)改玉進(jìn)入了中鐵十七局集團(tuán)鋪架分公司海東項(xiàng)目部辦公室

工作。②公司剛剛成立時(shí)急缺探傷工。③關(guān)改玉轉(zhuǎn)而成為鋪架分公司的探傷工。

④關(guān)改玉第一批且是唯一的女探傷工。（每條1分）

【審讀題干】本題考查變換句式的能力。長(zhǎng)句變短句是要在提取句子主干后，再

將主干的修飾成分單獨(dú)成句。

【解題思路】句子主干為“關(guān)改玉成為探傷工”；再看修飾成分“大學(xué)畢業(yè)先是

進(jìn)入了中鐵十七局集團(tuán)鋪架分公司海東項(xiàng)目部辦公室工作的關(guān)改玉"找到核心

部分作主語(yǔ)“關(guān)改玉”，可以得到“大學(xué)畢業(yè)后的關(guān)改玉進(jìn)入了中鐵十七局集團(tuán)

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鋪架分公司海東項(xiàng)目部辦公室工作”；再看“由于公司剛剛成立，急缺探傷工”，

從中找到核心詞語(yǔ)“公司”，以“公司”為主語(yǔ)，可得至IJ“公司岡帆I(xiàn)J成立，急缺

探傷工”；再看“第一批且是唯一的一名女探傷工”，找到主語(yǔ)“關(guān)改玉”，可

得到“關(guān)改玉第一批且是唯一的女探傷工”。

3.①風(fēng)像刀子，形象生動(dòng)表現(xiàn)了風(fēng)的猛烈，突出了關(guān)改玉工匕環(huán)境的惡劣，有力

地襯托了關(guān)改玉的堅(jiān)韌和奉獻(xiàn)精神。②“一任鉆心的疼痛不停喧囂”將身體的疼

痛的感覺(jué)變?yōu)槁?tīng)覺(jué)，生動(dòng)形象再現(xiàn)了疼痛對(duì)人體產(chǎn)生的影響，（每條2分）

【審讀題干】本題考查正確使用常見(jiàn)的修辭手法和分析句子表達(dá)效果的能力。

“結(jié)合材料”說(shuō)明要聯(lián)系語(yǔ)境進(jìn)行分析；”分析其表達(dá)效果”說(shuō)明除聯(lián)系文本外，

還要扣住修辭本身的特點(diǎn)。

【解題思路】“像”是比喻詞，比喻的作用是生動(dòng)形象，分析效果時(shí)要突出風(fēng)的

特點(diǎn)和由此展現(xiàn)的人物的個(gè)性品質(zhì)。通感是在描述客觀事物時(shí)，用形象的語(yǔ)言使

感覺(jué)轉(zhuǎn)移，將人的視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等不同感覺(jué)互相溝通、交錯(cuò)，

彼此挪移轉(zhuǎn)換。所以，句中的通感體現(xiàn)在“疼痛”“喧囂”上，將感覺(jué)變?yōu)榱寺?tīng)

覺(jué)，進(jìn)而突出了疼痛的特點(diǎn)。

四、閱讀下面的文字，完成1-3題。

中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，歷經(jīng)上下五千年而文脈不絕，根本在于一代

代華夏子孫典籍為媒、薪火相傳、接續(xù)前行。典籍是國(guó)之瑰寶，不能只是活在藏

書館、學(xué)者論著中，還應(yīng)該活在年輕人心中。《典籍里的中國(guó)》，以戲劇化的結(jié)

構(gòu)和影視化的表達(dá)對(duì)典籍進(jìn)行了可視化、故事化、直觀化的藝術(shù)轉(zhuǎn)碼。播出時(shí)廣

受歡迎，?。圍繞中華典籍中的名篇為中心，以對(duì)話塑造“故事講述場(chǎng)”,

其成功的關(guān)鍵是使傳統(tǒng)典籍更加可親可感造成的。宋應(yīng)星與袁隆平跨越百年握手,

撒貝寧與司馬遷跨越千年對(duì)話……節(jié)目的創(chuàng)新演繹，為我們識(shí)讀古籍經(jīng)典、觸摸

中華文化打開(kāi)了新的可能。孔子編《書》，伏生護(hù)《書》，晁錯(cuò)學(xué)《書》，令人

難忘。其中，“百歲老人”伏生生逢亂世，歷經(jīng)大起大落，一生舍命守護(hù)《尚書》，

終將其傳于天下。

《典籍里的中國(guó)》，就是典籍的傳播者、轉(zhuǎn)化人，在②的典籍中探

隕索隱、披沙揀金，通過(guò)電視獨(dú)具優(yōu)勢(shì)的語(yǔ)境轉(zhuǎn)換，讓更多人愛(ài)上典籍，自覺(jué)傳

承中華文化，讓民族文化根植內(nèi)心，③地影響著中國(guó)人的思維方式與行

為方式。

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1.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）

2.文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)把正確的句子寫在下面的橫線上。（4分）

3.文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（4

分）

1.①風(fēng)靡一時(shí)（風(fēng)行一時(shí)）②卷帙浩繁③潛移默化（無(wú)聲無(wú)息）（每個(gè)1

分）

【審讀題干】本題考查正確使用詞語(yǔ)的能力。填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)要根據(jù)前后語(yǔ)境。

【解題思路】①此處要突出《典籍里的中國(guó)》受歡迎的程度，可用“風(fēng)靡一時(shí)”

或“風(fēng)行一時(shí)”。②此處的詞語(yǔ)要修飾“典籍”，以突出其非常豐富的特點(diǎn)，可

用“卷帙浩繁”。該詞形容書籍很多或一部書的部頭很大。③此處要突出民族文

化慢慢地、漸漸地影響人的特點(diǎn)，可用“潛移默化”或“無(wú)聲無(wú)息”。

2.圍繞中華典籍中的名篇（1分），以對(duì)話營(yíng)造“故事講述場(chǎng)”（1分），使傳

統(tǒng)典籍更加可親可感，是其成功的關(guān)鍵（2分）。

【審讀題干】本題考查辨析并修改病句的能力。先要判斷出病句的特點(diǎn)，然后才

能有針對(duì)性的進(jìn)行修改。

【解題思路】畫線句子有三處語(yǔ)病。一是“圍繞中華典籍中的名篇為中心”雜糅，

可改為“圍繞……”或"以……為中心”.二是“塑造'故事講述場(chǎng)'”搭配不

當(dāng)，可將“塑造”改為“營(yíng)造”。三是“其成功的關(guān)鍵是使傳統(tǒng)典籍更加可親可

感造成的”一是中途易轍，二是句式雜糅，可改為“使傳統(tǒng)典籍更加可親可感,

是其成功的關(guān)鍵”。

3.構(gòu)成：三個(gè)句子均為主謂賓結(jié)構(gòu)，孔子對(duì)應(yīng)伏生、晁錯(cuò)，“編”對(duì)應(yīng)“護(hù)”“學(xué)”，

三個(gè)句子構(gòu)成排比句。（2分）效果：增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，簡(jiǎn)潔地概括了有關(guān)《書》的

文化故事，拓展了句子的內(nèi)容。（2分）

【審讀題干】本題考查正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。要根據(jù)排比的特點(diǎn)和作

用來(lái)答題。排比是把結(jié)構(gòu)相同、相似、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣一致的詞語(yǔ)或句子成

串地排列的一種修辭方法。其作用是有節(jié)奏感，朗朗上口，有極強(qiáng)的說(shuō)服力，能

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增強(qiáng)文章的表達(dá)效果和氣勢(shì)，深化中心。

【解題思路】畫橫線的句子是三個(gè)“……（人物）……（動(dòng)詞）《書》”的主謂

賓結(jié)構(gòu)，屬于排比句。這是三個(gè)關(guān)于《書》的文化故事，作者以排比的形式加以

總結(jié)，在表達(dá)上加強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，同時(shí)拓展了句子的內(nèi)容。

五、閱讀下面的文字，完成1-3題。

江西高安元代窖藏青花（見(jiàn)下圖）的考古大發(fā)現(xiàn)，引起了文物專家們的關(guān)注，

其中的荷葉蓋罐，主體都是三爪龍和纏枝牡丹。追逐的龍，彰顯某種神秘莫測(cè)的

力量，牡丹又讓這神秘莫測(cè)有了民間樂(lè)見(jiàn)的富貴華麗之感。動(dòng)態(tài)的龍,還有那些

小鮮物，襯托上靜態(tài)牡丹荷葉，分明就是一幅藍(lán)白相間、①的盛夏彩墨

圖了。這種景象不禁勾起人們對(duì)江南夏天的記憶。六月，裹挾著雨點(diǎn)的極細(xì)切快

捷的風(fēng)從遠(yuǎn)處吹到南方午后出奇的靜的池塘。荷葉邊角陡然掀起,似要飛翔起來(lái)。

然后，主角三爪龍就要登場(chǎng)了一一是它，攪動(dòng)了午后的風(fēng)風(fēng)雨雨。中國(guó)古董瓷器

中，元青花給后人留下無(wú)限的遐想，它仿佛是神一般的存在。元朝時(shí)，宋人以素

為美的審美標(biāo)準(zhǔn)被徹底顛覆。蒙古民族馬背上“藍(lán)天白云”的審美導(dǎo)向，開(kāi)啟了

東方古陶瓷②的新篇章。北方的大量民間藝人和漢族書畫家，由于戰(zhàn)亂

③云集到戰(zhàn)事相對(duì)平靜的后方，畫師們以“蘇麻離青"或敘英雄故事，

或抒人生百味，為中國(guó)瓷器留下了濃墨重彩的一筆。

1.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）

2.請(qǐng)將文中畫波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ),

但不得改變?cè)狻＃?分）

3.文中畫橫線的句子使用了擬人和反復(fù)的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)

第8頁(yè)共53頁(yè)

效果。（4分）

1.①賞心悅目（耳目一新）②大放異彩③不約而同（不謀而合）（每個(gè)1

分）

【審讀題干】本題考查正確使用詞語(yǔ)的能力。填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)要根據(jù)前后語(yǔ)境。

【解題思路】①此處要突出“盛夏彩墨圖”給人的感覺(jué)，可用“賞心悅目”或“耳

目一新”。②此處指東方古陶瓷散發(fā)出獨(dú)特光彩，可用“大放異彩”。該詞指閃

耀著無(wú)比燦爛的光輝，散發(fā)出奇異的光彩或色彩。比喻有著優(yōu)異的表現(xiàn)或是突出

的成就。③此處指大量民間藝人和漢族書畫家事先沒(méi)有約定而都到戰(zhàn)事相對(duì)平靜

的后方，可用“不約而同”或“不謀而合”。

2.南方午后的池塘，出奇的靜。（1分）遠(yuǎn)處有風(fēng)吹來(lái)。極組切快捷的風(fēng)聲，裹

挾著更遠(yuǎn)的雨點(diǎn)。（3分）

【審讀題干】本題考查變換句式的能力。長(zhǎng)句變短句要注意分析句子層次。

【解題思路】這個(gè)句子有層次性，池塘先在，接著有風(fēng)先吹過(guò)來(lái)，后裹挾著雨點(diǎn)。

據(jù)此拆分長(zhǎng)句句子：把“南方午后出奇的靜的池塘”改為“南方午后的池塘，出

奇的靜”；把“極細(xì)切快捷的風(fēng)從遠(yuǎn)處吹”改為“風(fēng)細(xì)切而快捷，從遠(yuǎn)處吹來(lái)”；

最后應(yīng)是“風(fēng)裹挾著雨點(diǎn)”。整合以上語(yǔ)言。承接前面“六月”這一時(shí)間點(diǎn)，句

首應(yīng)表明地點(diǎn)，“南方午后的池塘，出奇的靜”；接下來(lái)按照出場(chǎng)次序整合句子，

可以是“風(fēng)細(xì)切而快捷，從遠(yuǎn)處吹來(lái)，裹挾著雨點(diǎn)”，或者“遠(yuǎn)處有風(fēng)吹來(lái)。極

細(xì)切快捷的風(fēng)，裹挾著更遠(yuǎn)的雨點(diǎn)”.句子所在語(yǔ)境語(yǔ)言優(yōu)美，充滿詩(shī)情畫意，

成句時(shí)注意語(yǔ)言表達(dá)要符合文段語(yǔ)言風(fēng)格。

3.用“追逐”來(lái)描寫龍，賦予了龍人性化的特征，寫出了多條龍飛騰的熱鬧場(chǎng)面，

賦予畫面動(dòng)感；（2分）反復(fù)使用“神秘莫測(cè)”這一成語(yǔ)，突出了文物的神秘感，

寫出了對(duì)這一文物的贊美。（2分）

【審讀題干】本題考查正確使用常見(jiàn)的修辭手法和分析句子表達(dá)效果的能力。

“結(jié)合材料”說(shuō)明要聯(lián)系語(yǔ)境進(jìn)行分析；”分析其表達(dá)效果”說(shuō)明除聯(lián)系文本外，

還要扣住修辭本身的特點(diǎn)。

【解題思路】首先找出擬人體現(xiàn)在何處，“追逐”本是人的動(dòng)作，這里形容龍,

寫出了其你追我趕的動(dòng)感。反復(fù)則體現(xiàn)在同一詞語(yǔ)的運(yùn)用上，寫出了荷葉蓋罐上

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的龍與牡丹帶給人的視覺(jué)沖擊，說(shuō)明其神秘，又贊美其技藝C

六、閱讀下面的文字，完成1-3題。

北斗三號(hào)全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)建成暨開(kāi)通儀式在北京舉行。這一刻，親歷了北

斗研制的人們①O為了趕超世界先進(jìn)衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，幾代北斗人接續(xù)奮

斗、數(shù)十萬(wàn)建設(shè)者聚力托舉、二十六載②、九千日夜集智攻關(guān)，實(shí)現(xiàn)了

北斗系統(tǒng)的歷史性跨越。

給別人指路，自己先要走出一條路。在北斗系統(tǒng)研制建設(shè)過(guò)程中，工程全線

始終堅(jiān)持從現(xiàn)實(shí)國(guó)情出發(fā)，探索出一條從無(wú)到有、從有到優(yōu)的符合中國(guó)特色的發(fā)

展道路。

北斗圓夢(mèng)全球，工程總設(shè)計(jì)師楊長(zhǎng)風(fēng)院士感慨萬(wàn)千：“北斗是黨和國(guó)家調(diào)動(dòng)

千軍萬(wàn)馬齊心協(xié)力干出來(lái)的，是工程全線幾十萬(wàn)人團(tuán)結(jié)一心拼出來(lái)的，是廣大人

民群眾堅(jiān)定支持共同托舉起來(lái)的?！边@其中，當(dāng)然也少不了北斗人③,

對(duì)“一流北斗”始終精益求精、嚴(yán)慎細(xì)實(shí)的不懈追求。

仰望星空，一顆顆明亮的圍繞地球飛翔的北斗導(dǎo)航衛(wèi)星，見(jiàn)證著北斗事業(yè)星

空筑夢(mèng)的歷史，也閃耀著熠熠生輝的新時(shí)代北斗精神。這種既與“兩彈一-星”精

神、載人航天精神血脈懶續(xù)，又具有鮮明時(shí)代特質(zhì)的新時(shí)代北斗精神，是中國(guó)航

天人在強(qiáng)國(guó)征程上樹(shù)起的凝聚著億萬(wàn)人心血的又?座精神豐碑。

1.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）

2.請(qǐng)將文中畫波浪線的部分改成兒個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，

但不得改變?cè)?。?分）

3.文中畫橫線的句子使用了排比修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（4

分）

1.①歡欣鼓舞（欣喜若狂）②風(fēng)雨兼程③迎難而上（激流勇進(jìn)）（每個(gè)1

分）

【審讀題干】本題考查正確使用詞語(yǔ)的能力。填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)要根據(jù)前后語(yǔ)境。

【解題思路】①此處要突出“幾代北斗人”興奮的狀態(tài)，可用“歡欣鼓舞”或“欣

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喜若狂”。②此處要突出二十六載的歷程，可用“風(fēng)雨兼程”。該詞形容在風(fēng)雨

中仍然不停的趕路，有一種不避困難勇往直前的精神。③此處要突出“北斗人”

不怕困難、積極進(jìn)取的精神，可用“迎難而上”或“激流勇進(jìn)”。

2.①新時(shí)代北斗精神與“兩彈一星”精神、載人航天精神血脈康續(xù)；②它又具有

鮮明的時(shí)代特質(zhì)；③它凝聚著億萬(wàn)人心血；④它是中國(guó)航天人在強(qiáng)國(guó)征程上樹(shù)起

的又一座精神豐碑。（每句1分）

【審讀題干】本題考查變換句式的能力。長(zhǎng)句變短句是要在提取句子主干后，再

將主干的修飾成分單獨(dú)成句。

【解題思路】句子主干語(yǔ)是“新時(shí)代北斗精神是豐碑”?！凹扰c”“又具有”是

新時(shí)代北斗精神的特點(diǎn)，可改為兩個(gè)句子；最后一個(gè)分句中的“它凝聚著億萬(wàn)人

心血”也可單獨(dú)成句。據(jù)此進(jìn)行句式轉(zhuǎn)換即可。

3.①”是……干出來(lái)的”“是……拼出來(lái)的”“是……托舉起來(lái)的”三個(gè)句子構(gòu)

成排比句，句式整齊，給人以整飭美和排山倒海之勢(shì)。（2分）②三個(gè)小分句逐

層展開(kāi)，突出了黨和國(guó)家、工程全線人員、廣大人民群眾對(duì)于中國(guó)北斗圓夢(mèng)的不

同作用。（2分）

【審讀題干】本題考查正確使用常見(jiàn)的修辭手法和分析句子表達(dá)效果的能力。

“結(jié)合材料”說(shuō)明要聯(lián)系語(yǔ)境進(jìn)行分析；“分析其表達(dá)效果”說(shuō)明除聯(lián)系文本外，

還要扣住修辭本身的特點(diǎn)。

【解題思路】排比主要體現(xiàn)在三個(gè)“是”上，三個(gè)分句的內(nèi)容主要是突出了不同

的對(duì)象對(duì)北斗的不同作用。另外，還要注意排比本身的作用，即句式整齊，富有

氣勢(shì)。

七、閱讀下面的文字，完成1-3題。

“這次回來(lái)，我想你陪我久一點(diǎn)”“同學(xué)們，歡迎回家考上學(xué)期的試”……

久別重逢之后，高校校園里這些開(kāi)學(xué)季暖心的橫幅刷屏了。于平實(shí)動(dòng)人中略微抖

一點(diǎn)小機(jī)靈，是專屬于這代年輕人的味道，難怪有學(xué)生稱每一句標(biāo)語(yǔ)都戳中了自

己的小心臟。

其實(shí)，標(biāo)語(yǔ)本就是為了有效表達(dá)初衷，只是很多時(shí)候，校園標(biāo)語(yǔ)過(guò)于機(jī)械，

萬(wàn)年不變。學(xué)生們習(xí)慣性常常忽略復(fù)制粘貼式的標(biāo)語(yǔ)，年輕人的共鳴已然難以引

起。近幾年一些高校在兼顧有效表達(dá)的基礎(chǔ)上努力嘗試以更加靈動(dòng)、更具創(chuàng)意的

方式來(lái)創(chuàng)作貼近學(xué)生日常生活的，改變傳統(tǒng)標(biāo)語(yǔ)刻板、生硬形象的標(biāo)語(yǔ)。

第11頁(yè)共53頁(yè)

同樣是一個(gè)意思，“熱烈歡迎學(xué)生返?！钡臉?biāo)語(yǔ)往往會(huì)被①,而“新

學(xué)期拍了拍你并說(shuō)‘你回來(lái)啦’”的說(shuō)法則因吸引眼球、戳中內(nèi)心溫暖而輕松“出

圈”。

這些標(biāo)語(yǔ)，從表達(dá)上看，更有平等、親切、活力之感。不要以為這一變化

@，一所大學(xué)的辦學(xué)理念、精神氣質(zhì)和文化氛圍，往往就隱藏在這些③

之中。

1.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）

2.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)把正確的句子寫在下面的橫線上。（4分）

3.請(qǐng)將文中畫波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ),

但不得改變?cè)?。?分）

1.①熟視無(wú)睹（視若無(wú)睹）②無(wú)足輕重③細(xì)枝末節(jié)（細(xì)微末節(jié)）（每個(gè)1

分）

【審讀題干】本題考查正確使用詞語(yǔ)的能力。填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)要根據(jù)前后語(yǔ)境。

【解題思路】①此處要突出前面提出的標(biāo)語(yǔ)沒(méi)有新意，到處都是，可用“熟視無(wú)

睹”或“視若無(wú)睹”。②此處前面有“不要”，說(shuō)明這一變化不是無(wú)關(guān)緊要的,

可用“無(wú)足輕重”。該詞指無(wú)關(guān)緊要。③此處突出的是“辦學(xué)理念、精神氣質(zhì)和

文化氛圍”隱藏在一些細(xì)微的地方，可用“細(xì)枝末節(jié)”或“細(xì)微末節(jié)”.

2.復(fù)制粘貼式的標(biāo)語(yǔ)常常被學(xué)生們習(xí)慣性忽略，（2分）己然難以引起年輕人的

共鳴。（2分）

【審讀題干】本題考查辨析并修改病句的能力。先要判斷出病句的特點(diǎn)，然后才

能有針對(duì)性的進(jìn)行修改。

【解題思路】畫線句子有兩處語(yǔ)病。一是“常常”語(yǔ)序不當(dāng)，“常?！弊鳛楦痹~，

應(yīng)放到“習(xí)慣性”前面。二是“年輕人的共鳴已然難以引起"不合邏輯，應(yīng)是“被

引起”，考慮到整個(gè)文段的話題是“標(biāo)語(yǔ)”，此句可改為“已然難以引起年輕人

的共鳴”,讓“標(biāo)語(yǔ)”做主語(yǔ)。為了使話題一致，前句還得修改為“復(fù)制粘貼式

的標(biāo)語(yǔ)常常被學(xué)生們習(xí)慣性忽略”。

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3.近幾年一些高校努力嘗試創(chuàng)作貼近學(xué)生日常生活的標(biāo)語(yǔ)，這些標(biāo)語(yǔ)建立在兼顧

有效表達(dá)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作方式更加靈動(dòng)、有創(chuàng)意，改變了傳統(tǒng)標(biāo)語(yǔ)刻板、生硬的

形象。

【審讀題干】本題考查變換句式的能力。長(zhǎng)句變短句首先要找出主干句，然后將

修飾語(yǔ)逐個(gè)變成小句子，最后再調(diào)整順序，增刪個(gè)別詞語(yǔ)來(lái)使表達(dá)連貫、流暢。

【解題思路】畫線句表達(dá)了三層意思，第一層是高校創(chuàng)作了一些標(biāo)語(yǔ)；第二層是

這些標(biāo)語(yǔ)是在什么基礎(chǔ)上創(chuàng)作的，創(chuàng)作方式如何；第三層是效果。首先找出主干

句，“近幾年一些高校努力嘗試創(chuàng)作標(biāo)語(yǔ)”，可將“貼近學(xué)生日常生活的”這個(gè)

定語(yǔ)加進(jìn)來(lái)，因此第一個(gè)句子可表述為“近幾年一些高校努力嘗試創(chuàng)作貼近學(xué)生

日常生活的標(biāo)語(yǔ)”。其次，讓“在……基礎(chǔ)上”做創(chuàng)作方式的狀語(yǔ)，并加上“這

些標(biāo)語(yǔ)”與第一句銜接；然后讓“創(chuàng)作方式”做句子主語(yǔ)，改為“創(chuàng)作方式更加

靈動(dòng)、有創(chuàng)意”，整個(gè)句子變?yōu)椤斑@些標(biāo)語(yǔ)建立在兼顧有效表達(dá)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作

方式更加靈動(dòng)、有創(chuàng)意”。最后再說(shuō)效果，稍作調(diào)整，在“形象”前加一個(gè)“的”

字，改為“改變了傳統(tǒng)標(biāo)語(yǔ)刻板、生硬的形象”。

八、閱讀下面的文字，完成1-3題。

戰(zhàn)爭(zhēng)電影巨制《長(zhǎng)津湖》藝術(shù)地再現(xiàn)了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中長(zhǎng)津湖地區(qū)那場(chǎng)①

的戰(zhàn)役，有力地彰顯了中國(guó)軍人為國(guó)舍命的碧血丹心，生動(dòng)詮釋了國(guó)家意志和民

族力量的強(qiáng)大。黨中央一聲令下，所有官兵②,從四面八方迅速歸隊(duì)集

結(jié)；普通民眾積極參軍，全國(guó)人民全力支前，反映了黨與人民③、生死

相依的血肉聯(lián)系，展現(xiàn)出面龍侵略者不屈不撓的民族力量。

長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役是抗美援朝最殘酷慘烈的戰(zhàn)斗之一，志愿軍將士在嚴(yán)酷的戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)

境中，創(chuàng)造了世界戰(zhàn)爭(zhēng)史上的奇跡。影片《長(zhǎng)津湖》藝術(shù)地再現(xiàn)了這場(chǎng)戰(zhàn)役的殘

酷悲壯：鐵道列車被炸的慘烈，亂石陣上的隱忍，通信塔之戰(zhàn)緊張激烈，新興里

戰(zhàn)斗氣壯山河，指導(dǎo)員梅生退伍了又重返戰(zhàn)場(chǎng)，老兵雷公壯烈犧牲，楊根思抱起

炸藥包與敵同歸于盡，片尾“冰雕連”令敵人亦為之動(dòng)容……中國(guó)人民志愿軍用

不懼強(qiáng)敵、敢于戰(zhàn)斗、敢于勝利的.英雄氣概，英勇無(wú)畏、震撼天地的戰(zhàn)斗精種,

譜寫了一曲革命英雄主義的壯歌。偉大的抗美援朝精神，是中國(guó)共產(chǎn)黨人和人民

軍隊(duì)崇高風(fēng)范的生動(dòng)寫照，是中華民族傳統(tǒng)美德和民族品格的集中展示，是以愛(ài)

國(guó)主義為核心的民族精神的具體體現(xiàn)。

《長(zhǎng)津湖》啟示我們：一個(gè)覺(jué)醒了的，敢于為祖國(guó)的獨(dú)立、安全和光榮而奮

第13頁(yè)共53頁(yè)

起戰(zhàn)斗的民族是不可戰(zhàn)勝的。

1.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）

2.請(qǐng)將文中畫波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ),

但不得改變?cè)?。?分）

3.文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

（4分）

1.①艱苦卓絕（慘不忍睹）②義無(wú)反顧③休戚與共（每個(gè)1分）

【審讀題干】本題考查正確使用詞語(yǔ)的能力。填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)要根據(jù)前后語(yǔ)境。

【解題思路】①此處要突出戰(zhàn)役的慘烈和艱苦，可用“艱苦亙絕”。該詞指（在

艱難困苦中）堅(jiān)忍刻苦的精神超越尋常。也可用“慘不忍睹”。該詞形容極其悲

慘。②此處要突出官兵參與戰(zhàn)爭(zhēng)的狀態(tài),從戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈情況看，可用“義無(wú)反顧”。

該詞指在道義上只有勇往直前，絕對(duì)不能退縮回頭。③此處要突出“聯(lián)系”，由

“生死相依”得出可用“休戚與共”。該詞指彼此共同承受幸福與災(zāi)禍。

2.①中國(guó)人民志愿軍有不懼強(qiáng)敵、敢于戰(zhàn)斗、敢于勝利的英雄氣概，②他們英勇

無(wú)畏，③他們有震撼天地的戰(zhàn)斗精神，④譜寫了一曲革命英雄主義的壯歌。（每

句1分）

【審讀題干】本題考查變換句式的能力。長(zhǎng)句變短句要在提取主干后，將修飾成

分單獨(dú)成句。

【解題思路】句子主干是“中國(guó)人民志愿軍譜寫了一曲革命英雄主義的壯歌”，

然后把狀語(yǔ)“用不懼強(qiáng)敵、敢于戰(zhàn)斗、敢于勝利的英雄氣概，英勇無(wú)畏、震撼天

地的戰(zhàn)斗精神”變成單獨(dú)的句子“他們有不懼強(qiáng)敵、敢于戰(zhàn)斗、敢于勝利的英雄

氣概”“他們英勇無(wú)畏”“他們有震撼天地的戰(zhàn)斗精神”。再根據(jù)邏輯順序排列

這四個(gè)句子即可。

3.①加強(qiáng)語(yǔ)言的節(jié)奏感和氣勢(shì)，更有感染力。三個(gè)句子整齊排列，讀來(lái)朗朗上口；

用“生動(dòng)寫照”“集中展示”“具體體現(xiàn)”三個(gè)詞語(yǔ)集中詮釋了“抗美援朝精神”，

一氣呵成。（2分）②條理清晰，表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)，更有說(shuō)服力。分條陳述抗美援朝精

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神，由“崇高風(fēng)范”上升到“傳統(tǒng)美德和民族品格”，最后直達(dá)“民族精神”，

層層遞進(jìn)，逐步深入。（2分）

【審讀題干】本題考查正確使用常見(jiàn)的修辭手法和分析句子表達(dá)效果的能力。

“結(jié)合材料”說(shuō)明要聯(lián)系語(yǔ)境進(jìn)行分析；“分析其表達(dá)效果”說(shuō)明除聯(lián)系文本外，

還要扣住修辭本身的特點(diǎn)。排比是把結(jié)構(gòu)相同、相似、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣

一致的詞語(yǔ)或句子成串地排列的一種修辭方法。其作用是行文有節(jié)奏感，

朗朗上口，有極強(qiáng)的說(shuō)服力，能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果和氣勢(shì)。

【解題思路】三個(gè)“是”字句構(gòu)成排比，很明顯增強(qiáng)了氣勢(shì)。這組句子闡釋了抗

美援朝精神的內(nèi)涵，且“中國(guó)共產(chǎn)黨人和人民軍隊(duì)”“中華民族”“愛(ài)國(guó)主義”

層次遞進(jìn)。由以上兩個(gè)角度入手即可。

九、閱讀下面的文字，完成1-3題。

大遺址一般是指如長(zhǎng)城、城始皇陵、殷墟笠在我國(guó)考古學(xué)文化上具有重大意

義的原始聚落、都城、墓葬等由遺存及其相關(guān)環(huán)境組成的大型古文化遺址。大遺

址凝聚著中國(guó)古老文明獨(dú)特的生存方式和思維習(xí)慣，①著中華民族綿延

不斷的歷史文化與社會(huì)認(rèn)同，是中華民族融匯創(chuàng)新的重要體現(xiàn)。我們要結(jié)合國(guó)內(nèi)

外文化遺址保護(hù)開(kāi)發(fā)的成功實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)大遺址保護(hù)利用，讓②在廣

闊大地上的遺產(chǎn)“活起來(lái)”“傳下去”。

加強(qiáng)大遺址考古工作，?大遺址保護(hù)利用的根基?？脊殴ぷ鲬?yīng)貫穿

于大遺址保護(hù)和利用的全過(guò)程，以科學(xué)確認(rèn)遺址價(jià)值的基礎(chǔ)上，將大遺址保護(hù)利

用引入考古規(guī)劃，因而在保護(hù)利用的成本投入、展示方式、可行性操作等方面提

出指導(dǎo)性建議.將考古科研成果輸出為可普及的知識(shí)，讓專業(yè)學(xué)術(shù)成果回歸人民、

普惠大眾。

1.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（3分）

2.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞

語(yǔ)，不得改變?cè)?。?分）

3.請(qǐng)將文中畫波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句。可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ),

但不得改變?cè)?。?分）

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1.①承載（負(fù)載）②陳列（分布）③夯實(shí)（穩(wěn)固）（每個(gè)1分）

【審讀題干】本題考查正確使用詞語(yǔ)的能力。填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)要根據(jù)前后語(yǔ)境。

【解題思路】①此處與“凝聚”對(duì)應(yīng)，也應(yīng)填寫動(dòng)詞，由后面的“歷史文化”可

知，此處可用“承載”，或其近義詞“負(fù)載”。②此處突出遺址在廣闊大地上的

情況，可用“陳列”或“分布”。③此處后面有“根基”，為與其搭配，可用“夯

實(shí)”或“穩(wěn)固”。

2.在科學(xué)確認(rèn)遺址價(jià)值的基礎(chǔ)上，將大遺址保護(hù)利用納入考古規(guī)劃，（2分）進(jìn)

而在保護(hù)利用的成本投入、展示方式、可行性操作等方面提出指導(dǎo)性建議。（2

分）

【審讀題干】本題考查辨析并修改病句的能力。先要判斷出病句的特點(diǎn)，然后才

能有針對(duì)性的進(jìn)行修改。

【解題思路】畫線句子有三處語(yǔ)病。一是“以科學(xué)確認(rèn)遺址價(jià)值的基礎(chǔ)上”句式

雜糅，可改為“以……為基礎(chǔ)”或“在……的基礎(chǔ)上”。二是“引入……規(guī)劃”

搭配不當(dāng)，可改為“納入……規(guī)劃”。三是“因而”不合邏輯，可改為“進(jìn)而

3.大遺址即大型古文化遺址，（1分）由遺存及其相關(guān)環(huán)境組成，（1分）一般

是指在我國(guó)考古學(xué)文化上具有重大意義的原始聚落、都城、墓葬等，（1分）例

如長(zhǎng)城、秦始皇陵、殷墟等。（1分）

【審讀題干】本題考查變換句式的能力。長(zhǎng)句變短句首先要找出主干句，然后將

修飾語(yǔ)逐個(gè)變成小句子，最后再調(diào)整順序即可。

【解題思路】句子主干是“大遺址一般是指大型古文化遺址”.“大型古文化遺

址”的定語(yǔ)有：如長(zhǎng)城、秦始皇陵、殷墟等，在我國(guó)考古學(xué)文化上具有重大意義

的原始聚落、都城、墓葬等，由遺存及其相關(guān)環(huán)境組成的。把定語(yǔ)變成幾個(gè)短句

為：它是指在我國(guó)考古學(xué)文化上具有重大意義的原始聚落、都城、墓葬等，它是

由遺存及其相關(guān)環(huán)境組成的，例如長(zhǎng)城、秦始皇陵、殷墟等.

十、閱讀下面的文字，完成1-3題。

條條村道平坦齊整，磚房小院①______,房前屋后村容整潔……而就在幾年

前，西官房村發(fā)展較為滯后，人居環(huán)境還并不②,亟須改善。在駐村幫扶

組的幫助下,村里通過(guò)強(qiáng)黨建、亮村貌、興產(chǎn)業(yè)、促增收,走出一條立足自身實(shí)

際、不斷增強(qiáng)發(fā)展能力的新路子。

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環(huán)境整治，提升村容村貌。③的盆景，把西官房村陳玉冬家的庭院裝

點(diǎn)得十分漂亮。“路變寬了，水變清了，空氣也好了，做飯取暖都用上了天然

氣?！?0多歲的陳玉冬興沖沖說(shuō)。漫步村中，一步一景，賞心悅目。按照

“宜花則花、宜草則草”原則，西官房村組織群眾開(kāi)展“美麗庭院”建設(shè)，房前

屋后增加綠化面積，讓村莊更加美麗。綠色產(chǎn)業(yè)，鋪就致富之路。“咱的稻川蟹

純綠色、無(wú)公害，在市場(chǎng)上特受歡迎，供不應(yīng)求。”站在田頭，種植大戶王德亮

喜上眉梢，“現(xiàn)在每畝年綜合收益比過(guò)去翻了一番。”

1.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）

2.請(qǐng)將文中畫波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ),

但不得改變?cè)狻＃?分）

3.文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

（4分）

1.①鱗次櫛比（錯(cuò)落有致）②盡如人意（稱心如意）③五顏六色（五彩斑

斕）（每個(gè)1分）

【審讀題干】本題考查正確使用詞語(yǔ)的能力。填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)要根據(jù)前后語(yǔ)境。

【解題思路】①此處要突出房屋的特點(diǎn)，因?yàn)榈缆贰捌教过R整”，所以房屋也應(yīng)

排列有序或布局有致，可用“鱗次櫛比”或“錯(cuò)落有致，②因?yàn)橄挛挠小案纳啤保?/p>

所以此處要突出起初環(huán)境的不如意或不好，可用“盡如人意”或“稱心如意”。

③因?yàn)橄挛挠小捌痢保源颂幰怀雠杈暗念伾鄻?，可用“五顏六色”?/p>

“五彩斑斕”。

2.①駐村幫扶組幫助村里，②村里強(qiáng)黨建、亮村貌、興產(chǎn)業(yè)、促增收，③立足自

身實(shí)際，④走出一條不斷增強(qiáng)發(fā)展能力的新路子。（每句1分）

【審讀題干】本題考查變換句式的能力。長(zhǎng)句變短句要在提取主干后，將修飾成

分單獨(dú)成句。

【解題思路】句子主干是“村里走出一條新路子”，然后把狀語(yǔ)成分“在駐村幫

扶組的幫助下”，“村里通過(guò)強(qiáng)黨建、亮村貌、興產(chǎn)業(yè)、促增收”和定語(yǔ)成分“一

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條立足自身實(shí)際、不斷增強(qiáng)發(fā)展能力”變成單獨(dú)的句子。注意主語(yǔ)謂語(yǔ)的齊全。

3.①加強(qiáng)語(yǔ)言的節(jié)奏感和氣勢(shì)，更有感染力。三個(gè)短句整齊排列，讀來(lái)朗朗上口。

（2分）②用排比來(lái)敘事寫景，使描寫更細(xì)膩，更生動(dòng)形象，“寬”“清”“好”

三個(gè)詞語(yǔ)淋漓盡致第展現(xiàn)了鄉(xiāng)村環(huán)境整治的成果。（2分）

【審讀題干】本題考查正確使用常見(jiàn)的修辭手法和分析句子表達(dá)效果的能力。

“結(jié)合材料”說(shuō)明要聯(lián)系語(yǔ)境進(jìn)行分析；”分析其表達(dá)效果”說(shuō)明除聯(lián)系文本外，

還要扣住修辭本身的特點(diǎn)。排比是把結(jié)構(gòu)相同、相似、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣

一致的詞語(yǔ)或句子成串地排列的一種修辭方法。其作用是行文有節(jié)奏感，

朗朗上口，有極強(qiáng)的說(shuō)服力，能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果和氣勢(shì)。

【解題思路】前三個(gè)句子構(gòu)成排比，很明顯朗朗上口，有感染力。另外，三個(gè)句

子展現(xiàn)的是“環(huán)境整治”后農(nóng)村的巨大變化。由以上兩個(gè)角度入手即可。

十一、閱讀下面的文字，完成1-3題。

現(xiàn)在好了。一天清朗，使你的心境也變得沉靜和清爽了許多。你站著，思想

和激情會(huì)悄悄爬出來(lái)，追隨你的目光，在你看得見(jiàn)、想得到的地方，拉開(kāi)綿長(zhǎng)的、

想象的線。那時(shí)，如果你想鋪開(kāi)紙，記下一段旋律，每個(gè)音符，都會(huì)依照靈感的

指令，立即冒出頭來(lái)，尋找自己合適的位置。你的全部才智和學(xué)問(wèn)，都會(huì)一涌而

起，去成就你的事業(yè)。那個(gè)名叫“創(chuàng)造”的詞匯，不經(jīng)意中或者會(huì)與你①o

我是如此看重心境，就像看重天色的清朗。我②地呵護(hù)著自己的心靈,

不讓它在堅(jiān)硬的石板上碰傷；更不讓污濁的欲念像骯臟的空氣,遮蔽心靈的天空。

郁悶、憤怒、孤寂、失意、貪欲、妒忌……都難免如同浮云占據(jù)心靈；那時(shí),便

需要?jiǎng)琶偷卮颠^(guò)以蕩滌濁塵，讓心靈的上空重新歸于清朗的涼爽潔凈的風(fēng).清朗,

是一池不曾污染過(guò)的清泉，是一張能隨時(shí)擦洗干凈的黑板，是一片收割之后可以

重新耕種的土地，是一片能在深夜更新空氣的青青林子。誰(shuí)的心,都不能永遠(yuǎn)是

一張不曾書寫過(guò)的白紙?？墒?，卻能及時(shí)地?fù)Q掉那些涂污了的紙張，永遠(yuǎn)以一種

有備而來(lái)的清白，面對(duì)這個(gè)③的世界。

1.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（3分）

2.請(qǐng)將文中畫波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ),

但不得改變?cè)?。?分）

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3.文中畫橫線的句子使用了比喻和排比的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)

效果。（4分）

1.①不期而遇（邂逅相遇）②小心翼翼（小心謹(jǐn)慎）③復(fù)雜多變（千變?nèi)f化）

（每個(gè)1分）

【審讀題干】本題考查正確使用詞語(yǔ)的能力。填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)要根據(jù)前后語(yǔ)境。

【解題思路】①由“不經(jīng)意中”可知，此處要填寫能夠體現(xiàn)“創(chuàng)造”和人相遇的

詞語(yǔ)，可用“不期而遇”或“邂逅相遇”。②此處要突出“呵護(hù)”“心靈”的狀

態(tài)，由下文“不讓它在堅(jiān)硬的石板上碰傷”可知，應(yīng)是一種謹(jǐn)慎的狀態(tài)，可用“小

心翼翼”或“小心謹(jǐn)慎”③此處有“有備而來(lái)”，可知世界是復(fù)雜的，或多樣的，

可用“復(fù)雜多變”或“千變?nèi)f化”。

2.那時(shí)，便需要涼爽潔凈的風(fēng)，（1分）勁猛地吹過(guò)，（1分）蕩滌濁塵，（1

分）讓心靈的上空重新歸于清朗。（1分）

【審讀題干】本題考查變換句式的能力。長(zhǎng)句變短句首先要找出主干句，然后將

修飾語(yǔ)逐個(gè)變成小句子，最后再調(diào)整順序即可。

【解題思路】句子的主干是“需要涼爽潔凈的風(fēng)”，“勁猛地吹過(guò)，蕩滌濁塵,

讓心靈的上空重新歸于清朗”是定語(yǔ)，讓其單獨(dú)成句即可。

3.用四個(gè)喻體來(lái)形容“清朗”，比喻新奇，且生動(dòng)形象；（2分）四個(gè)“是”句

式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，突出了“清朗”干凈、澄澈的特點(diǎn)。（2分）

【審讀題干】本題考查正確使用常見(jiàn)的修辭手法和分析句子表達(dá)效果的能力°

“結(jié)合材料”說(shuō)明要聯(lián)系語(yǔ)境進(jìn)行分析；”分析其表達(dá)效果”說(shuō)明除聯(lián)系文本外，

還要扣住修辭本身的特點(diǎn)。

【解題思路】比喻主要體現(xiàn)在“是”上，“清朗”有四個(gè)喻體，且把無(wú)形的事物

比作有形的事物，新穎生動(dòng)。排比則主要體現(xiàn)在四個(gè)“是”上，四個(gè)分句的內(nèi)容

都突出了“清朗”的特點(diǎn)。另外，還要注意排比本身的作用，即句式整齊，富有

氣勢(shì)。

十二、閱讀下面的文字，完成1-3題。

幾天中我領(lǐng)略了兩個(gè)字，一個(gè)是“綠”，只憑這一點(diǎn)，已使我①_________o

飛來(lái)峰上綠得發(fā)黑或綠得發(fā)藍(lán)的層層疊疊的樹(shù)木深極了，濃極了，也淺極了，亮

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極了。冷泉亭旁溪水琮錚,說(shuō)是溪水，其實(shí)表達(dá)不出那奔流的氣勢(shì)，平穩(wěn)處也是

碧澄澄的，流得急了，水花飛濺，如②一般，在這一片綠色的影中顯得

分外好看。西湖勝景很多，各處有不同的好處，即便一個(gè)綠色，也各有不同。黃

龍洞綠得幽，屏風(fēng)山綠得野，九溪十八澗綠得閑。不能一一去說(shuō)。漫步蘇堤，路

旁的樹(shù)身上布滿了綠茸茸的青苔，那樣鮮嫩，那樣可愛(ài)，使得綠茵茵的蘇堤，更

加綠了幾分。有的青苔，形狀也很有趣，如耕牛，如牧人，如樹(shù)木，如云霞，有

的整片看來(lái)，布局宛然，如同一幅青綠山水。在花港觀魚(yú)，看到了又一種綠。那

是滿地的新荷，圓圓的綠葉，或亭亭立于水上，或婉轉(zhuǎn)靠在水面，只覺(jué)得一種蓬

勃的生機(jī)，跳躍滿池。我最愛(ài)看初春的楊柳嫩枝，那樣鮮，那樣亮，柳枝兒一擺，

似乎蹬著腳告訴你，春天來(lái)了。荷葉，則要持重一些，初夏，則更成熟一些，但

那透過(guò)活潑的綠色表現(xiàn)出來(lái)的茁壯的生命力，是一樣的。再加上葉面上的水珠兒

滴溜溜滾著，簡(jiǎn)直好像滿池荷葉都要裙袂飛揚(yáng)，③了。

L請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（3分）

2.請(qǐng)將文中畫波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句。可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ),

但不得改變?cè)狻＃?分）

3.文中畫橫線的句子使用了擬人和排比的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)

效果。（4分）

1.①流連忘返（戀戀不舍）②飛珠滾玉（天女散花）③翩然起舞（翩翩起舞）

（每個(gè)1分）

【審讀題干】本題考查正確使用詞語(yǔ)的能力。填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)要根據(jù)前后語(yǔ)境。

【解題思路】①此處突出了環(huán)境對(duì)“我”的吸引力，以致使“我”不愿回去，可

用“流連忘返”或“戀戀不舍”。②此處突出“水花飛濺”后好看、壯觀的情境，

可用“飛珠滾玉”或“天女散花”。③此處突出“飛揚(yáng)”的狀態(tài)，可以說(shuō)像跳舞

一樣，可用“翩然起舞”或“翩翩起舞”。

2.飛來(lái)峰上的樹(shù)木層層疊疊，有的綠得發(fā)黑，深極了，濃極了；（2分）有的綠

得發(fā)藍(lán)，淺極了，亮極了。（2分）

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【審讀題干】本題考查變換句式的能力。長(zhǎng)句變短句首先要找出主干句，然后將

修飾語(yǔ)逐個(gè)變成小句子，最后再調(diào)整順序即可。

【解題思路】主干是樹(shù)木深極了，濃極了，也淺極了，亮極了，而這兩大特點(diǎn)對(duì)

應(yīng)著“綠得發(fā)黑”或“綠得發(fā)藍(lán)”；另外，樹(shù)木還“層層疊疊”。由此進(jìn)行語(yǔ)句

的改寫即可，注意句子間的順序。

3.擬人的修辭，將西湖勝景中不同的“綠”生動(dòng)形