浙江省寧波市2024年中考語文模擬試題及答案10

浙江省寧波市2024年中考語文模擬試題及答案閱卷人一、學(xué)校組織“傳承革命精神·賡續(xù)紅色血脈”研學(xué)活動，請你參與。(15分)得分1．【活動一：參觀紀念館】（1）下面是同學(xué)摘錄的浙江革命烈士紀念館簡介，請你閱讀并完成各小題。浙江革命烈士紀念館位于杭州西子湖畔的云居山上，北連吳山天風(fēng)，南鄰萬松書院，東眺錢江浩蕩，西瞰湖光山色?？vlǎn①（）館區(qū)，地域廣闊，占地面積達7萬多平方米。革命烈士紀念碑高27米，碑身為漢白玉飾面，線條簡潔，莊嚴挺拔，呈“雙桅風(fēng)帆”造型，象征浙江革命斗爭如“錢江潮”中的航船，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，②（），奮勇向前。大型浮雕壁環(huán)繞紀念碑的東西兩側(cè)和北面，長82米、高4.5米，蜿蜒曲折，寓意錢江潮水，反映百年來先烈們英勇奮斗的歷史。紀念館主館雄踞紀念碑東南側(cè)，巍峨壯觀。①根據(jù)拼音和語境，為①處選擇漢字（）A攬B覽C纜②根據(jù)語境，為②處選擇詞語（）A乘風(fēng)破浪B翻波涌浪C隨波逐浪③下面詞語中加點的字和文段中“曲折”的“曲”字讀音不同的是（）A是非曲直B曲徑通幽C曲終人散（2）在革命烈士紀念館內(nèi)，同學(xué)們?yōu)楦锩沂揩I上挽聯(lián)。請你運用對聯(lián)知識，為“功同日月先烈英名垂青史”選出下聯(lián)（）A．青山綠水翠柏蒼松慰英靈 B．譽滿山河英雄遺志展宏圖C．赤膽吟高歌英靈含笑蒼穹 D．一腔熱血浩氣長存留寰宇2．【活動二：講革命事跡】革命烈士紀念館序廳以“浩然正氣垂青史”為主題，介紹了辛亥革命以來各個時期的光輝事跡。同學(xué)們結(jié)合閱讀體驗，展開了“革命事跡我來講”的活動。請從《紅星照耀中國》和《長征》中任選一部，講講給你留下深刻印象的革命事跡，并說說其中彰顯的革命精神。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．【活動三：撰寫活動稿】返程途中，同學(xué)們對本次活動展開了熱烈討論。請你根據(jù)以下內(nèi)容，以校報記者的身份寫一則消息，報道此次研學(xué)活動。要求：題目自擬，按照消息格式寫作；采用第三人稱；120字左右。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________研學(xué)時間2024年4月3日研學(xué)地點浙江省革命烈士紀念館活動主題傳承革命精神·賡續(xù)紅色血脈參加對象xx學(xué)校九年級全體師生討論發(fā)言【同學(xué)一】這次研學(xué)活動真有意義!參觀紀念館時，看著墻上一張張舊照片和一段段歷史資料，我仿佛看見了波瀾壯闊的革命歲月，感受到了革命先烈大無畏的犧牲精神。【同學(xué)二】是啊!當(dāng)悲壯的哀樂在耳畔響起，大家充滿敬意地為革命烈士獻上挽聯(lián)，那一刻，我的心情久久不能平靜。如今的幸福生活來之不易，我們應(yīng)珍惜當(dāng)下，為建設(shè)更美好的未來貢獻自己的力量。【同學(xué)三】讓我印象最深刻的是“講革命事跡”環(huán)節(jié)。同學(xué)們結(jié)合自己的閱讀積累暢所欲言，述說了一個個震撼人心的革命故事。作為新時代的青少年，我們要繼承和發(fā)揚這種偉大的精神。【老師】在本次研學(xué)活動中，同學(xué)們了解了革命歷史，感受到了先烈們不怕犧牲的偉大品質(zhì)，對傳承革命精神、續(xù)紅色血脈有了更深刻的認識。閱卷人二、學(xué)校開展讀書節(jié)活動，請你參與。(40分)得分4．活動一：集詩文。下面是同學(xué)們所做的與“風(fēng)”有關(guān)的古詩文整理表，請你一起探究，完成表格。

等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。(朱熹《春日》)

相見時難別亦難，。(李商隱《無題》)

，豪興徜徉。[秦觀《行香子(樹繞村莊)

身向云山那畔行，，深秋遠塞若為情!(納蘭性德《浣溪沙》)

，胡天八月即飛雪。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

九萬里風(fēng)鵬正舉。。[李清照《漁家傲(天接云濤連曉霧)]

，。[李白《行路難(其一)]

水擊三千里，(《<莊子>二則》)【探究成果】“東風(fēng)”給人溫煦的感覺，在古詩中它往往是的代名詞?！氨憋L(fēng)”給人寒冷肅殺的感覺，在古詩中它往往指深秋或冬天的風(fēng)?！帮L(fēng)”在古詩文中有時還象征著機遇或時運，作者借“風(fēng)”來表達心中的志趣?；顒佣河^古畫閱讀同學(xué)們搜集的關(guān)于“古畫”的文章，完成各題。畫醫(yī)白秋北海市博物館有三大鎮(zhèn)館之寶，其中一件就是鄭板橋的《竹石圖》。奇怪的是，這里有一模一樣的兩幅，品相毫厘不差，任誰也辨不出真假，成為當(dāng)?shù)匾淮笃媛?。作為小城跑文化圈的“名記”，我想弄個端詳，高人指點，這得找“畫醫(yī)”。沒人知道，畫醫(yī)從何時起干這一行當(dāng)，但就他能讓霉爛蠹蝕的古舊書畫“妙手回春”，被譽為遠近聞名的畫醫(yī)，那肯定是有兩把刷子的人，不含糊。初見畫醫(yī)，就覺得他有故事。一襲泛白藍布大褂從頭罩到腳，花白頭發(fā)像個鳥巢，雜亂無章堆在肩上，黝黑臉上只有一對黑多白少的眼珠活力四射。本身就像個文物，再加上老人雙手捧著一張破舊不堪的年畫，紙張已經(jīng)泛黃，邊角破碎凋零，頓覺時空倒退了四五個世紀。這張年畫是一張撲灰樣稿，比我爺爺?shù)哪挲g還要大，估計是清末民初的作品。要想它恢復(fù)原樣，起碼需要一個月的工夫。A.畫醫(yī)用手小心翼翼地指點著每一點酥脆的畫芯，像觸摸剛剛出生的要兒般。滿眼歡真。B.他先在桌面上噴上了一層水，接著將一層薄塑料撫平鋪上，然后將破損的年畫翻蓋在上面，毛筆沾水撫平褶皺的地方。全身心地投入進去，渾然沒有把我這個名記放到眼里，只管絮叨捌飭。“老先生，我這次是為了博物館那兩幅一模一樣《竹石圖》來的，您能給我介紹一下它們的由來嗎?”看來我不點明話題，還不知道他啰唆到什么時候?！芭?，慢待客人了。對不起，對不起。”畫醫(yī)這才醒過神來?！澳莾煞嫸际钦娴?。”“怎么可能?憑我的經(jīng)驗，成名畫家都有自己的獨特個性，萬分珍惜自己的名譽。鄭板橋什么人物，他能跟現(xiàn)代某些畫師一樣，搞些大同小異的作品胡弄人?”畫醫(yī)聽說，半天不語?！靶挪恍庞赡?。”他眼睛白眼球漸漸泛多，嘴角一斜，拋出了一番話，讓我大開眼界。“那年，新博物館長剛上任，從庫房里發(fā)現(xiàn)了這寶貝，拿來讓我看。我研究了半年，斷定，這是一個年代的作品，是后來人進行揭裱的結(jié)果?！薄敖荫?，懂嗎?就是把一幅老畫重新裝裱一下。運氣好，可以把一個原件裱成兩幅作品。以前，有一種‘夾皮宣’，分為二層夾、三層夾，吸水性、平整性特別好。它能夠分開，揭開后，每一層都能顯現(xiàn)原作面貌，只是顏色略有區(qū)別，加筆一描就完全一樣了。"“這兩幅因為年代太久，一般人分辨不出前后，也無論真假了。不幸中萬幸，兩幅作品湊在一起了，若不然，還不知要制造出多少冤假錯案?！薄罢娴?，還真有這種情況?”“真的假不了，假的真不了。前段時間，聽說他們還進行了碳十四驗證，也沒有異議?！碑嬦t(yī)很得意，話語自然多了起來。“我原先也不是靠修復(fù)字畫混飯吃的。我們上去幾代人，都是做撲灰年畫生意，我一心將這門手藝傳下去。只是看見那么多祖輩上傳下來的好東西破損嚴重，毀了覺得可惜，這才試著修復(fù)。不知不覺，找到訣竅的。”“時代不同了，現(xiàn)在沒有幾個人喜歡撲灰年畫，反而愿意收藏古董，修復(fù)舊畫。真沒想到，這買賣反而好起來了。這不，我兒子也跟著我學(xué)醫(yī)畫，當(dāng)畫醫(yī)了。”老人愉悅心態(tài)一覽無余?！澳焯旃膿v這個玩意兒，就沒跟著前人學(xué)學(xué)，在揭裱上做文章。像那《竹石圖》一樣，給自己留下一點好東西?”我靈光一閃，沒忍住，把自己的壞心眼給透了出來。老人臉色陡變?！澳氵@像話嘛!人，要講良心。醫(yī)畫，先要醫(yī)心。我看你也需要治一治了。大半輩子了，這種事我從來就沒干過。你一個小青年，一霎工夫就想這么多。你走吧，我不歡迎你?！薄皠e別別，老人家，我也就是說說而已，您別上火?！蔽亿s緊打哈哈，希望能把他的火氣給壓下去。“要說一點沒想，也是假的?！碑嬦t(yī)緩過神來，接著說。“每天都有天南海北的業(yè)內(nèi)人士找上門來，說一幅畫修好了，價格百倍千倍增加，有的甚至能到上千萬。我就想，怪了，它們哪個地方值了?你說，這好東西能是個人的?人撐死，能活三萬來天，還能帶進棺材里不成?！拔矣X得，好玩意兒都是大家的，越多人看懂，越多人受益。憋在自家手里，遲早是個禍害，所以我從來不稀罕這些東西?！薄拔以賳柲詈笠粋€問題。博物館里那兩幅畫，以您這造業(yè)，真看不出真假來?”老人臉上突然露出一絲不易覺察的微笑?！澳阋欢ㄒ謧€是非的話，也行，區(qū)別就看鄭板橋題寫的那首詩。是那首：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)?對，那個根字出問題的，可以說是假的!(選自《2017年中國年度作品·小小說》)【注釋】①撲灰：即用枝燒灰，描線作底版，一次復(fù)印多張。藝人繼而在印出的稿上粉臉、手，敷彩，描金，勾線，最后在重點部位涂上明油即成。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．【理情節(jié)，知內(nèi)容】小說在采訪與被采訪中展開情節(jié)。下面是同學(xué)們整理的思維導(dǎo)圖，請你補全。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．【抓特點，明寫法】面是同學(xué)們整理出的“我”的部分說話內(nèi)容，請關(guān)注這些句子的特點，分析它們在文中的作用。您能給我介紹一下它們的由來嗎?怎么可能?真的，還真有這種情況?像那《竹石圖》一樣，給自己留下一點好東西?以您這造業(yè)，真看不出真假來?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．【析形象，探主旨】下面是同學(xué)們制作的“畫醫(yī)”人物卡片，請你結(jié)合文章內(nèi)容，完成卡片制作任務(wù)?！救蝿?wù)一】從文中畫橫線的兩個句子中任選一句，完成形象分析，填入①處。你分)【任務(wù)二】結(jié)合全文內(nèi)容，聯(lián)系生活體驗，談?wù)剬Α搬t(yī)畫，先要醫(yī)心”這句話的理解，填入②處?；顒尤鹤x經(jīng)典朱自清在《經(jīng)典常談》中說“記載那些(策士們)說辭的書叫《戰(zhàn)國策》”。下面是同學(xué)們學(xué)習(xí)相關(guān)篇章后做的“《戰(zhàn)國策》中的論說藝術(shù)”專題，請你閱讀，完成各題?！炯住壳赝踱鋈慌?，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝趸兀骸疤熳又偃f，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跳，以頭搶地爾。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休浸降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。(選自《戰(zhàn)國策·魏策四》)【乙】于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖趸兀骸吧??！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進：期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。(選自《戰(zhàn)國策·齊策一》)【丙】昭王曰：“寡人將誰朝①而可?”郭隗先生：“臣聞古人之君人有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人②言于君曰：“請求之?！z之。三月得千里馬，馬已死，買其首五百金，反③以報君。君大怒曰：‘所求者生馬，安事死馬而捐④五百金?'涓人對曰：‘死馬且買之五百金，況生馬乎?天下必以王為能市馬，馬今至矣。'于是不能期年，千里馬至者三。今王誠欲致士，先從始。隗且見事⑤，況賢于隱者乎?豈遠千里哉?”于是昭王為隱筑宮而師之。樂毅自魏往，鄒衍自齊往，劇辛自趙往，士爭湊⑥燕。(選自《戰(zhàn)國策·燕策一》)【注釋】①誰朝：即朝誰，拜訪誰。②涓人：宮中負責(zé)掃除的官吏。③反：通“返”。④捐：花費。⑤見事：被任用。⑥湊：聚集，奔向。8．下面是同學(xué)們圍繞“論說目的”設(shè)計的表格，請你解釋加點詞的意思。文段論說主體與對象論說目的【甲】唐雎、秦王唐雎挫敗秦王陰謀，不辱使命辱：【聯(lián)系語境】【乙】鄒忌、齊威王鄒忌勸齊威王納諫除弊諫：【聯(lián)系舊知】“以塞忠諫之路也”(諸葛亮《出師表》)【丙】郭隗、燕昭王郭隗勸燕昭王致士致：【查閱辭典】①給予：②招引；③情趣。(《古漢語常用字字典》)9．下面是同學(xué)們整理出的“論說技巧”要點，請你根據(jù)要求完成兩個任務(wù)。虛詞中見態(tài)度【示例】由此觀之，王之蔽甚矣。這句話的意思是：“由此看來，大王您受蒙蔽很深啦!”“矣”加強了肯定語氣，表現(xiàn)鄒忌對齊威王的關(guān)心與擔(dān)憂?！救蝿?wù)一】參考上面示例，用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思，并分析虛詞的表達作用。隱且見事，況賢于隱者乎?類比中見智慧【示例】【甲】文中唐雎列舉了專諸、聶政、韓傀這些“布衣之士”的例子，類比今日自己面臨的處境，表明自己捍衛(wèi)國土、視死如歸的決心。【任務(wù)二】【丙】文中郭舉涓人花五百金買死馬的事例，用意是什么?10．下面是同學(xué)們圍繞“論說意義”展開的對話，請將對話補充完整。小文：《戰(zhàn)國策》中策士們的論說往往能產(chǎn)生積極的影響。如【乙】文中“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊”點明了齊威王廣開言路、修明內(nèi)政后的成果，這是鄒忌論說產(chǎn)生的積極意義。【丙】文中也有表明郭魄論說意義的語句，請你找出來并加以分析。小語：我找的句子是。我的分析：。閱卷人三、每年4月，寧波一些公園里、路上就會飄起“雪花”，這些“雪花”其實是楊柳飛絮。為了讓更多同學(xué)了解飛絮的相關(guān)知識，學(xué)校打算以“飛絮那些事兒”為主題，策劃一期宣傳欄目。請閱讀下面材料，參與活動。(21分)得分閱讀【材料一】材料二____危害人體健康。楊柳飛絮容易攜帶病毒，傳染疾病，引起病毒性感染；飛京被吸入鼻腔后，會引起強烈的刺激、流涕、咳嗽和哮喘等反應(yīng)：此外，慢性支氣管炎等呼吸道疾病或多或少都與飛絮有關(guān)；柳絮還可能會引起皮膚過敏等。影響城市環(huán)境。楊柳飛在農(nóng)村廣袤的土地上會經(jīng)過風(fēng)吹雨淋最終歸入泥土，但在城市，楊柳飛絮在飄散過程中，會大量充斥在空氣中，可能影響空氣質(zhì)量：飛絮飄落到地面后，會附著在建筑物、道路和其他公共設(shè)施上，給城市清潔工作帶來額外負擔(dān)。埋下安全隱患。楊柳飛絮堆積還有一定幾率堵塞汽車水箱散熱片，使汽車易開鍋熄火：飛家可能會遮擋行人或車輛的視線，在一定程度上會影響交通安全。飛絮極易燃燒，一旦被引燃，就會迅速燃燒，并可能導(dǎo)致火災(zāi)。全力防治：讓景觀如舊，讓飛絮減量對此，我們目前可以做的是，在保持城市景觀原貌的基礎(chǔ)上，全力防治楊柳飛絮?？偨Y(jié)起來，楊柳絮防治的主要措施有在城市的綠化和樹種更新迭代中，通過扦插育苗的方式大量選育雄株楊柳樹，逐步淘汰雌珠；合理修剪楊柳樹的樹冠，控制枝條生長，減少植株生物量，減少絮毛的生成和飛散量；利用高位嫁接技術(shù)，砍掉原有雌株的樹冠，在其主要枝干上嫁接幼嫩的雄性枝條：在楊柳樹周圍種植其他樹種，形成阻隔帶，減少絮毛飛散的機會，或者設(shè)置必要的屏障、圍網(wǎng)等物理措施，阻擋楊柳飛絮的飄散；對楊柳樹樹干注射植物飛絮抑制劑，通過抑制楊柳樹花芽分化達到抑制飛絮形成的目的：選擇安全無毒的殺蟲劑，對楊柳樹進行噴灑，控制害蟲數(shù)量，減少絮毛的產(chǎn)生和飛散。(來源：新華網(wǎng)2024年4月10日)【材料三】楊樹的突出貢獻與楊樹飛絮帶來的不便相比，楊樹擁有的生態(tài)、碳匯、經(jīng)濟與文化等功能與價值更加巨大，可謂“功大于過”。楊樹是地球上最為古老而偉大的樹種之一，楊樹能夠種植在半荒漠地區(qū)，是我國“三北”防護林體系建設(shè)工程的常用樹木，在防治荒漠化方面作出了突出貢獻。生態(tài)功能強大綠色的肺：楊樹是一種快速生長的大樹，擁有廣闊的冠層和茂密的葉子。它們能夠大量吸收二氧化碳并釋放氧氣，起到調(diào)節(jié)大氣中氣體成分的重要作用，是地球的綠色肺臟。水土保持：楊樹的根系發(fā)達且扎實，能夠牢牢地固定土壤，防止水土流失。在河岸、河灘等水域邊緣種植楊樹可以有效防止洪水的發(fā)生，維護岸線穩(wěn)定。約束沙漠化：楊樹對于抵御沙漠化有著重要的作用。它們能夠在貧瘠的土地上生長，并通過根系的扎根阻止風(fēng)沙的擴散，為防止沙漠的蔓延發(fā)揮了積極的作用。____楊樹是我國長江流域以北地區(qū)廣泛種植的速生樹種，對于鞏固、提升森林生態(tài)系統(tǒng)碳匯能力以及助力實現(xiàn)“雙碳”目標任務(wù)具有重要意義。楊樹吸收固定的碳，大部分儲存在林木生物質(zhì)中，具有儲存時間長、年均累積速率大等明顯優(yōu)勢，由楊木加工成的木制品也可長時間儲存碳。與其他樹種相比，楊樹具有速生、豐產(chǎn)、種植面積大等特點，從而迅速成為我國固碳增匯人工林中優(yōu)勢樹種，在碳排放權(quán)交易市場中發(fā)揮著重要的碳匯作用，對于我國實現(xiàn)“雙碳”目標將發(fā)揮重要作用。第九次全國森林資源清查數(shù)據(jù)表明，全國現(xiàn)有楊樹人工林面積為757.07萬公頃，蓄積量為5.46億立方米。通常，1公頃楊樹林1天消耗1噸二氧化碳，釋放0.73噸氧氣。由此可見，楊樹人工林碳匯能力十分可觀。（來源：“大興創(chuàng)森”微信公眾號2024年4月10日)11．為了在“宣傳欄”上有序展開排版，同學(xué)們對搜集的材料進行整理。請你在材料橫線處擬上相應(yīng)標題。(每個標題不超過10個字)材料序號內(nèi)容概括材料一楊柳絮“放飛自我”的最佳氣象條件材料二全力防治：讓景觀如舊，讓飛絮減量材料三楊樹的突出貢獻生態(tài)功能強大12．同學(xué)提議在“宣傳欄”中補充相關(guān)防護措施。請結(jié)合【材料一】【材料二】內(nèi)容，判斷下面兩條防護措施是否可行，并說明理由。防護措施一：楊柳絮飄飛時，戴好口罩防護措施二：加強城市灑水作業(yè)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．有同學(xué)覺得采取防護措施太麻煩，提議“將城市里的楊柳樹一砍而光”。請你結(jié)合以上三則材料，說服同學(xué)放棄這種想法。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．為了增添“宣傳欄”人文氣息，同學(xué)們將下面兩首古詩展示在“宣傳欄”上，請為兩首詩設(shè)計配圖?！炯住柯勍醪g左遷龍標遙有此寄[唐]李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！疽摇炕瓷吓c友人別[唐]鄭谷揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。15．【色調(diào)選擇】【甲】詩借“楊花”“①”“明月”等意象營造出清冷的意境，【乙】詩借“楊花”“風(fēng)笛”“②”等意象營造出凄涼的意境，所以兩詩配圖都選用冷色調(diào)。16．【人物設(shè)定】為更好地表現(xiàn)畫中人物，請結(jié)合詩歌內(nèi)容，對兩詩中的“我”的情感加以品析。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．同學(xué)們由楊樹聯(lián)想到了《白楊禮贊》中的文字：“它(白楊樹)有極強的生命力，磨折不了，壓迫不倒?！卑讞钪Ω蓤詮?，花朵柔美，是一種集剛與柔為一體的植物。名著中也有這樣的人物。請從下面人物中任選一個，結(jié)合具體情節(jié)，談?wù)勗撊宋锏摹叭崤c剛”。

A孫悟空(《西游記》)B尼摩船長(《海底兩萬里》)C孫少平(《平凡的世界》)D簡·愛(《簡·愛》)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人四、請你參與寫作活動。(40分)得分18．閱讀下面文字，按要求寫作用顯微鏡看生活，目之所觸，皆有所思；用放大鏡看生活，視之所及，皆有所悟：用望遠鏡看生活，抬眼所見，皆有所盼。以上文字，喚起了你怎樣的回憶?或引發(fā)了你怎樣的思考?或激發(fā)了你怎樣的創(chuàng)意想象?請從以下題目中任選一題，寫一篇文章。你可以敘述經(jīng)歷，可以發(fā)表見解，也可以進行文學(xué)創(chuàng)作。題目一：用顯微鏡看生活題目二：用放大鏡看生活題目三：用望遠鏡看生活要求：文章不少于500字；不要套作，不得抄襲；不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。

答案解析部分1．【答案】（1）B；A；C（2）B【解析】【分析】（1）①“攬”，讀“l(fā)ǎn”；“覽”，讀“l(fā)ǎn”；“纜”，讀“l(fā)ǎn”。

②乘風(fēng)破浪：順著風(fēng)，沖開浪頭；翻波涌浪：形容水勢大而猛烈；隨波逐浪：隨著波浪起伏，跟著流水漂蕩。結(jié)合“浙江革命斗爭如‘錢江潮’中的航船，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下”“奮勇向前”的語境，應(yīng)填寫“乘風(fēng)破浪”。

③文段中“曲折”的“曲”讀作“qū”，表示不直、彎曲的意思。

A.是非曲直：這里的“曲”也讀作“qū”。

B.曲徑通幽：這里的“曲”同樣讀作“qū”。

C.曲終人散：這里的“曲”讀作“qǔ”，與文段中“曲折”的“曲”讀音不同。

（2）本題考查對聯(lián)知識?！肮ν赵孪攘矣⒚骨嗍贰睘椤八淖种髦^結(jié)構(gòu)+四字偏正結(jié)構(gòu)+三字動賓結(jié)構(gòu)”、且末尾的字為厭聲。與之結(jié)構(gòu)對應(yīng)的是“譽滿山河英雄遺志展宏圖”，即“譽滿山河”與“功同日月”結(jié)構(gòu)相同，“英雄遺志”與“先烈英名”結(jié)構(gòu)相同，“展宏圖”與“垂青史"結(jié)構(gòu)相同，且末尾的“圖”字為平聲。

故答案為：（1）①B；②A；③C；（2）B

【點評】（1）①本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。

②本題考查詞語運用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系。

③本題考查學(xué)生對字音的識記能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

（2）本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點分析作答。2．【答案】【示例一】我選《紅星照耀中國》。賀龍對國民黨軍閥屠殺農(nóng)民和共產(chǎn)黨人的行為非常憤怒，用一把菜刀在湖南建立一個蘇區(qū)，收編哥老會兄弟進紅軍，率領(lǐng)紅二方面軍與朱德會師。我們感受到了紅軍將領(lǐng)嫉惡如仇、大義凜然、敢為天下先的革命精神。

【示例二】我選《長征》。紅軍轉(zhuǎn)移到四川境內(nèi)，朱德、毛澤東和彭德懷決議占領(lǐng)瀘定橋，三十個紅軍組成的敢死隊冒著敵人的槍林彈雨，為后面的紅軍開辟道路，最終全軍順利渡河。我們感受到了紅軍戰(zhàn)士們視死如歸、不怕犧牲、前仆后繼的革命精神。本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實生活，表達觀點明確，言之成理即可?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查名著閱讀的體驗和感受。在《紅星照耀中國》一書中，學(xué)生可以選擇講述紅軍長征的艱辛歷程、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日斗爭等事跡；而在《長征》一書中，學(xué)生可以講述紅軍在長征途中的英勇無畏、頑強拼搏的故事，以及他們在困境中堅持信仰、團結(jié)一心的精神。

故答案為：【示例一】我選《紅星照耀中國》。賀龍對國民黨軍閥屠殺農(nóng)民和共產(chǎn)黨人的行為非常憤怒，用一把菜刀在湖南建立一個蘇區(qū)，收編哥老會兄弟進紅軍，率領(lǐng)紅二方面軍與朱德會師。我們感受到了紅軍將領(lǐng)嫉惡如仇、大義凜然、敢為天下先的革命精神。

【示例二】我選《長征》。紅軍轉(zhuǎn)移到四川境內(nèi)，朱德、毛澤東和彭德懷決議占領(lǐng)瀘定橋，三十個紅軍組成的敢死隊冒著敵人的槍林彈雨，為后面的紅軍開辟道路，最終全軍順利渡河。我們感受到了紅軍戰(zhàn)士們視死如歸、不怕犧牲、前仆后繼的革命精神。

【點評】本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實生活，表達觀點明確，言之成理即可。3．【答案】示例：

xx學(xué)校師生赴浙江省革命烈士紀念館開展研學(xué)活動

4月3日，XX學(xué)校九年級全體師生赴浙江省革命烈士紀念館開展以“傳承革命精神·賡續(xù)紅色血脈”為主題的研學(xué)活動。同學(xué)們在參觀紀念館、敬獻挽聯(lián)、講述革命事跡等環(huán)節(jié)中了解了革命歷史，感受到了偉大的革命精神，紛紛表示要發(fā)揚革命精神，為建設(shè)美好未來貢獻自己的力量?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查擬寫消息。解答此題，要提取關(guān)鍵信息：時間為：4月3日，地點：湖北省革命烈士紀念館，人物：XX學(xué)校九年級全體師生，事件：開展以“傳承革命精神·賡續(xù)紅色血脈”為主題的研學(xué)活動，活動環(huán)節(jié)：參觀紀念館、敬獻挽聯(lián)、講革命事跡等，收獲：了解了革命歷史，感受到了偉大的革命精神。據(jù)此作答即可。注意格式和字數(shù)要求。

【點評】本題考查新聞內(nèi)容的概括。答題思路：先找出材料的主體對象，然后按照“誰干什么”或“誰怎么樣”的思路整理得出基本答案，最后再根據(jù)字數(shù)等具體要求對修飾性成分進行添加、刪減或?qū)φZ意進行精練化概括。4．【答案】東風(fēng)無力百花殘；倚東風(fēng)；北風(fēng)吹斷馬嘶聲；北風(fēng)卷地白草折；風(fēng)休住蓬舟吹取三山去；長風(fēng)破浪會有時；直掛云帆濟滄海；摶扶搖而上者九萬里；春風(fēng)【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：殘；倚；嘶；蓬；破；搖。

故答案為：（1）東風(fēng)無力百花殘；(2)倚東風(fēng)；(3)北風(fēng)吹斷馬嘶聲；(4)北風(fēng)卷地白草折；(5)風(fēng)休住蓬舟吹取三山去；(6)長風(fēng)破浪會有時；（7）直掛云帆濟滄海；(8)摶扶搖而上者九萬里；(9)春風(fēng)

【點評】（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

（9)本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答?！敬鸢浮?．①半天不語②透壞心眼③緩過神來6．這些問句都是“我”的采訪問題，引出畫醫(yī)的回答：這些問題圍繞《竹石圖》的真假展開，表達“我”的驚訝與質(zhì)疑，符合記者身份：激發(fā)讀者的閱讀興趣。7．示例一：我選擇A句。運用比喻，把畫芯比作剛出生的嬰兒，寫出畫醫(yī)對畫芯的呵護，表現(xiàn)畫醫(yī)的細致與對工作的熱愛。示例二：我選擇A句。“小心翼翼”寫出畫醫(yī)的謹慎細致，“滿眼歡喜”表現(xiàn)畫醫(yī)對畫的熱愛，一個熱愛藝術(shù)、認真細致的畫醫(yī)躍然紙上。；這句話點明了畫醫(yī)臉色陡變的原因，表明了畫醫(yī)從事這一行的初衷。在物欲橫流的現(xiàn)實社會中，畫醫(yī)始終保持著對藝術(shù)的熱愛，抵制住了金錢的誘惑。在現(xiàn)實生活中，很多匠人都甘于清貧，堅守對藝術(shù)的熱愛。我們在生活中要堅守初心，恪守職業(yè)操守，少一點物欲，多一份高雅情操?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）①本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

②本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學(xué)生可自選一個角度進行賞析即可。5．本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“畫醫(yī)聽說，半天不語”，結(jié)合“我靈光一閃，沒忍住，把自己的壞心眼給透了出來”，結(jié)合“畫醫(yī)緩過神來，接著說”，可得出答案。

故答案為：①半天不語②透壞心眼③緩過神來6．本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“您能給我介紹一下它們的由來嗎?怎么可能?真的，還真有這種情況?像那《竹石圖》一樣，給自己留下一點好東西?以您這造業(yè)，真看不出真假來”分析可得出答案。

故答案為：這些問句都是“我”的采訪問題，引出畫醫(yī)的回答：這些問題圍繞《竹石圖》的真假展開，表達“我”的驚訝與質(zhì)疑，符合記者身份：激發(fā)讀者的閱讀興趣。7．①本題考查句子賞析。A句：“先”“接著”“然后"等表示先后順序的詞，表現(xiàn)了畫醫(yī)動作的嫻熟，體現(xiàn)出畫醫(yī)高超的技藝。B句：這句話用“噴”“撫平“鋪”“翻蓋”“沾"等一系列動詞，生動展現(xiàn)了撲灰過程，體現(xiàn)出畫醫(yī)的專注投入、一絲不茍。②本題考查句子理解。根據(jù)文意理解“醫(yī)畫”和“醫(yī)心”的含義，進而形成有意義的關(guān)聯(lián)，由此推導(dǎo)作者的寫作意圖，并形成自己的觀點。思維全面深入，形成有意義的關(guān)聯(lián)，將理解上升到生命意義層面。

故答案為：①示例一：我選擇A句。運用比喻，把畫芯比作剛出生的嬰兒，寫出畫醫(yī)對畫芯的呵護，表現(xiàn)畫醫(yī)的細致與對工作的熱愛。

示例二：我選擇A句?！靶⌒囊硪怼睂懗霎嬦t(yī)的謹慎細致，“滿眼歡喜”表現(xiàn)畫醫(yī)對畫的熱愛，一個熱愛藝術(shù)、認真細致的畫醫(yī)躍然紙上。

②這句話點明了畫醫(yī)臉色陡變的原因，表明了畫醫(yī)從事這一行的初衷。在物欲橫流的現(xiàn)實社會中，畫醫(yī)始終保持著對藝術(shù)的熱愛，抵制住了金錢的誘惑。在現(xiàn)實生活中，很多匠人都甘于清貧，堅守對藝術(shù)的熱愛。我們在生活中要堅守初心，恪守職業(yè)操守，少一點物欲，多一份高雅情操?！敬鸢浮?．辱沒，辜負；規(guī)勸國君、尊長的建議；招引9．【任務(wù)一】我郭隗尚且能夠被任用，何況那些比我郭隗更賢良的人呢?“乎”加強了反問語氣，表現(xiàn)出郭隗對燕昭王能招攬到人才的信心。

【任務(wù)二】以涓人花五百金買死馬得到干里馬的例子，類比燕昭王如果任用郭隗顯示招賢之心，必能招攬?zhí)煜率咳?，表達了郭隗對燕昭王的期許。10．樂毅自魏往，鄒行自齊往，劇辛自趙往，士爭湊燕。；表明天下賢士爭相赴齊的事實，點明燕昭王禮遇郭隗產(chǎn)生的積極影響，這也是郭隗論說的重要意義?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

【譯文】【甲】秦王勃然大怒，對唐雎說：“你也曾聽說過天子發(fā)怒嗎？”唐雎回答說：“我從未聽說過?！鼻赝跽f：“天子發(fā)怒，會倒下數(shù)百萬人的尸體，血流千里?！碧砌抡f：“大王曾經(jīng)聽說過百姓發(fā)怒嗎？”秦王說：“百姓發(fā)怒，也不過就是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。”唐雎說：“這是平庸無能的人發(fā)怒，不是有才能有膽識的人發(fā)怒。專諸刺殺吳王僚的時候，彗星的尾巴掃過月亮；聶政刺殺韓傀的時候，一道白光直沖上太陽；要離刺殺慶忌的時候，蒼鷹撲到宮殿上。這三個人，都是平民中有才能有膽識的人，心里的憤怒還沒發(fā)作出來，上天就降示了吉兇的征兆。現(xiàn)在，（專諸、聶政、要離）加上我，將成為四個人了。如果有才能有膽識的人發(fā)怒，只會倒下兩人，血濺出不過五步遠，天下百姓就要穿喪服，今天就是這樣?！保ㄕf完）唐雎挺劍而起（劍拔出鞘）?！疽摇坑谑牵ㄠu忌）上朝拜見齊威王，說：“我確實知道自己不如徐公美。我的妻子偏愛我，我的妾侍害怕我，我的客人對我有所求，他們都認為我比徐公美。如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座城池，宮中的姬妾和身邊的近臣，沒有不偏愛大王的；朝廷中的大臣，沒有不懼怕大王的；國內(nèi)的百姓，沒有不對大王有所求的。由此看來，大王您受的蒙蔽一定很深了?！饼R威王說：“你說得好?！庇谑蔷拖铝睿骸八械拇蟪?、官吏、百姓，能夠當(dāng)面指責(zé)我的過錯的，可得上等獎賞；能夠上書勸諫我的，得中等獎賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責(zé)議論我的過失，并傳到我耳朵里的，得下等獎賞?！闭顒傁逻_，許多大臣都來進獻諫言，宮門和庭院像集市一樣喧鬧；幾個月以后，還不時地有人偶爾進諫；滿一年以后，即使有人想進諫，也沒有什么可說的了。燕國、趙國、韓國、魏國聽說了這件事，都到齊國朝拜齊威王。這就是所說的在朝廷上就戰(zhàn)勝了別國。8．本題考查對文言實詞的理解。①句意：不辜負使命。辱：辱沒，辜負。②句意：鄒忌規(guī)勸國君齊威王，齊威王采納建議。諫：規(guī)勸國君、尊長的建議。③句意：郭隗勸燕昭王招引名士。致：招引。

故答案為：①辱沒，辜負；②規(guī)勸國君、尊長的建議；③招引。9．本題考查對文章的理解和分析?！救蝿?wù)一】“隗且見事，況賢于隗者乎”的意思是“我郭隗尚且能夠被任用，何況那些比我郭隗更賢良的人呢”，這里的“乎”加強了反問語氣，由此可得出答案；【任務(wù)二】結(jié)合“死馬且買之五百金，況生馬乎?天下必以王為能市馬，馬今至矣”的意思“死馬尚且肯花五百金，更何況活馬呢?天下人一定都以為大王您擅長買馬，干里馬很快就會有人送了”，由此可得出答案。

故答案為：【任務(wù)一】我郭隗尚且能夠被任用，何況那些比我郭隗更賢良的人呢?“乎”加強了反問語氣，表現(xiàn)出郭隗對燕昭王能招攬到人才的信心。

【任務(wù)二】以涓人花五百金買死馬得到干里馬的例子，類比燕昭王如果任用郭隗顯示招賢之心，必能招攬?zhí)煜率咳耍磉_了郭隗對燕昭王的期許。10．本題考查綜合應(yīng)用的能力。題干要求找出“表明郭隗論說意義的語句”，結(jié)合“樂毅自魏往，鄒衍自齊往，劇辛自趙往，士爭湊燕”，“樂毅從魏國趕來，鄒衍從齊國而來，劇辛也從趙國來了，人才爭先恐后集聚燕國”，由此可得出答案。

故答案為：樂毅自魏往，鄒行自齊往，劇辛自趙往，士爭湊燕；表明天下賢士爭相赴齊的事實，點明燕昭王禮遇郭隗產(chǎn)生的積極影響，這也是郭隗論說的重要意義【答案】11．楊柳飛絮的產(chǎn)生條件；楊柳飛絮的影響與危害；碳匯能力突出12．示例：防護措施一可行。楊柳飛絮會攜帶病毒，引起病毒性感染：飛絮進入鼻腔后，會引起強烈的反應(yīng)：呼吸道疾病或多或少都與飛絮有關(guān)。戴口罩有助于減小飛絮對呼吸道的影響和降低病毒感染風(fēng)險。防護措施二可行。飛絮在相對濕度小于70%、天氣晴朗且風(fēng)速達到一定要求時，最有利于飄揚。城市灑水作業(yè)能增加空氣濕度，減少飛絮飄揚。13．“將城市里的楊柳樹一砍而光”這種想法不可行。楊柳飛絮是種子傳播和繁衍后代的自然現(xiàn)象，飛絮飄揚也需要一定條件；楊柳飛絮的控制可以采取生物防治的手段；楊柳樹可以凈化空氣、保持水土、防治荒漠化、固碳匯碳等，在生態(tài)、碳匯、經(jīng)濟與文化等方面有其功能與價值。14．【甲】聞王昌齡左遷龍標遙有此寄配圖建議：畫面左側(cè)，一棵高大的楊樹，楊花紛紛揚揚飄落，地面上鋪滿了落下的花瓣，象征著季節(jié)的變遷和歲月的無情。在楊樹的另一側(cè)，一只子規(guī)鳥正站在枝頭啼叫，它的叫聲哀婉凄涼，仿佛在訴說著詩人的憂傷和無奈。畫面右側(cè)，一輪皎潔的明月高懸天空，月光灑在大地上，形成一條通往遠方的道路。道路的盡頭，隱約可見一座孤寂的城樓或山峰，象征著龍標所在的遠方。在這寧靜而凄美的夜晚，詩人托明月將他的關(guān)切和思念傳遞給遠方的朋友?！疽摇炕瓷吓c友人別：配圖建議：畫面以寬闊的揚子江為背景，江面上波光粼粼，映照著春日里的藍天白云。江岸邊，楊柳依依，嫩綠的柳枝在春風(fēng)中搖曳生姿。畫面中央，兩位身著古代服飾的友人正站在江邊，依依不舍地告別。他們的臉上洋溢著離別的愁緒，眼中充滿了對彼此的牽掛和不舍。在江邊的離亭中，一位樂師正吹著風(fēng)笛，笛聲悠揚婉轉(zhuǎn)，似乎在訴說著離別的哀愁。畫面的色調(diào)以清新淡雅為主，營造出一種既憂傷又唯美的氛圍。15．子規(guī)；離亭16．兩詩都表現(xiàn)了“愁“情。甲詩描繪了楊花落子規(guī)啼的清冷圖景，表達對友人不幸遭遇的同情以及對友人的牽掛；乙詩中“君向瀟湘我向秦”，借地名表達了詩人離別友人時的孤獨與惆悵。17．示例一：我選A。三打白骨精時，孫悟空面對師傅趕逐時流淚不舍，體現(xiàn)了悟空的知恩圖報、師徒情深，這是“柔”的一面；孫悟空在蟠桃宴中不滿天上眾仙的輕視忽悠，大鬧天宮，體現(xiàn)了孫悟空的不懼權(quán)威、敢于挑戰(zhàn)，這是“剛”的一面。

示例二：我選B。尼摩船長帶領(lǐng)志同道合的人潛入海底，支持陸地上的反殖民斗爭，體現(xiàn)了尼摩船長敢于反抗、勇于斗爭的精神，這是“剛”的一面：當(dāng)尼摩船長發(fā)現(xiàn)一位采珠人的生命處于危險之中時，他奮不顧身地救活采珠人，表現(xiàn)了他對弱者的同情與關(guān)懷，這是“柔”的一面。

示例三：我選C。孫少平盡管求學(xué)時忍饑受餓，攬工受累、受辱，但他沒有放棄，顯示了他堅韌不拔的毅力和永不服輸?shù)木瘢@是“剛”的一面：在一次事故中，孫少平為救護徒弟而受重傷，他樂于助人、寬厚仁愛，這是“柔”的一面。

示例四：我選D。簡·愛在洛伍德學(xué)校的艱苦環(huán)境下刻苦學(xué)習(xí)，蔑視權(quán)貴的驕橫，嘲笑他們的愚笨，顯示出自立自強的人格，這是“剛”的一面；面對殘疾的羅切斯特，簡·愛重新接納他，呵護他受傷的心靈，體現(xiàn)了她的溫柔多情，這是“柔”的一面?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準確概括。

（2）（3）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時應(yīng)在充分把握各個材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。

（4）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

(5)本題考查理解詩句。解答時從分析詩句中描寫的意象入手，把握詩句的基本內(nèi)容。結(jié)合創(chuàng)作的時代背景，理解作者表達的思想情感。

(6)本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。

(7)本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點。11．本題考查材料內(nèi)容的概括。結(jié)合材料一“這兩種樹雌雄異株白色絮狀的絨毛攜帶種子滿天隨風(fēng)飛散，擴大家族，就形成了楊柳飛絮現(xiàn)象”可得出答案；結(jié)合材料二“危害人體健康”“影響城市環(huán)境”“埋下安全隱患”可得出答案；結(jié)合材料三“楊樹是我國長江流域以北地區(qū)廣泛種植的速生樹種，對于鞏固、提升森林生態(tài)系統(tǒng)碳匯能力以及助力實現(xiàn)“雙碳”目標任務(wù)具有重要意義”可得出答案。

故答案為：楊柳飛絮的產(chǎn)生條件；楊柳飛絮的影響與危害；碳匯能力突出12．本題考查材料內(nèi)容的理解。結(jié)合材料二“飛絮被吸入鼻腔后，會引起強烈的刺激、流涕、咳嗽和哮喘等反應(yīng)；此外，慢性支氣管炎等呼吸道疾病或多或少都與飛絮有關(guān)”可以看出楊柳絮會對鼻腔和呼吸道產(chǎn)生影響，因此，可以選擇佩戴口罩，由此可得防護措施一可行；結(jié)合材料一圖片中“相對濕度小于70%”和材料—“在濕度較低、天氣晴朗且有一定的風(fēng)時，最有利于飛絮飄揚”可知，加強城市灑水作業(yè)，提高相對濕度，可以緩解楊柳絮飛揚的情況，由此可得防護措施二可行。

故答案為：示例：防護措施一可行。楊柳飛絮會攜帶病毒，引起病毒性感染：飛絮進入鼻腔后，會引起強烈的反應(yīng)：呼吸道疾病或多或少都與飛絮有關(guān)。戴口罩有助于減小飛絮對呼吸道的影響和降低病毒感染風(fēng)險。防護措施二可行。飛絮在相對濕度小于70%、天氣晴朗且風(fēng)速達到一定要求時，最有利于飄揚。城市灑水作業(yè)能增加空氣濕度，減少飛絮飄揚。13．結(jié)合材料一“城區(qū)的飛絮一般是楊樹和柳樹的種子傳播和繁育后代的一種自然現(xiàn)象“它產(chǎn)生后能不能飛揚又和天氣條件有很大的關(guān)系”和材料二“我們目前可以做的是，在保持城市景觀原貌的基礎(chǔ)上，全力防治楊柳飛絮。楊柳絮防治的主要措施有”的具體內(nèi)容可以看出，可以在不把楊柳樹砍光的基礎(chǔ)上，采取生物防治手段讓飛絮減量。結(jié)合材料三“與楊樹飛絮帶來的不便相比，楊樹擁有的生態(tài)、碳匯、經(jīng)濟與文化等功能與價值更加巨大“由此可得出答案。

故答案為：“將城市里的楊柳樹一砍而光”這種想法不可行。楊柳飛絮是種子傳播和繁衍后代的自然現(xiàn)象，飛絮飄揚也需要一定條件；楊柳飛絮的控制可以采取生物防治的手段；楊柳樹可以凈化空氣、保持水土、防治荒漠化、固碳匯碳等，在生態(tài)、碳匯、經(jīng)濟與文化等方面有其功能與價值。14．對于《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》：通過描述畫面左側(cè)的楊樹與飄落的楊花，體現(xiàn)時間與季節(jié)特點，也呼應(yīng)詩中“楊花落盡”；子規(guī)鳥的啼叫突出了凄涼氛圍，與詩中情境相符；右側(cè)的明月則代表了詩人寄托愁心的載體，遠方的城樓或山峰暗示友人遠去的龍標之地，整體很好地詮釋了詩歌的意境和情感。對于《淮上與友人別》：以揚子江為背景，展現(xiàn)出開闊的場景，符合詩歌的地理設(shè)定；楊柳依依的描繪突出了春天的特色以及離別的氛圍；畫面中央友人的告別場景生動體現(xiàn)了詩歌主題；離亭中的風(fēng)笛演奏增添了離別的哀愁，整體色調(diào)的把握也符合詩歌憂傷唯美的格調(diào)。故答案為：【甲】聞王昌齡左遷龍標遙有此寄配圖建議：畫面左側(cè)，一棵高大的楊樹，楊花紛紛揚揚飄落，地面上鋪滿了落下的花瓣，象征著季節(jié)的變遷和歲月的無情。在楊樹的另一側(cè)，一只子規(guī)鳥正站在枝頭啼叫，它的叫聲哀婉凄涼，仿佛在訴說著詩人的憂傷和無奈。畫面右側(cè)，一輪皎潔的明月高懸天空，月光灑在大地上，形成一條通往遠方的道路。道路的盡頭，隱約可見一座孤寂的城樓或山峰，象征著龍標所在的遠方。在這寧靜而凄美的夜晚，詩人托明月將他的關(guān)切和思念傳遞給遠方的朋友。

【乙】淮上與友人別：配圖建議：畫面以寬闊的揚子江為背景，江面上波光粼粼，映照著春日里的藍天白云。江岸邊，楊柳依依，嫩綠的柳枝在春風(fēng)中搖曳生姿。畫面中央，兩位身著古代服飾的友人正站在江邊，依依不舍地告別。他們的臉上洋溢著離別的愁緒，眼中充滿了對彼此的牽掛和不舍。在江邊的離亭中，一位樂師正吹著風(fēng)笛，笛聲悠揚婉轉(zhuǎn)，似乎在訴說著離別的哀愁。畫面的色調(diào)以清新淡雅為主，營造出一種既憂傷又唯美的氛圍。15．本題考查古詩意象。意象是客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨特的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象。

在【甲】詩中，“楊花”漂泊不定，“子規(guī)”叫聲哀婉，“明月“則寄托著思念，這些意象共同營造出清冷的意境，與詩人對友人的牽掛和擔(dān)憂相呼應(yīng)。在【乙】詩中，“楊花“飄零、“風(fēng)笛“哀怨、“離亭”象征著分別，這些意象烘托出凄涼的氛圍，表現(xiàn)了詩人與友人分別時的不舍和悲傷。

故答案為：子規(guī)；離亭16．【甲】詩中，“楊花落盡子規(guī)啼”，楊花飄落，子規(guī)哀啼，營造出凄涼的氛圍，“我”聽聞友人被貶，心中憂愁；“聞道龍標過五溪”，表達出“我”得知友人要去往遙遠且艱難的地方，更加擔(dān)憂他的安危；“我“將對友人的思念與牽掛寄托給明月，希望能陪伴友人一路前行，體現(xiàn)了“我”對友人的思念和深情厚誼?！疽摇吭娭小皳P子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人”，在揚子江邊，楊柳依依，楊花飛舞，這讓即將于渡江分別的“我"和友人倍感憂愁；“數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚”，傍晚時分，離亭邊傳來聲聲風(fēng)笛，更增添了分別的凄涼之感，“我”心中充滿了不舍與難過；“君向瀟湘我向秦”，兩人即將各奔東西，“我”對未來的不確定性感到傷感，也對與友人的離別深感無奈。

故答案為：兩詩都表現(xiàn)了“愁“情。甲詩描繪了楊花落子規(guī)啼的清冷圖景，表達對友人不幸遭遇的同情以及對友人的牽掛；乙詩中“君向瀟湘我向秦”，借地名表達了詩人離別友人時的孤獨與惆悵。17．《西游記》的前七回講孫悟空的身世和大鬧天宮的故事：第八回到第十二回介紹唐僧，交代西天取經(jīng)這一中心事件的由來；第十三回到第一百回是小說故事的主體，講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達西天，取回真經(jīng)的故事。這部小說告訴我們，人生就要有所追求，為了實現(xiàn)理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險阻，以超強的斗志戰(zhàn)勝一切的困難，直至達到勝利的終點。《海底兩萬里》是法國作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的長篇小說。是“凡爾納三