童蒙養(yǎng)正：小學德育中的傳承和創(chuàng)新

童蒙養(yǎng)正：小學德育中的傳承和創(chuàng)新一、指導思想

“童蒙養(yǎng)正：小學德育中的傳承和創(chuàng)新”這一指導思想，是我們開展小學德育工作的根本遵循。在我國社會主義核心價值觀的引領下，我們應將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育相結(jié)合，以培養(yǎng)學生品德為核心，注重道德教育的實踐性和生活化，促使學生在傳統(tǒng)文化中汲取智慧，在現(xiàn)代社會中培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)。

二、基本原則

1.傳承與創(chuàng)新相結(jié)合：在德育工作中，我們要深入挖掘傳統(tǒng)文化的精髓，將其與現(xiàn)代教育理念相融合，形成具有時代特色的德育體系。既要傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，又要勇于創(chuàng)新，緊跟時代發(fā)展的步伐，提高德育工作的實效性。

2.知行合一：德育工作要注重理論與實踐相結(jié)合，讓學生在實踐中體驗道德規(guī)范，培養(yǎng)良好的道德行為。通過開展豐富多樣的德育活動，引導學生將道德認知轉(zhuǎn)化為道德行為，形成知行合一的道德品質(zhì)。

3.以學生為本：德育工作要關注學生的個體差異，尊重學生的主體地位，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。從學生的實際需求出發(fā)，有針對性地開展德育工作，助力學生全面發(fā)展。

4.家庭、學校、社會協(xié)同育人：德育工作要充分發(fā)揮家庭、學校、社會三方面的作用，構(gòu)建協(xié)同育人的德育格局。加強家校合作，發(fā)揮家庭在德育工作中的基礎作用；加強與社會的互動，拓寬德育渠道，形成全社會共同參與的德育氛圍。

5.常態(tài)化、長效化：德育工作要注重常態(tài)化、長效化，將其融入學校教育教學的各個環(huán)節(jié)，形成全員、全過程、全方位的德育體系。通過持續(xù)深入的德育實踐，培養(yǎng)學生穩(wěn)定的道德品質(zhì)，為學生的終身發(fā)展奠定堅實基礎。

遵循以上指導思想與基本原則，我們將在小學德育工作中，努力實現(xiàn)傳承與創(chuàng)新的有機結(jié)合，為培養(yǎng)具有道德品質(zhì)、人文素養(yǎng)和時代精神的社會主義建設者和接班人而努力奮斗。

三、德育目標

1.總體目標

小學德育工作旨在培養(yǎng)學生具備良好的道德品質(zhì)、人文素養(yǎng)和社會責任感，使其成為具有時代特色的社會主義建設者和接班人。具體而言，總體目標包括：培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義的核心價值觀；引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；培養(yǎng)學生具有良好的道德品質(zhì)和文明行為習慣；提高學生的人文素養(yǎng)和社會實踐能力；培育學生的創(chuàng)新精神和團隊合作意識。

2.學段目標

（1）低年級（1-2年級）：培養(yǎng)學生遵守校規(guī)校紀，尊敬師長，關愛同學，養(yǎng)成良好的學習、生活、行為習慣；初步形成愛國、敬業(yè)、誠信、友善的道德觀念；了解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自豪感。

（2）中年級（3-4年級）：加強學生的道德認知，使其理解并踐行社會主義核心價值觀；培養(yǎng)學生具有良好的團隊協(xié)作能力，學會關愛他人，尊重差異；提高學生的人文素養(yǎng)，激發(fā)學生對文化、藝術、科學的興趣；培養(yǎng)學生熱愛勞動，珍惜勞動成果，養(yǎng)成良好的勞動習慣。

（3）高年級（5-6年級）：深化學生的道德觀念，使其具備獨立思考和自我教育的能力；培養(yǎng)學生具備較強的社會責任感，關心國家大事，關注社會熱點問題；提高學生的人文素養(yǎng)，使其具備一定的審美鑒賞能力和文化底蘊；培養(yǎng)學生具備創(chuàng)新精神和實踐能力，為升入初中階段打下堅實基礎。

圍繞以上總體目標和學段目標，小學德育工作要注重分層推進，確保每個學段的學生都能在德育方面取得實際成效。同時，要將德育目標與教育教學、課外活動、家庭教育等相結(jié)合，形成全方位、全過程、全員參與的德育格局，助力學生全面發(fā)展。

四、德育內(nèi)容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的靈魂。我們要加強對學生的愛國主義、集體主義和社會主義教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過開展主題教育活動，如“我的中國夢”、“社會主義核心價值觀在我心中”等，激發(fā)學生的愛國熱情，培養(yǎng)他們對中國特色社會主義事業(yè)的信仰和追求。

2.社會主義核心價值教育

社會主義核心價值教育是德育工作的重要內(nèi)容。我們要深入進行“富強、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的教育，使學生內(nèi)化于心、外化于行。通過課堂教學、實踐活動、校園文化建設等多種途徑，引導學生樹立正確的價值取向，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

3.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育旨在傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。我們要深入挖掘傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，開展經(jīng)典誦讀、傳統(tǒng)節(jié)日、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等教育活動，讓學生感受中華民族的智慧和精神。同時，注重將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育相結(jié)合，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

4.生態(tài)文明教育

生態(tài)文明教育是培養(yǎng)學生關愛自然、保護環(huán)境的重要環(huán)節(jié)。我們要加強環(huán)保意識教育，讓學生了解我國生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀，樹立綠色生活觀念。通過開展低碳生活、垃圾分類、綠色出行等實踐活動，引導學生積極參與生態(tài)文明建設，培養(yǎng)他們的環(huán)保責任感和行動力。

5.心理健康教育

心理健康教育是培養(yǎng)學生健康心理、健全人格的關鍵。我們要關注學生的心理健康，建立完善的心理健康教育體系。通過心理健康課程、心理咨詢、團體輔導等形式，幫助學生掌握心理調(diào)適方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。同時，加強師生、家校溝通，關注學生心理需求，預防心理問題的發(fā)生。

（1）理想信念教育：

-開展“我的中國夢”主題教育活動，引導學生為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗；

-組織參觀紅色教育基地，傳承紅色基因，激發(fā)學生的愛國情懷；

-開展時事政治教育，關注國家大事，培養(yǎng)學生的社會責任感。

（2）社會主義核心價值教育：

-課堂教學融入社會主義核心價值觀，讓學生在學習過程中自然接受教育；

-開展志愿服務活動，培養(yǎng)學生的社會責任感和奉獻精神；

-舉辦道德榜樣評選活動，樹立典型，引導學生向榜樣學習。

（3）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育：

-開展經(jīng)典誦讀活動，讓學生感受傳統(tǒng)文化的魅力；

-舉辦傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒?，傳承中華民族優(yōu)秀文化；

-加強非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。

（4）生態(tài)文明教育：

-開展環(huán)保知識普及，提高學生的環(huán)保意識；

-實施低碳生活實踐活動，讓學生親身參與生態(tài)文明建設；

-加強垃圾分類教育，培養(yǎng)良好的環(huán)保行為習慣。

（5）心理健康教育：

-設立心理健康課程，教授心理調(diào)適方法；

-開展心理咨詢和團體輔導，關注學生心理需求；

-加強師生、家校溝通，構(gòu)建和諧的人際關系。

五、實施途徑和要求

1.課程育人

（1）加強德育課程建設，將德育內(nèi)容融入各個學科教學，實現(xiàn)全科育人。

（2）開發(fā)德育校本課程，結(jié)合學校實際，挖掘地方德育資源，形成具有學校特色的德育課程。

（3）提高教師德育素養(yǎng)，加強師德師風建設，以身作則，為學生樹立良好榜樣。

2.文化育人

（1）營造校園文化氛圍，通過校園廣播、櫥窗、板報等形式，宣傳德育內(nèi)容，讓學生在潛移默化中接受教育。

（2）加強班級文化建設，培育班級精神，形成積極向上、團結(jié)協(xié)作的班級氛圍。

（3）舉辦各類文藝活動，豐富學生的校園生活，提高學生的人文素養(yǎng)。

3.活動育人

（1）開展主題教育活動，如德育主題班會、德育講座等，引導學生樹立正確的價值觀。

（2）組織課外活動，如社會實踐活動、志愿服務等，讓學生在實踐中鍛煉品德。

（3）舉辦各類競賽活動，激發(fā)學生的積極性和進取心，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

4.實踐育人

（1）加強勞動教育，培養(yǎng)學生熱愛勞動、珍惜勞動成果的良好習慣。

（2）開展社會實踐活動，讓學生走進社會，了解社會，培養(yǎng)社會責任感和實踐能力。

（3）實施德育實踐項目，引導學生將道德認知轉(zhuǎn)化為道德行為，實現(xiàn)知行合一。

5.管理育人

（1）建立健全學校德育管理制度，明確德育工作職責，確保德育工作落到實處。

（2）加強德育隊伍建設，提高班主任和德育工作者的業(yè)務能力，提升德育工作水平。

（3）強化德育評價機制，關注學生品德發(fā)展過程，實施多元化、發(fā)展性評價。

6.協(xié)同育人

（1）加強家校合作，發(fā)揮家庭在德育工作中的基礎作用，共同培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)。

（2）加強與社區(qū)、企事業(yè)單位等合作，拓寬德育渠道，形成全社會共同參與的德育格局。

（3）推動線上線下德育資源整合，利用現(xiàn)代信息技術手段，實現(xiàn)德育資源的共享與優(yōu)化。

在實施德育工作過程中，要求：

-各學科教師要將德育內(nèi)容與學科教學相結(jié)合，注重德育目標的實現(xiàn)；

-德育活動要注重實效，避免形式主義，確保活動育人目標的達成；

-學校要為德育工作提供必要的支持和保障，加強德育隊伍建設，提高德育工作水平；

-家長和社會各界要積極參與德育工作，共同為學生的健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境；

-德育工作者要關注學生個體差異，因材施教，注重德育工作的針對性和實效性；

-各級教育部門要加強德育工作指導和督查，確保德育工作各項要求落到實處。通過以上實施途徑和要求，推動小學德育工作深入開展，為培養(yǎng)具有道德品質(zhì)、人文素養(yǎng)和時代精神的社會主義建設者和接班人貢獻力量。

六、組織實施

為確保德育工作的有效實施，需要建立健全的組織實施機制，明確責任，細化措施，確保各項工作有序推進。

1.組織架構(gòu)

（1）成立德育工作領導小組，由學校主要領導擔任組長，相關部門負責人為成員，全面負責德育工作的組織、協(xié)調(diào)和督查。

（2）設立德育工作辦公室，具體負責德育工作的日常管理、組織實施和評價考核。

（3）建立班級、年級德育工作小組，由班主任、年級組長負責具體落實德育工作。

2.工作計劃

（1）制定德育工作總體規(guī)劃和年度計劃，明確德育工作的目標、任務、措施和時間節(jié)點。

（2）根據(jù)學段特點，制定具體的德育工作實施方案，確保各項工作有序推進。

（3）定期對德育工作進行總結(jié)和反思，及時調(diào)整和完善德育工作計劃。

3.資源保障

（1）加強德育工作隊伍建設，提高德育工作者的業(yè)務能力和素養(yǎng)。

（2）提供必要的經(jīng)費支持，保障德育活動、實踐項目等順利開展。

（3）整合校內(nèi)外德育資源，搭建德育資源共享平臺，提高德育工作效益。

4.實施與督查

（1）將德育工作納入學校教育教學總體安排