貴州省安順市2024年中考語文模擬沖刺試卷

貴州省安順市2024年中考語文全真模擬沖刺試卷

考試時間：120分鐘滿分：120分

一、基礎(chǔ)學(xué)問與實力考查(8小題；共27分)

1.下面詞語中書寫完全正確的一項是()

A.鞭僻入里無關(guān)宏旨肅然起敬B.推陳出新相輔為用物竟天擇

C.探驪得珠融匯貫穿食古不化D.言簡意賅走馬觀花錯綜困難

2.下列句子中劃線成語運用不正確的一項是()

A.那里的天氣改變無常,你可要多帶些衣服。

B.現(xiàn)在的孩子對什么都新奇，說起話來滔滔不絕。

C.前段時間，電信、聯(lián)通涉嫌壟斷一事被傳得紛紛揚揚。

D.她雖然個子不高，但長得小巧玲瓏的,挺可愛的。

3.下列句子簡明且沒有歧義的一項是()

A.船已行二日即到。B.到會的有五個連干部。

C.采訪我校的是報社的三個記者。D.桌上展出了兩個學(xué)生制作的飛機模型。

4.依次填入下列句中橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)氖?)

飄逸著沁脾的芳香；-,散發(fā)著濃烈的祝愿；-只有細細

品嘗，才能體會著這淡淡的苦澀中所蘊含的真諦。

①生命是酒②生命是咖啡③生命是茶

A.②③①B.①②③C.③②①D.③①②

5.古詩文默寫。

(1),草色遙看近卻無。(韓愈《早春呈水部張十八員外》)

(2)某畫家作了一幅名為《塞上壯麗》的畫，欲將王維《使至塞上》中的詩句題在畫

上，你以為哪一聯(lián)最合適，請寫出來：“,

(3)面對困難，我們要擁有遠大的理想，正如杜甫在《望岳》中所表達的“,

一覽眾山小”；面對逆境，我們要擁有自信的情懷，正如李白在《行路難》中所抒發(fā)的“長

風(fēng)破浪會有時，"；面對坎坷，我們要有曠達的情懷，正如蘇軾在《記承天寺夜游》

所感慨的“何夜無月，何處無竹柏，"；面對挫折，我們要擁有堅決的信念，正如

劉禹錫在《酬樂天揚州處逢席上見贈》中所吟唱的“,”。擁有這些，便

會走向勝利。

1

6.名著閱讀

(1)以上是小說《駱駝祥子》中故事的四幅插圖，請依據(jù)畫面情景用圖中序號排列故

事情節(jié)的先后依次：

(2)下列是名著《海底兩萬里》的封面設(shè)計，現(xiàn)在須要一段腰封舉薦詞，請你來幫忙。

小貼士：“JR身”充恁覆A圖書帶畫十部的一

東版*.X于外部裝件物.腰豺上一黑去即與

X網(wǎng)書有關(guān)的宣鋅與?介秋文字(可以也加太

黃育立、第4火建小反應(yīng)等)?

找的靂寸推薦詞(3。字左右)：

7.依據(jù)畫線句的形式，再寫兩句，構(gòu)成排比。祖國是我們成長的堅實的后盾，使我們放

心地前進。我們也要盡我們的力氣，來為祖國效力：假如我是一株小草，我愿為祖國獻上一

盛嫩綠；,；,o

8.阜陽九中開展以“孝敬父母”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你主動參加并完成下列任

務(wù)。

(1)為營造活動氣氛，請你為該活動擬寫一則宣揚標(biāo)語。

(2)活動中某同學(xué)寫了一份提倡孝行的短文，其中存在一些問題，請你按要求幫他修

改。

“百善孝為先”，孝是傳統(tǒng)文化的重要組成部分。(A)能不能弘揚傳統(tǒng)文化，是關(guān)系

到青少年學(xué)生健康成長的大事。為了弘揚傳統(tǒng)文化,傳承文明禮儀，創(chuàng)建奇妙明天，我們要

2

孝敬父母,文明有禮，學(xué)會感恩，使孝德之樹深深扎根，文明之葉枝枝繁茂，(B)到處綻

放感恩之花!

①A處劃線句有語病，請將修改后的句子寫在橫線上：

②B處劃線句與上句句式不一樣，應(yīng)調(diào)整為：

(3)校團委打算于7月5日下午3點在學(xué)術(shù)報告廳開設(shè)“中國孝文化”的專題講座，

屆時將邀請市師范學(xué)院的楊教授作專題報告。請你以阜陽九中校團委的名義提前兩天擬寫一

則通知。

二、閱讀實力考查(共4小題；34分)

9.望岳

杜甫

A?B

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生層云，決眥入歸鳥。

會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

(1)向大家介紹一下你所知道的杜甫。

(2)將詩中的空白處補充完整。

AB

(3)“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”兩句詩為我們描繪了怎樣的形象？

(4)推斷下面對詞語的觀賞正確的有兩項()。

A.造化鐘神秀”中的“鐘”是擬人的寫法，把大自然寫得有情有義，是“鐘情”的意

思。

B.陰陽割昏曉”中的“割”字，是割開的意思。全句詩寫出了泰山的景致的宏偉。

C.“會當(dāng)凌絕頂”中的“凌”是“登上”的意思，這句表達了詩人由眼前的“望岳”

而產(chǎn)生的“登岳”的愿望。

D.“一覽眾山小”中的“一”是“一下子”的意思，表達了詩人急迫領(lǐng)會泰山風(fēng)光的

心情。

10.閱讀文言文，回答問題

【甲】當(dāng)余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚軟裂而

不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主子日再食,

3

無鮮肥味道之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，憚

然若神人；余則堀袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋

余之勤且艱若此。

(宋濂《送東陽馬生序》節(jié)選)

【乙】予少時讀書，一見輒能誦。然負此自放，喜從滑稽?飲酒者游。旬朔②之間，把卷

無幾日。故雖有強記之力，而常廢于不勤。比③數(shù)年來，頗發(fā)憤自懲艾咒而聰慧衰耗，殆不

如曩?時十一二。每閱一事必尋繹⑥數(shù)終掩卷茫然輒復(fù)不省外故雖有勤苦之勞，而常廢于善

忘。比讀《齊史》，見孫搴⑧云：“我精騎三千，足敵軍羸卒數(shù)萬。”心善其說，因取

“經(jīng)”“傳”“子”“史”事之可為文用者，勒⑨為若干卷，題曰《精騎集》云。噫！少而

不勤，無如之何矣。長而善忘，庶幾⑩以此補之。

(秦觀《〈精騎集〉序》有刪改)

【注釋】①滑稽，比方能言善辯。②旬朔，十天或一個月。③比：近來。④懲艾：懲治,

懲戒。⑤曩：從前。⑥尋繹：推求探究。⑦省：記。⑧孫搴，人名。⑨勒：此處譯為編輯。

⑩庶幾：或許，差不多。

(1)選出下列劃線字的意義和用法相同的一項()

A.主子日里食子墨子起，里拜

B.憚然若神人吳廣以為然

C.久而乃和面聰慧衰耗

D.然負此自放負篋曳屣行深山巨谷中

(2)為文中畫波浪線的語句，選出斷句正確的一項()

A.每閱一/事必尋繹/數(shù)終掩卷/茫然輒復(fù)不省

B.每閱一事必/尋繹數(shù)終掩卷/茫然輒復(fù)/不省

C.每閱一事/必尋繹數(shù)終/掩卷茫然/輒復(fù)不省

D.每閱/一事必尋繹/數(shù)終掩卷茫然/輒復(fù)不省

(3)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

②長而善忘，庶幾以此補之。

(4)選出下列對甲乙兩文的理解有誤的一項()

A.“序”是一種文體，親友離別，贈言規(guī)勸，屬贈序，如甲文；陳述創(chuàng)作主旨、經(jīng)過

等，屬書序，如乙文。

4

B.甲文意在勉勵青年人珍惜良好的讀書環(huán)境，專心治學(xué)；乙文意在交代《精騎集》一

書編輯及命名的由來。

C.甲文從衣食住行四個方面表現(xiàn)讀書之“苦”，與“同舍生”生活的富足作對比，表

現(xiàn)自己從讀書中感受到的樂趣。

D.乙文寫自己少時讀書不勤奮，后來治學(xué)時用勤奮來懲戒自己，但是不能堅持太久，

簡潔遺忘自己的目標(biāo)。

(5)宋濂和秦觀在學(xué)習(xí)方面有何異同？

11.閱讀下文，回答相關(guān)問題

⑴一個風(fēng)雪飄飛的傍晚，寒冷和積雪讓往日絡(luò)繹不絕的公路變得靜謐而安詳。在風(fēng)雪的

蜂擁中，一輛白色的轎車像年邁的老人漸漸地向前蠕動，車上的魯尼茲小小翼翼地駕駛著，

他接到了兒子高燒住在醫(yī)院的電話，作為父親他必需趕到醫(yī)院，守候在兒子身邊。他心急如

焚又聚精會神。

⑵走出不遠，魯尼茲便看到在前邊不遠處，有一個蹣跚的身影在晃動。和善的魯尼茲似

乎連想都沒想，就把車子緩緩地停在那個身影旁邊?！罢垎?，須要我的幫助嗎？”他探出頭

大聲地問道。

⑶上車的是一個約有六十開外的老者，說前面不遠處的農(nóng)場就是自己的家，上午出來辦

事，沒有想到回來時，公交汽車因雪大停運了，只好徒步走回去。

⑷主動搭載與人便利對魯尼茲來說是再尋常不過的一件事了，可他沒有想到這一次的善

舉卻非比尋常。

⑸車在一個長長的斜坡上滑行，迎面有一輛轎車喘息著踉蹌駛過來，魯尼茲下意識的起

先踩剎車，然而，意想不到的事情發(fā)生了，車像醉漢一般，固執(zhí)地調(diào)轉(zhuǎn)車頭，向路邊撞去，

一頭撞在一棵大樹上。

⑹等魯尼茲醒來，他已經(jīng)躺在醫(yī)院里，所幸，他只是斷了兩根肋骨。他急于知道老人的

情形，護士告知他，老人做了開顱手術(shù)，還在昏迷中。魯尼茲心猛地一沉：他的好心，竟會

給老人帶來如此重創(chuàng)，這是他沒想到的，他又想起自己不太富有的家庭，他不知如何應(yīng)對這

突如其來的災(zāi)難。

⑺老人的家人來了，很友好地握了魯尼茲的手，勸慰并感謝他。即便如此，老人的家人

的律師還是如期而至，按著當(dāng)?shù)氐姆?，魯尼茲要為自己的過失負責(zé)，擔(dān)當(dāng)老人百分之七十

的醫(yī)療費。

5

⑻那一年的冬天似乎特殊的寒冷，魯尼茲覺得心像浸在冰冷的白色里，不知什么時候能

走出這長長的冬季。

⑼老人在沉沉昏睡了二十多天后奇跡般醒來。誰也沒有想到，醒悟后的老人，第一句話

竟是“要感恩，不要賠償，善意都是奇妙的，不要傷了好人的心。”家人愣住了，接著，律

師也怔住了，繼而，小城里的人被震住了，老人肺腑之言在人們心里引起了共鳴。小城被感

動了，人們紛紛走上街頭，打著“讓善意不再尷尬”“挽救愛心”的條幅，為慈愛的老人捐

獻。更令人敬佩的是，老人又把善款全部捐出來，成立了“愛心救助基金”，特地用來幫助

那些因愛而遭受尷尬的好心人。

⑩多少年過去了，以老人名字命名的基金卻像滾雪球一樣的發(fā)展壯大，愛與被愛也猶如

吻合的齒輪，相互帶動，循環(huán)傳送，小城的人們把人性中最名貴的品德一一慈愛和善演繹的

淋漓盡致。

(11)“照亮世間的不是日月，而是人心”。倘如贈人玫瑰，手留尖刺，誰還愿贈與？每一

顆愛心都是真誠美麗的，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫骄粗睾唾澰S；每一個善意都是奇妙的，都應(yīng)當(dāng)馥郁芳香。

(1)選文圍繞“還原善意的原來模樣”記敘了一個故事，請按記敘要素填寫下面的內(nèi)

容。

時間：一個風(fēng)雪飄飛的傍晚。地點：加拿大魁北克省的一個小城。

人物：魯尼茲、盧森斯老人及其家屬、小城的人們。

起因：

經(jīng)過：

結(jié)果：

(2)第⑴段中劃線句子有什么作用？

(3)閱讀第⑻段，留意加粗的語句，描摹并寫出魯尼茲當(dāng)時的心理活動。

(4)從表達方式和情感兩方面分析最終一段在全文中的作用。

12.閱讀下文，回答相關(guān)問題。

恒久的太老師沈從文

徐城北

6

①我母親年輕時曾得到兩位文學(xué)前輩的提攜，并與他們保持著終生友情。一位是葉圣陶，

另一位是沈從文。所以，我很小就接觸到了太老師沈從文。

②對葉老我始終稱“葉爺爺”，因為葉至善比我父母小不了幾歲。但我幼年起就遵命稱

沈老為“伯伯”，主要因沈老結(jié)婚晚，他的兩個兒子比我也大不了幾歲，小時候一起玩過的。

葉老與我父母相識得早，沈老與我父母相交得深。沈伯伯內(nèi)心深處常常是苦痛的，所以他也

特殊能理解他人的苦痛。比如對我因父母的緣由在20世紀(jì)60年頭初起先，就在升學(xué)與就業(yè)

問題上遇到大坎坷，別人要么不說，要么勸我多多忍耐，而沈伯伯則激勵我：“趁家里還有

飯吃，就抓緊年輕時間好好讀書?，F(xiàn)在讀還能記得住，等老來再讀就晚了?！彼救司蛶ь^

“帶”我，開列了很多關(guān)于青銅器的善本書目，叫我到北京圖書館去“啃”。我還算是耐得

住孤獨的,早飯后就進門，晚飯前才把書存在柜臺，次日再接著“啃”。白天我出來“放風(fēng)”，

跑到圖書館東邊玉石欄桿之內(nèi)，朝著北海那邊喊嗓子。

③鉆研了一段時間的青銅器，實在太孤獨了，我鼓足志氣向沈老“告退”。沈老表示理

解，說：“看來你還是愛你的京戲，那就好好鉆研它吧?！鄙蚶袭?dāng)晚留我在他家吃飯，飯后

我坐在他家門檻上。他指著天上幾顆最大的星星說：“這是巴金，那是茅盾，再一顆是冰

心……”我問：“您呢？”他舉起小小的右手一搖：“哪里，我不過是博物館一名小小的講

解員……“還說，“你寵愛文學(xué)，當(dāng)然好；但不能光圖文字美麗，首先要樸實，樸實了才精

確，這方面要學(xué)（汪）曾祺……”

④1965年我離開北京去了新疆，次年文化大革命爆發(fā)，隨后沈伯伯去了湖北干校，他

夫人也去了同一所干校，在菜班當(dāng)班長，兩人不在一起。沈老每天提著飯盒去旁邊一個小學(xué)

食堂打飯，路上看看天空的大雁，再望望水中的游魚，心中感慨無限，回到獨居的草棚就用

毛筆寫成書信，然后從湖北寄給新疆的我。我讀過后再轉(zhuǎn)寄給湖北的父母。為什么要這么費

事地轉(zhuǎn)？為了平安。我在新疆，旁邊沒人能相識沈老的毛筆字，甚至沒人知道世界上還有他

這么個人。母親讀后給我來信，要我努力背誦沈老信中的重要段落：“那是人間最奇妙的感

情，它本身也是最奇妙的文字。你假如有志文學(xué)，就不能放棄這手邊的珍寶……”沈老信中

抒發(fā)的感慨，新疆生產(chǎn)兵團的人是管不著的。我稱呼這種做法叫“三地書”，甚至不亞于那

出名的“兩地書”。至今我手中保存著很多沈伯伯的信，有新中國成立前他給我母親與父親

的，也有文化大革命期間他寫給我個人的。沈家二公子曾從我這借去復(fù)印，完了后又歸還給

我。他甚至有些嫉妒地說，其中有一封，是他父親晚年抒發(fā)心中感慨最深的，“盡然是寫給

你老弟的”云云。目前，這些信都已收進了三十二卷的《沈從文全集》。

7

⑤接近文化大革命結(jié)束，我在北京結(jié)婚。那天他從東堂子胡同專程趕來，送來兩樣禮物：

一是五蝠捧壽的瓷盤；一是一小塊大紅灑金的宣紙，上邊有他用七分錢一支的毛筆寫的字：

“祝兩位(當(dāng)時他叫不出我愛人的名字)多福長壽”。隨即又用更小的毛筆字賜予說明：“為

國家多做好事為多福，長壽則能為國家多做幾十年好事。從文敬賀。”他生前送過我好幾幅

各樣的字，我與妻子把這小小的結(jié)婚禮物視為我們一生之座右銘。沈伯伯說：“這張灑金的

紙，是故宮中的東西，比那個瓷盤子還珍貴。"我想，紙片片再珍貴也是有價的，而他寫上

去的幾句言語，莫非不是珍貴得無價了嗎？盡管時至今日，電視臺的尋寶鑒寶節(jié)目搞得很喧

鬧，相比之下，我覺得還是手中這些東西更加沉甸甸并金燦燦。

(1)本文標(biāo)題中，“恒久”二字耐人尋味，說說其中的意味。

(2)品嘗語言，按要求回答問題。

A.請賞析文章第②段中加線詞語“喧”的表達效果。

B.請比較第⑤段中畫線句子與改句在表達效果上的不同。

原句：我想，紙片片再珍貴也是有價的，而他寫上去的幾句言語，莫非不是珍貴得無價

了嗎？

改句：我想，紙片片再珍貴也是有價的，而他寫上去的幾句言語，是珍貴得無價了。

(3)下列對本文的理解和分析不正確的一項是()

A.無論他人和社會對自己如何不公，沈從文先生總能設(shè)身處地地為他人為社會考慮，

善解人意。

B.第③段中的“告退”一詞，在文中是指作者萌生退意，想結(jié)束對青銅器的探討。

C.作者覺得沈從文先生送自己的結(jié)婚禮物沉甸甸并金燦燦的，是因為作者覺得時下鑒

定節(jié)目中的那些寶沒有多少價值。

D.作者用樸實的文字帶給我們別出心裁的大師形象，平凡而溫馨。

(4)文中第③段寫到：“……但不能光圖文字美麗，首先要樸實，樸實了才精確，這

方面要學(xué)(汪)曾祺……”，汪曾祺是一位特別講究語言藝術(shù)的作家，請結(jié)合《端午的鴨蛋》

中的語句，談?wù)勀銓ξ闹小皹銓崱倍值睦斫狻?/p>

高郵還出雙黃鴨蛋。別處鴨蛋也偶有雙黃的，但不如高郵的多，可以成批輸出。雙黃鴨

蛋味道其實無特殊處。還不就是個鴨蛋！只是切開之后，里面圓圓的兩個黃，使人驚異不已。

8

我對異鄉(xiāng)人稱道高郵鴨蛋，是不大興奮的，似乎我們那窮地方就出鴨蛋似的！不過高郵的咸

鴨蛋，的確是好，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比！

三、綜合性學(xué)習(xí)實力考查（9分）

13.綜合性學(xué)習(xí)

近年來，智能手機等觸控式智能設(shè)備快速進入人們的生活，并獲得每個年齡段人的青睞

—中國已迎來“觸屏?xí)r代”。據(jù)報載，2013年全國約1億未成年人運用手機上網(wǎng)。學(xué)校

擬開展“觸屏?xí)r代，我們?nèi)绾螒?yīng)對”的綜合實踐活動，請你閱讀下面材料，完成相關(guān)任務(wù)。

材料一：

中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)運用狀況調(diào)查表：

上網(wǎng)時間年齡上網(wǎng)目的

謂歪每天都上平均誨天上10號以聊天交友玩網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),寫

項目網(wǎng)的學(xué)生網(wǎng)2小時的影下或音樂游戲日記南宮

網(wǎng).

所占82.9%70.4%61%29.1%49.8%40%58.3%

比例

另據(jù)報道，去年10月，我國某地未成年人勞動教養(yǎng)管理所公開一條數(shù)據(jù)，該所里的未

成年勞教人員中，有80%曾沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。

材料二：漫畫（無題）（見下圖）

■，去?ttMilbi：

材料三：端午節(jié)，中學(xué)生樂樂和家人一起吃飯看電視，期間她始終低頭玩著手機，興奮

時還笑出聲來，旁若無人。母親指責(zé)她沒和家人聊聊自己在學(xué)校的近況，埋怨道：“現(xiàn)在的

孩子，一個個都是手機不離手，到哪里一坐下來就起先玩手機，也不知道在玩什么?！备赣H

也感嘆道：“唉，怪不得網(wǎng)上流行這樣一句話一一‘世界上最遙遠的距離莫過于我們坐在一

起，你卻在玩手機。'”（以上材料引自互聯(lián)網(wǎng)）

（1）用簡潔的語言概括材料一表格所包含的兩條信息。

（2）細致視察漫畫，寫出其寓意。

9

（3）結(jié)合上述三則材料，請你在正確理解材料三畫線句子的基礎(chǔ)上，以樂樂好友的身

份，寫一段勸告樂樂的話。

四、寫作實力考查（50分）

14.依據(jù)要求完成作文。

河，無處不在。一條條河流，或悠長，或曲折；或激蕩，或平緩；或澄澈，或渾濁……

無不吸引著我們寄情抒懷。生活中，還有很多條無形的河，在我們身邊流過。河流確定也影

響著你的生活，觸動著你的心靈。

請以“那條河”為題目（或依據(jù)上面材料自擬題）寫一篇不少于600字的文章。

要求：①除詩歌、戲劇外，文體不限；②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

10

參考答案

一、基礎(chǔ)學(xué)問與實力考查

1.D2,C3.C4,C

5.(1)天街小雨潤如酥

(2)大漠孤煙直；長河落日圓

(3)會當(dāng)凌絕頂；直掛云帆濟滄海；但少閑人如吾兩人者耳；沉舟側(cè)畔千過帆；病樹

前頭萬木春

6.(1)乙、丁、丙、甲

(2)腰封舉薦詞示例：一本探究海底奇妙、幻想將來世界的書，一本經(jīng)驗兩個世紀(jì)仍

被世人所寵愛的書，值得你擁有。又如：奇妙壯麗的海底世界，險象迭生的故事情節(jié)，風(fēng)靡

全球的科幻小說，不容錯過。

7.假如我是一棵大樹；我愿為祖國撒下一片綠陰；假如我是一枚果實；我愿為祖國留下

一絲甘甜(假如我是一名戰(zhàn)士，我愿為祖國獻出全部生命)

8.(1)誰言寸草心，報得三春暉

(2)①能不能弘揚傳統(tǒng)文化，是關(guān)系到青少年學(xué)生能否健康成長的大事。(弘揚傳統(tǒng)

文化，是關(guān)系到青少年學(xué)生健康成長的大事。)②感恩之花到處綻放

(3)通知

校團委定于7月5日下午3點在學(xué)術(shù)報告廳開設(shè)“中國孝文化”的專題講座，屆時將邀

請市師范學(xué)院的楊教授作專題報告，請全體同學(xué)準(zhǔn)時出席！

阜陽九中校團委

7月3日

二、閱讀實力考查

9.(1)杜甫(712~770),字子美，號少陵野老，世稱杜少陵，杜工部。我國唐代宏大

的現(xiàn)實主義詩人，世稱“詩圣”，世界文化名人，與李白并稱“李杜”。他的詩被譽為“詩

史”。杜甫憂國憂民，人格高尚，詩藝精湛。杜甫一生寫詩一千四百多首，其中很多是傳頌

千古的名篇，比如“三吏”和“三別”，并有《杜工部集》傳世；其中“三吏”為《石壕吏》

《新安吏》和《潼關(guān)吏》，“三別”為《新婚別》《無家別》和《垂老別》。杜甫的詩篇流

傳數(shù)量是唐詩里最多最廣泛的，是唐代最杰出的詩人之一，對后世影響深遠。

(2)岱宗夫如何；齊魯青未了

(3)再現(xiàn)了泰山的奇妙秀麗和宏偉高大的形象。

11

(4)A,C

10.(1)A

(2)C

(3)①因為心中有足以使自己興奮的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。②成年后善

忘，或許可以用這個來補救吧。

(4)D

(5)同：都覺得勤奮很重要。異：宋濂始終勤奮好學(xué)，不畏艱難，不留意吃穿，享受

讀書帶來的愉悅。秦觀在少年時記憶力突出而不勤奮，年長后記憶力減退，用勤奮來彌補。

11.(1)起因：父親探病，老人搭車。(或：魯尼茲在趕去醫(yī)院的途中遇到了因大雪阻

路而只能徒步回家的老人)

經(jīng)過：發(fā)生車禍，老人昏迷。(或：魯尼茲好心載老人回家卻在途中發(fā)生了車禍，老人

受傷昏迷，其家人要求魯尼茲賠償)

結(jié)果：老人醒來，感恩揚善。(或：老人醒悟后不要賠償，并利用社會給他的捐款建立

了愛心救助基金，幫助因為付出愛心而遭受尷尬的人)

(2)作用：點明事情發(fā)生時的環(huán)境，為主子公的出場和故事的綻開做鋪墊。(或渲染

氣氛，也為積雪導(dǎo)致車禍埋下伏筆)

(3)只要內(nèi)容設(shè)計合理，文通句順，書寫細致即可。

(4)從表達上看，最終一段運用抒情和爭論，是對全文思想內(nèi)容的總結(jié)和升華，是人

們對文章所要表達的思想內(nèi)涵有清楚深刻的理解。

從情感上看，最終一段是作者看法的闡述和抒發(fā)，表明白作者的觀點，確定了善意應(yīng)當(dāng)

受到愛護和贊揚。

12.(1)“恒久”的意思是“永恒”，突出時間的許久。文章通過描寫作者與沈從文先

生交往的幾件事，突出了沈從文先生對作者的幫助和影響，表達了作者對沈從文老師的崇敬

和懷念之情。

(2)A.“啃”的意思是一點一點地咬下來，生動形象地寫出了作者遇到人生大坎坷、

茫然無措時，沈從文對他的激勵，要求他專心讀書，努力學(xué)習(xí)。于微小之處體現(xiàn)出沈從文對

作者的真誠幫助，也表現(xiàn)了作者對沈從文先生的深切感謝。

B.兩個句子都寫出了沈從文先生言語的寶貴，原句運用了反問的修辭，語氣劇烈，表達

了對沈從文先生深深的感謝之情。改句為一般陳述句，語氣平淡，無法表現(xiàn)作者內(nèi)心劇烈的

情感，所以原句表達效果更好。

12

(3)C

(4)示例1：汪曾祺作品文字的樸實體現(xiàn)在語言的質(zhì)樸上，如“只是切開之后，里面

圓圓的兩個黃”，沒有過分的雕琢，沒有華麗的辭藻，卻讓人讀來興致勃勃，回味無窮。

示例2：汪曾祺作品文字的樸實體現(xiàn)在手法的簡潔上，如“別處鴨蛋也偶有雙黃的，但

不如高郵的多，可以成批輸出“，沒有刻意的寫作手法，在平實的語句中蘊含真情。

示例3：汪曾祺作品文字的樸實體現(xiàn)在情感的純凈上，如“我走的地方不少，所食鴨蛋

多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比”這句話，流露出對家鄉(xiāng)的酷愛。在他的作品中無論是鄉(xiāng)

土還是人情，到處都充溢淡淡的香味，讓內(nèi)心泛起感動的波瀾。

三、綜合性學(xué)習(xí)實力考查

13.(1)①中小學(xué)生上網(wǎng)的兩個主要目的是消遣與學(xué)習(xí)。②中小學(xué)生觸屏、觸網(wǎng)年齡大

大提前。③超過八成的中小學(xué)生每天上網(wǎng)。

(2)這幅漫畫揭示的是現(xiàn)實生活中家庭教化存在的問題。孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)(玩電腦)，

家長只顧自己消遣，卻一味地要求孩子細致學(xué)習(xí)(或：卻沒有為孩子樹立好的榜樣)。(意

思符合即可)

(3)示例：樂樂，手機游戲的確很好玩，我也很寵愛，但我們也不能過度啊。長時間