第8課自行車胎為什么爆裂（教學(xué)課件）四年級科學(xué)上冊（青島版）

8自行車胎為什么爆裂青島版四年級上冊第二單元第八課目錄01學(xué)習(xí)目標(biāo)020304

活動準(zhǔn)備

情境導(dǎo)入

探究新知0506

全課小結(jié)

課后拓展01學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)觀念：知道氣體、固體的熱脹冷縮，生活中的熱脹冷縮現(xiàn)象。一般物體具有熱脹冷縮現(xiàn)象。熱脹冷縮現(xiàn)象具有雙面性，一方面對生活中的事物有利，一方面對生活中的事物不利?？茖W(xué)思維：能根據(jù)一定的材料設(shè)計實驗，驗證自己的猜想。探究實踐：能通過具體的實驗，了解氣體和固體也具有熱脹冷縮的性質(zhì)。態(tài)度責(zé)任：能在好奇心的驅(qū)使下，對日常生活中的熱脹冷縮現(xiàn)象產(chǎn)生探究興趣。利用熱脹冷縮的知識解決生活中的問題，讓科學(xué)服務(wù)于生活。02活動準(zhǔn)備

活動準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：氣球、乒乓球等。教師準(zhǔn)備：氣體、固體實驗裝置（玻璃彎管、燒瓶、橡膠塞、水槽、銅球、鐵環(huán)、酒精燈等）。03情境導(dǎo)入情景導(dǎo)入

一般情況下，液體有熱脹冷縮的性質(zhì)。氣體、固體有沒有熱脹冷縮的性質(zhì)呢？04探究新知

探究新知

探究新知活動一：在炎熱的夏季，自行車胎為什么容易爆裂？

探究新知小組探究證明空氣具有熱脹冷縮的性質(zhì)小組討論實驗方案

探究新知小組探究證明空氣具有熱脹冷縮的性質(zhì)實驗方案1.將氣球套在平底燒瓶瓶口上，密封好。2.先將裝置放人裝有熱水的燒杯中，觀察氣球的變化。3.再將裝置放人裝有冷水的燒杯中，觀察氣球的變化。

探究新知小組探究證明空氣具有熱脹冷縮的性質(zhì)將氣球套在平底燒瓶瓶口上，密封好。熱水冷水

探究新知小組探究證明空氣具有熱脹冷縮的性質(zhì)熱水冷水熱水冷水

探究新知小組探究證明空氣具有熱脹冷縮的性質(zhì)放人熱水中后，氣球會膨脹變大。放人冷水中后，氣球會收縮變小。

探究新知小組探究證明空氣具有熱脹冷縮的性質(zhì)熱水冷水觀察針管的刻度有什么變化？

探究新知氣體熱脹冷縮實驗

探究新知結(jié)論：通過實驗我們發(fā)現(xiàn)：空氣（氣體）有熱脹冷縮的性質(zhì)。

探究新知夏天自行車胎爆裂的原因

探究新知活動二：固體在受熱或遇冷時體積有什么變化？

探究新知小組實驗探究加熱前金屬球能穿過金屬環(huán)加熱后金屬球不能穿過金屬環(huán)冷卻后金屬球又能穿過金屬環(huán)

探究新知小組實驗探究

探究新知固體熱脹冷縮實驗

探究新知結(jié)論：通過實驗我們發(fā)現(xiàn)：銅球（固體）也具有熱脹冷縮的性質(zhì)。

探究新知一般情況下，物體（液體、固體、氣體）具有熱脹冷縮的性質(zhì)。不同材料的物體熱脹冷縮程度不同。

探究新知活動三：找一找生活中物體熱脹冷縮的現(xiàn)象。

探究新知小組探究乒乓球癟了怎么辦？

探究新知小組探究

探究新知怎樣用體溫計測量體溫

瓶子蓋擰不下來，用熱水把瓶蓋燙一燙或者在火上烤一烤瓶蓋就能擰下來了。

探究新知小組探究

電線桿之間的電線夏季電線較松，冬季電線緊繃。05全課小結(jié)

課堂小結(jié)

自行車胎為什么爆裂一知道氣體、固體的熱脹冷縮，生活中的熱脹冷縮現(xiàn)象。一般物體具有熱脹冷縮現(xiàn)象。

通過具體的實驗，了解氣體和固體也具有熱脹冷縮的性質(zhì)。二談收獲一

你學(xué)會了嗎

我會填

1.空氣受熱時，體積（

）;受冷時，體積收縮。由此可以得出，空氣具有（

）的性質(zhì)。2.一般情況下，（

）、（

）、（

）具有熱脹冷縮的性質(zhì)。不同材料的物體熱脹冷縮程度（

）。3.將吸入空氣的針簡用橡皮泥堵住口，放入熱水中，發(fā)現(xiàn)活塞向外移動了一段距離，說明（

）。熱脹