Unit6Anoldmantiredtomovethemountains詞句篇情境練習(xí)課件人教版英語八年級下冊

Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.詞句1語法2語篇3SectionA1a－2d詞句情境講考點remind的用法11考MissLiremindsherstudentsthattheyshouldremindeachothertohandintheirbookreportsontime.教材P42考點1情境講考點1動詞，意為“提醒；使想起”。常用固定搭配：remind(sb.)＋that從句，意為“提醒(某人)……”；remindsb.todosth.，意為“提醒

某人做某事”；122Andshealsoremindsthemoftheimportanceofmakingbookreports.情境講考點33remindsb.ofsth./sb.，意為“提醒某人某事/使某人想起

某物或某人”?？挤?：remind的詞義7考；考法2：remind的拼寫4考中考考法歸納辨析insteadof與instead25考教材P42考點2情境講考點

Insteadofgoingtotheparty,Lucydecidedtostayathome.Sheusuallyreadsbooksathome,buttodayshewatchedTVinstead.12介詞短語，意為“代替；反而”。其后可接名詞、代詞或動詞的動名詞形式(v-ing)作賓語；副詞，意為“代替；反而；卻”，修飾整個句子，通常位于句首或句末。12考法1：insteadof的詞義2考、instead的詞義16考；考法2：insteadof的拼寫3考；考法3：insteadof結(jié)構(gòu)中的介詞2考考法4：instead的拼寫2考中考考法歸納在空白處填入適當(dāng)?shù)膯卧~(有提示詞的，填入所給單詞的正確形式)。Oneday,someoneremindedaking1._________hecouldholdapartytocelebratethecountry'sharvest(豐收).Thekingthoughtitwasagoodidea.Soheremindedallhissonsanddaughters2._____________(join)theparty.However,oneofhissonswaslateforthepartythatday.Insteadof3.______(be)angry,thekingjustremindedhisson4.____theimportanceofbeingpunctual(準(zhǔn)時的)．情境練考點thattojoinbeingofSectionB2a－2e情境講考點leave的用法54考教材P46考點3情境講考點1122Jessicawantedtoleaveherselftohavemoreideassosheaskedforthreedays'leavetogoonatrip.動詞，意為“使，讓”，過去式為left。常用固定搭配：leavesb./sth.todosth.，意為“讓某人/某物做某事”；名詞，意為“假期；休假”。常用固定搭配：askforleave，意為“請假”；情境講考點Sheleftfortheairportat8：00a.m.Whenshegotthere,shefoundthatshehadleftherIDcardathome.3動詞，意為“離開”。常用固定搭配：leavefor＋地點，意為“動身去某地”，for后接要去的目的地；動詞，意為“丟下；忘了帶”。常用固定搭配：leavesb.sth.in/at＋地點，意為“把某人/某物忘在某地”；344情境講考點Shehadtoleave

theairportforhometogetit.5動詞，意為“離開”。常用固定搭配：leaveA(forB)，意為“離開A地(前往B地)”，leave后接要離開的地方，for后接要去的目的地。5leave作動詞時，還意為“遞送；遞交；投遞”。常用固定搭配：leavesb.sth.＝leavesth.forsb.，意為“給某人送某物”。拓展考法1：leave的動詞詞義44考；考法2：leave的拼寫及變形，如原形3考、變單三5考、變動名詞2考；中考考法歸納感嘆句71考教材P46考點4情境講考點1122Whatasurprisingstory!Icouldn'tbelievehowthemaincharacterlivedinthemountainsformonths.Howbravehewas!What引導(dǎo)的感嘆句：What＋a/an＋形容詞＋可數(shù)名詞單數(shù)(＋主語＋謂語)!How引導(dǎo)的感嘆句：How＋形容詞/副詞＋主語＋謂語！拓展感嘆句的其他結(jié)構(gòu)：What引導(dǎo)的感嘆句(1)What＋形容詞＋不可數(shù)名詞(＋主語＋謂語)！如：Whatdeliciousfood(itis)!多么美味的食物??！(2)What＋形容詞＋可數(shù)名詞復(fù)數(shù)(＋主語＋謂語)！如：Whatbeautifulflowers(theyare)!多么美麗的花兒??！How引導(dǎo)的感嘆句(1)How＋形容詞＋a/an＋可數(shù)名詞單數(shù)(＋主語＋謂語)！如：Howfunnyamovie(itis)！多么有趣的一部電影??！(2)How＋主語＋謂語！如：Howtimeflies!時光飛逝！考法1：感嘆句中引導(dǎo)詞的詞義59考；考法2：感嘆句中引導(dǎo)詞的拼寫12考中考考法歸納Oneday,Jack'sfatherledJacktoarestaurantandhadatalkwithhim.Hedecidedtoleaveallhismoneytohisson.lead的用法13考教材P47考點5情境講考點11動詞，意為“帶路；領(lǐng)路”。名詞形式為leader，意為“領(lǐng)導(dǎo)；

領(lǐng)袖”；過去式為led。常用固定搭配：leadsb.to＋地點，意為“帶領(lǐng)某人去某地”，其中to為

介詞，后接表示地點的名詞或

代詞等；情境講考點233HehopeditwouldleadJacktobecomesuccessful.Unluckily,thisdecisiononlyledtoJack'slaziness.Yearslater,Jackrealizedthevalue(價值)ofworkinghardandledameaningfullife.動詞，意為“促使”。常用固定

搭配：leadsb.todosth.,意為“促使某人做某事”；動詞，意為“導(dǎo)致，造成(后果)”。常用固定搭配：leadto，意為“通向；導(dǎo)致；引起”，其中to為介詞，后接名詞、代詞等作賓語；動詞，意為“過(某種生活)”。424考法1：lead的詞義7考；考法2：lead的拼寫及變形，如原形2考、變名詞2考；考法3：leadto的拼寫2考中考考法歸納辨析voice,sound與noise160考教材P47考點6情境講考點Therewasaforestnearmyhome.Manybirdslivedthereandoftenshowedtheirvoices,whichsounded

beautiful.名詞，意為“聲音；嗓音”，多指人說話、唱歌的聲音。此處將鳥擬人化，指鳥展示它們的歌聲；連系動詞，意為“聽起來”，其后

常接形容詞作表語，還可接名詞、代詞或介詞短語等；1212情境講考點Butthen,manytouristscamethereandtheforestwasfullofnoise.名詞，意為“聲音；噪音”，多指不悅耳的聲音，如嘈雜聲、噪音等。形容詞形式為noisy，意為“吵鬧的”。常用固定搭配：makeanoise，意為“發(fā)出聲響；產(chǎn)生

噪音”；make＋adj.＋noise，意為“發(fā)出……的聲音”；33情境講考點Thebirdsflewaway,andIcouldn'thearthesoundsofthemanymore.名詞，意為“聲音”，泛指人可以用耳朵聽到的任何聲音。44

圖解助記raisethevoice提高嗓門aclickingsound咔嗒聲makenoise發(fā)出噪音考法1：voice的詞義29考；sound的連系動詞詞義15考、名詞詞義29考；noise的詞義29考；考法2：voice的拼寫5考；考法3：sound的拼寫49考；考法4：noise的拼寫及變形，如原形2考、變形容詞2考中考考法歸納情境練考點what

lead

voice

leave

noise

howOneday,Lilywasplayinginthepark.Suddenly,shehearda5.______.Shewantedtofindwherethesoundcamefrom.Thesound6._____hertofindalittledog.7._____cuteitwas!Lilylookedaroundanddidn'tfinditsowner.Itwasgoingtorain.Lilythoughtshecouldn't8.________thedogaloneinthepark.Soshetookthedoghome.9.________alovelydog!Althoughthedogsometimesmadea10.______，herfamilystilllovedit.用方框中所給單詞的適當(dāng)形式填空voiceledHowleaveWhatnoiseunless,assoonas與so...that引導(dǎo)的狀語從句103考情境講語法語法情境Oneday,WuSongwasonhiswayhome.情境講語法

Assoonasheenteredtheforest,henoticedanoteonatree,“Becareful!Thereisatiger.”連詞短語，意為“一……就……”，引導(dǎo)時間狀語從句，強(qiáng)調(diào)動作緊密相連。在含有assoonas引導(dǎo)的時間狀語從句的復(fù)合句中，如果主句用一般過去時，從句也用一般

過去時；如果主句用一般將來時(或主句

謂語含情態(tài)動詞，或主句為祈使句)，從句應(yīng)用一般現(xiàn)在時(即“主將從現(xiàn)”“主情

從現(xiàn)”“主祈從現(xiàn)”)；11情境講語法WuSongdidn'tbelieveitandcontinuedgoinguntilhemetthetiger.Hecouldn'tgohomesafelyunlesshekilledthetiger.連詞，意為“除非；如果不”，引導(dǎo)條件狀語

從句，相當(dāng)于if...not，用來說明主句動作發(fā)生的條件，即某一件事情實現(xiàn)之后，其他事情方能發(fā)生。如果主句為過去時態(tài)，從句也用過去的某種時態(tài)。如果主句用一般將來時、主句

謂語含情態(tài)動詞或主句為祈使句，從句常用

一般現(xiàn)在時表示將來。unless引導(dǎo)的條件狀語從句可放在主句之前，也可放在主句之后；22情境講語法Hefoughtwiththetigerforalongtimeandfinallykilledit.ThevillagersaroundweresosurprisedthattheythoughtofWuSongasahero(英雄)．連詞短語，意為“如此……以至于……”，引導(dǎo)結(jié)果狀語從句，其中so是副詞，修飾形容詞或副詞。33考法1：assoonas的詞義20考；unless的詞義45考；so...that的詞義20考；

考法2：assoonas的拼寫3考；考法3：unless的拼寫10考；考法4：so...that的拼寫5考中考考法歸納情境練語法用方框中所給的連詞或連詞短語填空unless

assoonas

soJimmylivedinavillage.1.____________amancametothevillage,hetoldJimmytherewasamagicseed(種子).Itcouldgrowintoatreewithfreshfruitallyearround.Jimmywas2.____excitedthathecouldn'twaittolookfortheseed.However,themantoldhimthattheseedwashiddensomewhere.Hewouldn'tfindit3._______hehadastrongheart.Assoonassounless細(xì)節(jié)多選題是教材P2中Activity3的設(shè)問變式。技巧推斷文章體裁題解題技巧語篇(針對選擇型閱讀理解)根據(jù)文章語言特色推斷文章體裁推斷文章體裁題是教材P46SectionB2b中的設(shè)問變式。

教材設(shè)問解讀推斷文章體裁教材P46SectionB2b中的推斷文章體裁題，要求學(xué)生深入研讀語篇內(nèi)容，并根據(jù)文章的形式、內(nèi)容、語言特色及關(guān)鍵詞等推斷其屬于哪種體裁。這類任務(wù)旨在考查學(xué)生宏觀把控語篇類型、提高分辨不同文章體裁的

能力。(2023陜西閱讀理解C篇節(jié)選改編)情境InventiveMindsInventions(發(fā)明)canchangetheworld,youmaysay.ButdidyouknowweareinventorstodayAndnowjustlikeOrvilleandWilburWright，Ourideasarestartingtotakeflight!Weal