一年級上冊數(shù)學教案-3.5背土豆-北師大版

一年級上冊數(shù)學教案3.5背土豆北師大版我是一名教師，今天我要為大家分享的是北師大版一年級上冊數(shù)學教案中的“3.5背土豆”一課。一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括教材的第37頁至第38頁，其中涵蓋了認識整數(shù)和初步理解加減法的概念。通過學習，讓學生能夠理解10以內(nèi)的加減法，并能夠運用加減法解決實際問題。二、教學目標本節(jié)課的教學目標有三個：1.讓學生掌握10以內(nèi)的加減法運算。2.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。三、教學難點與重點教學難點：理解和掌握10以內(nèi)的加減法運算。教學重點：運用加減法解決實際問題。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆、土豆圖片。學具：學生自帶的土豆、練習本、鉛筆。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）讓學生帶來自己準備的土豆，課堂上進行實物展示，引導(dǎo)學生觀察土豆的形狀、顏色等特征，激發(fā)學生的學習興趣。2.知識講解（10分鐘）通過PPT展示，講解10以內(nèi)的加減法運算。引導(dǎo)學生理解加減法的概念，并通過例題講解，讓學生掌握加減法的計算方法。3.課堂練習（10分鐘）為學生設(shè)計一些隨堂練習題，讓學生運用新學的加減法知識解決問題。期間，教師可適時給予學生指導(dǎo)，幫助學生鞏固所學知識。4.小組合作（10分鐘）將學生分成若干小組，每組學生用自帶的土豆進行實際操作，運用加減法計算小組內(nèi)土豆的總數(shù)。培養(yǎng)學生團隊合作意識和溝通能力。讓學生分享自己在課堂上所學到的知識，以及解決實際問題時的心得體會。同時，引導(dǎo)學生思考：在生活中還有哪些場景可以使用到加減法？六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：加法：1+1=22+2=43+3=6減法：42=263=3七、作業(yè)設(shè)計（1）小明有3個蘋果，媽媽給了他2個蘋果，請問小明現(xiàn)在有幾個蘋果？（2）小明有5個橘子，他吃掉了2個橘子，請問小明還剩幾個橘子？答案：（1）3+2=5（2）52=3（1）小華有10個玩具汽車，他給了小明3個玩具汽車，請問小華還剩幾個玩具汽車？（2）媽媽買了5個蘋果，爸爸吃了2個蘋果，請問媽媽還剩幾個蘋果？答案：（1）103=7（2）52=3八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學效果，觀察學生對加減法的掌握情況，針對學生的不同需求進行個性化輔導(dǎo)。同時，引導(dǎo)學生在生活中多運用加減法，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。拓展延伸：邀請家長參與孩子的學習，鼓勵學生在家庭中運用加減法解決實際問題，將學習延伸到課外。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)是需要我們重點關(guān)注的。這些細節(jié)對于學生的學習和理解至關(guān)重要，也是我們在教學過程中需要特別強調(diào)和鞏固的部分。一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我將學生帶來的土豆作為教具，通過實物展示，讓學生能夠直觀地觀察和體驗數(shù)學知識與實際生活的聯(lián)系。這個環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學生的學習興趣，使他們能夠更加主動地參與到課堂中來。在這個過程中，我特別注重讓學生觀察土豆的形狀、顏色等特征，這樣可以培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力。二、知識講解在知識講解環(huán)節(jié)，我通過PPT展示，講解10以內(nèi)的加減法運算。我強調(diào)加減法的概念，讓學生理解加法和減法的基本含義。同時，我通過例題講解，讓學生掌握加減法的計算方法。在這個過程中，我會特別關(guān)注學生的反應(yīng)，確保他們能夠理解和掌握加減法的運算規(guī)則。三、課堂練習在課堂練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些隨堂練習題，讓學生運用新學的加減法知識解決問題。這個環(huán)節(jié)的目的是鞏固學生對加減法的理解和掌握。在學生解答練習題的過程中，我會適時給予他們指導(dǎo)，幫助他們克服困難，鞏固所學知識。四、小組合作在小組合作環(huán)節(jié)，我將學生分成若干小組，每組學生用自帶的土豆進行實際操作，運用加減法計算小組內(nèi)土豆的總數(shù)。這個環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。我會觀察學生的合作情況，并給予他們必要的指導(dǎo)，確保他們能夠順利地完成任務(wù)。在教學過程中，我還會特別關(guān)注學生的學習情況和理解程度，根據(jù)他們的反饋和需求，適時進行調(diào)整和輔導(dǎo)，確保他們能夠真正掌握加減法的知識?？偟膩碚f，我會在教學過程中注重理論與實踐相結(jié)合，通過實物教具、小組合作等多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的觀察力、思維能力和團隊合作意識。同時，我會關(guān)注學生的學習情況，適時給予他們指導(dǎo)和支持，確保他們能夠真正理解和掌握加減法的知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解知識時，盡量使用生動、簡潔的語言，語調(diào)起伏變化，以吸引學生的注意力。在提問環(huán)節(jié)，我采用鼓勵的語氣，激發(fā)學生回答問題的積極性。2.時間分配：我合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給予學生充分的時間觀察土豆的特征；在知識講解環(huán)節(jié)，我講求簡潔明了，確保學生能夠集中精力理解加減法概念；在課堂練習環(huán)節(jié)，我預(yù)留足夠的時間讓學生進行練習和討論。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學生提問，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點。針對不同學生的回答，我給予積極的評價和反饋，以提高他們的自信心。4.情景導(dǎo)入：我利用實物土豆作為教具，通過實踐情景引入，使學生能夠直觀地感受到數(shù)學知識與實際生活的聯(lián)系。這樣既能激發(fā)學生的學習興趣，又能幫助他們更好地理解加減法的應(yīng)用。教案反思：在本節(jié)課的教學過程中，我注重理論與實踐相結(jié)合，通過實物教具、小組合作等多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的觀察力、思維能力和團隊合作意識。然而，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于加減法的理解仍然存在困難。因此，在今后的教學中，我需要更加關(guān)注這部分學生的學習情況，適時給予他們更多的指導(dǎo)和支持，確保他們能夠真正理解和掌握加減法的知識。我還需要在教案中進一步優(yōu)化教學過程，例如增加一些有趣的數(shù)學游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。同時，我也要注重加強與家長的溝通，鼓勵學生在家庭中運用加減法解決實際問題，將學習延伸到課外?？偟膩碚f，我在教學過程中要注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的觀察力、思維能力和團隊合作意識。同時，我要關(guān)注學生的學習情況，適時給予他們指導(dǎo)和支持，確保他們能夠真正理解和掌握加減法的知識。課后提升（1）小明有3個蘋果，媽媽給了他2個蘋果，請問小明現(xiàn)在有幾個蘋果？（2）小明有5個橘子，他吃掉了2個橘子，請問小明還剩幾個橘子？（1）小華有10個玩具汽車，他給了小明3個玩具汽車，請問小華還剩幾個玩具汽車？（2）媽媽買了5個蘋果，爸爸吃了2個蘋果，請問媽媽還剩幾個蘋果？（1）小明的爺爺有6個孫子，最近又生了2個孫子，請問現(xiàn)在爺爺有幾個孫子？（2）媽媽買了8個橙子，爸爸吃了3個橙子，請問媽媽還剩幾個橙子？4.請設(shè)計一個加減法的數(shù)學故事，并繪制插圖，故事內(nèi)容要豐富，至少包含3個角色，2個場景。答案：1.答案：（1）3+2=5（2）52=32.答案：（1）103=7（2）52=33.答案：（1）6+2=8（2）83=54.示例答案：故事名稱：《小貓賣魚》角色：小貓、小狗、小豬場景一：小貓和小狗在河邊釣魚，小貓釣到了3條魚，小狗釣到了2條