2023-2024學年三年級下學期數(shù)學三位數(shù)除以一位數(shù)的除法（口算）（教案）

20232024學年三年級下學期數(shù)學三位數(shù)除以一位數(shù)的除法（口算）（教案）一、教學內(nèi)容我將以教材中的第五章“三位數(shù)除以一位數(shù)的除法（口算）”為教學依據(jù)。具體內(nèi)容將包括除法的基本概念、長除法的運算方法，以及口算除法的技巧。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生們能夠掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的除法原理，學會運用長除法和口算除法進行計算，并能靈活運用所學知識解決實際問題。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的除法運算方法，難點則是如何引導學生理解并運用口算除法的技巧。四、教具與學具準備為了更好地進行教學，我將準備PPT、黑板、粉筆、以及一些練習題。學生們則需要準備課本、練習本和鉛筆。五、教學過程1.情景引入：我將通過一個實際問題引出本節(jié)課的主題，例如：“小明有360顆糖果，他想把它們平均分給他的6個朋友，每個朋友能分到多少顆糖果？”3.例題講解：我將選取一些典型的例題進行講解，讓學生們通過例題理解并掌握除法運算的規(guī)則。4.隨堂練習：在講解完例題后，我會給出一些練習題，讓學生們當場練習，鞏固所學知識。5.小組討論：我會讓學生們分成小組，共同討論解題方法，培養(yǎng)他們的合作意識和解決問題的能力。六、板書設計為了幫助學生們更好地理解和記憶，我將設計簡潔明了的板書，列出除法運算的步驟和口算除法的技巧。七、作業(yè)設計1.360÷6=（答案：60）2.450÷9=（答案：50）3.270÷3=（答案：90）八、課后反思及拓展延伸課后，我將反思本節(jié)課的教學效果，看是否達到了教學目標，學生們是否掌握了除法運算的方法。同時，我還會給學生們提供一些拓展延伸的題目，讓他們在課后進行思考和練習。重點和難點解析一、情景引入情景引入是激發(fā)學生興趣和好奇心的重要環(huán)節(jié)。在引入本節(jié)課的主題時，我選擇了小明分糖果的實際問題。這個問題不僅能夠引起學生的興趣，還能讓他們意識到除法在生活中的實際應用。通過這樣的引入，學生們能夠更加積極主動地參與到后續(xù)的教學活動中。二、講解與演示講解與演示是學生理解三位數(shù)除以一位數(shù)除法運算的關(guān)鍵。在這個環(huán)節(jié)中，我使用了PPT和黑板進行演示，以直觀的方式展示長除法的步驟和口算除法的技巧。通過這種方式，學生們能夠更清晰地理解除法運算的原理，并能夠更好地模仿和掌握運算方法。三、例題講解例題講解是幫助學生鞏固知識的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我選取了一些典型的例題進行講解。通過例題的講解，學生們能夠?qū)⒊橄蟮某ㄟ\算規(guī)則具體化，并能夠理解如何應用這些規(guī)則解決實際問題。例題還能夠幫助學生培養(yǎng)解題思路和解決問題的能力。四、隨堂練習隨堂練習是檢驗學生學習效果的重要環(huán)節(jié)。在講解完例題后，我給出了一些隨堂練習題，讓學生們當場練習。通過這些練習題的解答，學生們能夠鞏固所學知識，并能夠加深對除法運算規(guī)則的理解。隨堂練習還能夠幫助我發(fā)現(xiàn)學生們的學習難點，及時進行針對性的講解和輔導。五、小組討論小組討論是培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我將學生們分成小組，讓他們共同討論解題方法。通過小組討論，學生們能夠相互交流和分享解題思路，從而拓寬思維并提高解決問題的能力。小組討論還能夠培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。六、板書設計板書設計是幫助學生記憶和理解知識的重要工具。在這個環(huán)節(jié)中，我設計了簡潔明了的板書，列出了除法運算的步驟和口算除法的技巧。通過板書的展示，學生們能夠更加清晰地記住除法運算的規(guī)則，并能夠更好地運用口算除法的技巧。七、作業(yè)設計作業(yè)設計是鞏固學生所學知識的重要環(huán)節(jié)。在作業(yè)中，我設計了一些三位數(shù)除以一位數(shù)的除法題目，讓學生們運用所學知識進行計算。通過這些作業(yè)題目的解答，學生們能夠進一步鞏固除法運算的知識，并能夠提高運算速度和準確性。作業(yè)還能夠幫助我發(fā)現(xiàn)學生們的學習難點，及時進行針對性的講解和輔導。八、課后反思及拓展延伸課后反思及拓展延伸是提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在課后，我將反思本節(jié)課的教學效果，看是否達到了教學目標，學生們是否掌握了除法運算的方法。通過這樣的反思，我將能夠及時發(fā)現(xiàn)教學中的不足，并進行改進。我還將給學生們提供一些拓展延伸的題目，讓他們在課后進行思考和練習。通過拓展延伸，學生們能夠進一步深化對除法運算的理解，并能夠提高解決問題的能力。情景引入、講解與演示、例題講解、隨堂練習、小組討論、板書設計、作業(yè)設計以及課后反思及拓展延伸等環(huán)節(jié)都是本節(jié)課中需要重點關(guān)注的細節(jié)。通過對這些細節(jié)的補充和說明，我相信學生們能夠更好地理解和掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的除法知識，并能夠運用口算除法解決實際問題。本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行本節(jié)課的教學時，我運用了一些講解技巧和小竅門，以提高學生的學習效果和興趣。我注重語言語調(diào)的運用。在講解除法運算規(guī)則時，我盡量使用簡潔明了的語言，并結(jié)合適當?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學生的注意力。通過語調(diào)的升揚和降調(diào)，我能夠更好地表達除法運算的關(guān)鍵點，使學生們更容易理解和記憶。我合理分配了時間。在講解除法運算規(guī)則時，我給予了足夠的時間讓學生們理解和消化所學內(nèi)容。我合理安排了講解、演示、練習和討論等環(huán)節(jié)的時間，確保學生們有足夠的時間進行思考和實踐。我積極運用課堂提問。在講解過程中，我適時向?qū)W生們提出問題，以激發(fā)他們的思考和積極參與。通過提問，我能夠了解學生們的理解程度，并及時解答他們的疑問。同時，提問還能夠激發(fā)學生們的學習興趣，培養(yǎng)他們的思維能力和表達能力。在情景導入環(huán)節(jié)，我精心設計了一個實際問題，讓學生們能夠直觀地感受到除法運算在生活中的應用。通過這樣的情景導入，學生們能夠更加積極主動地參與到后續(xù)的教學活動中。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。我意識到在講解除法運算規(guī)則時，部分學生對于口算除法的技巧掌握不夠熟練。因此，在今后的教學中，我計劃增加更多的口算練習題，以幫助學生們提高口算除法的速度和準確性。我在課堂提問環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)一些學生比較內(nèi)向，不愿意主動回答問題。為了鼓勵更多的學生參與，我計劃在今后的教學中，更多地采用小組討論的形式，讓每個學生都有機會發(fā)表自己的觀點和思考。我還將對教案進行反思和改進。我計劃增加更多的實際例子和練習題，以讓學生們更好地理解和應用除法運算規(guī)則。同時，我也將注重教學內(nèi)容的邏輯性和連貫性，確保學生們的學習效果達到最佳。通過運用講解技巧和小竅門，以及合理的教案設計，我相信學生們能夠更好地理解和掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的除法知識。同時，我也將不斷反思和改進教學方法，以提高教學質(zhì)量和學生的學習效果。課后提升1.480÷8=（答案：60）2.570÷9=（答案：63）3.350÷7=（答案：50）4.260÷5=（答案：52）5.320÷4=（答案：80）6.430÷7=（答案：61）7.240÷6=（答案：40）8.390÷9=（答案：43）我還將給出一些拓展提升的題目，以供學生們自愿挑戰(zhàn)和深入思考：9.580÷7=（答案：82）10.640÷8=（答案：80）11.770÷9=（答案：85）12.820