三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.3 商是幾 位數(shù)｜北師大版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.3商是幾位數(shù)｜北師大版教案：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.3商是幾位數(shù)｜北師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的第1.3節(jié)內(nèi)容，商是幾位數(shù)。我們將通過實(shí)際例題來講解兩位數(shù)除以三位數(shù)的計(jì)算方法，以及如何判斷商是幾位數(shù)。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解兩位數(shù)除以三位數(shù)的計(jì)算方法。2.學(xué)生能夠判斷商是幾位數(shù)。3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：兩位數(shù)除以三位數(shù)的計(jì)算方法，以及如何判斷商是幾位數(shù)。難點(diǎn)：如何判斷商是幾位數(shù)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)我要去買36本故事書，每本故事書的價(jià)格是98元，我需要帶多少錢呢？2.講解計(jì)算方法：我們可以用兩位數(shù)除以三位數(shù)的方法來解決這個(gè)問題。我們將36寫在上方，98寫在下方，然后進(jìn)行除法計(jì)算。3.判斷商是幾位數(shù)：在這個(gè)例子中，36除以98的商是一位數(shù)，因?yàn)?6小于98。5.講解計(jì)算方法：我們將235寫在上方，47寫在下方，然后進(jìn)行除法計(jì)算。6.判斷商是幾位數(shù)：在這個(gè)例子中，235除以47的商是兩位數(shù)，因?yàn)?35大于47。7.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生自己嘗試解決一些類似的除法問題，并判斷商是幾位數(shù)。六、板書設(shè)計(jì)黑板上可以寫出兩位數(shù)除以三位數(shù)的計(jì)算方法，以及如何判斷商是幾位數(shù)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)例題：368除以52答案：368除以52的商是7，是一位數(shù)。例題：456除以89答案：456除以89的商是5，是一位數(shù)。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了兩位數(shù)除以三位數(shù)的計(jì)算方法，以及如何判斷商是幾位數(shù)。在課后，學(xué)生可以嘗試解決更多類似的問題，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)細(xì)節(jié)需要特別關(guān)注。兩位數(shù)除以三位數(shù)的計(jì)算方法是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，是如何判斷商是幾位數(shù)，是如何引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。一、兩位數(shù)除以三位數(shù)的計(jì)算方法這個(gè)計(jì)算方法是教學(xué)的核心內(nèi)容。我需要用具體的例子來解釋這個(gè)方法，讓學(xué)生能夠理解和掌握。例如，我可以使用235除以47的例子。我們將235寫在上方，47寫在下方。然后，我們從左到右，找出一個(gè)數(shù)字或一組數(shù)字，這個(gè)數(shù)字或一組數(shù)字要能夠被47整除。在這個(gè)例子中，我們可以找出23，因?yàn)?3可以被47整除。我們將23寫在下方，然后進(jìn)行除法計(jì)算，得到商為5，余數(shù)為0。我們將余數(shù)0帶下一位，變成50，然后再找出一個(gè)數(shù)字或一組數(shù)字，這個(gè)數(shù)字或一組數(shù)字要能夠被47整除。在這個(gè)例子中，我們可以找出50，因?yàn)?0可以被47整除。我們將50寫在下方，然后進(jìn)行除法計(jì)算，得到商為1，余數(shù)為3。我們將余數(shù)3帶下一位，變成35，然后再找出一個(gè)數(shù)字或一組數(shù)字，這個(gè)數(shù)字或一組數(shù)字要能夠被47整除。在這個(gè)例子中，我們可以找出35，因?yàn)?5可以被47整除。我們將35寫在下方，然后進(jìn)行除法計(jì)算，得到商為0，余數(shù)為35。我們將余數(shù)35帶下一位，變成350，然后再找出一個(gè)數(shù)字或一組數(shù)字，這個(gè)數(shù)字或一組數(shù)字要能夠被47整除。在這個(gè)例子中，我們可以找出350，因?yàn)?50可以被47整除。我們將350寫在下方，然后進(jìn)行除法計(jì)算，得到商為7，余數(shù)為11。因?yàn)橛鄶?shù)11小于47，所以我們得出最終結(jié)果，235除以47的商是5，余數(shù)是11。二、如何判斷商是幾位數(shù)這是學(xué)生容易混淆的地方，所以我需要用明確的規(guī)則來解釋這個(gè)問題。一般來說，如果除數(shù)大于被除數(shù)的前兩位數(shù)，那么商是一位數(shù)；如果除數(shù)小于或等于被除數(shù)的前兩位數(shù)，那么商是兩位數(shù)。例如，在235除以47的例子中，47小于23的前兩位數(shù)，所以商是兩位數(shù)。三、如何引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中這是教學(xué)的最終目標(biāo)。我可以通過給出實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解決。例如，我可以提出一個(gè)問題：如果我想要買36本故事書，每本故事書的價(jià)格是98元，我需要帶多少錢呢？學(xué)生可以通過使用兩位數(shù)除以三位數(shù)的計(jì)算方法，來解決這個(gè)問題。他們可以先計(jì)算出36除以98的商是一位數(shù)，然后根據(jù)這個(gè)結(jié)果，判斷出他們需要帶的錢的數(shù)額。通過關(guān)注這些重點(diǎn)和難點(diǎn)細(xì)節(jié)，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)除以三位數(shù)的計(jì)算方法，以及如何判斷商是幾位數(shù)。同時(shí)，我也能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，提高他們的數(shù)學(xué)能力和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解兩位數(shù)除以三位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并且注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，使講解更加生動(dòng)有趣。我還適時(shí)地使用一些比喻和例子，幫助學(xué)生更好地理解概念。我合理分配了時(shí)間。在講解計(jì)算方法和判斷商是幾位數(shù)時(shí)，我給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解和消化。在實(shí)際操作練習(xí)環(huán)節(jié)，我也給予了學(xué)生充分的時(shí)間來完成練習(xí)，并及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo)。我積極鼓勵(lì)課堂提問。在講解過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和疑問，并給予他們充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)來表達(dá)自己的思考。我還采用了一些提問的小技巧，如引導(dǎo)學(xué)生思考問題的不同角度，鼓勵(lì)他們用自己的話來解釋和表達(dá)，以提高他們的思維能力和口頭表達(dá)能力。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提出一個(gè)實(shí)際問題，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。我問道：“如果我想要買36本故事書，每本故事書的價(jià)格是98元，我需要帶多少錢呢？”這個(gè)問題與學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解決問題。在教案反思方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好。學(xué)生能夠理解和掌握兩位數(shù)除以三位數(shù)的計(jì)算方法，以及如何判斷商是幾位數(shù)。然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過程中，有些學(xué)生的理解速度較慢，對(duì)于判斷商是幾位數(shù)的部分還不夠熟練。因此，在后續(xù)的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的關(guān)注和輔導(dǎo)，提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，并給予他們更多的鼓勵(lì)和支持?？偟膩碚f，通過運(yùn)用上述教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解本節(jié)課的內(nèi)容。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。課后提升為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，我為學(xué)生設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題，涵蓋了兩位數(shù)除以三位數(shù)的計(jì)算方法和判斷商是幾位數(shù)的內(nèi)容。a.456除以89b.235除以47c.368除以52a.567除以23b.789除以12c.123除以45a.72除以8b.81除以9c.90除以104.小明有63本故事書，他想要將這些書平均分給他的6個(gè)朋友，每個(gè)朋友會(huì)得到多少本書？5.小華有95元，她想要買一本故事書，每本故事書的價(jià)格是18元，她最多可以買幾本故事書？答案：1.a.商是一位數(shù)，456除以89的商是5b.商是兩位數(shù)，235除以47的商是5c.商是兩位數(shù)，368除以52的商是72.a.商是兩位數(shù)，567除以23的商是25b.商是三位數(shù)，789除以12的商是66c.商是兩位數(shù)，123除以45的商是23.a.商的最高位是0，72除以8的商是9b.